Взаимодействие с семьями воспитанников в условиях реализации ФОП ДО

Автор: Коношонок Екатерина Владимировна

Организация: МБДОУ «Большеулуйский детский сад №2»

Населенный пункт: Красноярский край, село Большой Улуй

Актуальность практики:

Одна из основных задач ФОП ДО — приобщение к традиционным духовным ценностям. Решить данную задачу без участия родителей невозможно, именно поэтому основная идея взаимодействия педагогов с родителями — это Сотрудничество. А, этому способствует активная совместная работа педагога и родителей, которая, позволяет лучше узнать друг друга и усилить взаимоотношения и взаимопонимания.

ПРОБЛЕМА:

По результатам наблюдений, анкетирования и опросов родителей, выявлено:

многие родители считают, что детский сад — место, где только присматривают за детьми, пока они, родители, на работе.

И мы, педагоги, по этим причинам, зачастую испытываем трудности в общении с родителями.

Именно поэтому мы решили активизировать работу по включению родителей на совместную деятельность.

Исходя из данной проблемы, была поставлена Цель: формирование педагогического партнерства между ДОУ и родителями через открытость дошкольной образовательной организации.

Отсюда мы определили следующие Задачи:

1. Обеспечить поддержку родительской инициативы, уверенности в собственных педагогических возможностях.
2. Способствовать созданию атмосферы взаимопонимания, общности интересов, способствующей сплочению родительского коллектива.

з. Расширять сферу участия родителей в жизнедеятельности детского сада через организацию эффективных форм взаимодействия.

4. Создать условия для творческой самореализации родителей и детей.

Для совместной деятельности семьи и ДОО были разработаны следующие принципы:

• единый подход к процессу воспитания ребёнка;
• открытость дошкольного учреждения для родителей;
• взаимное доверие во взаимоотношениях педагогов и родителей;
• уважение и доброжелательность друг к другу;
• дифференцированный подход к каждой семье;
• равная ответственность родителей и педагогов.

В условиях реализации ФОП ДО нами было определено пять основных направлений работы с родителями.

• ИНФОРМАЦИОННОЕ:

информационно-аналитические формы: анкетирование; тестирование; индивидуальные консультации с родителями.

Вся работа направлена на выявление интересов, потребностей, запросов родителей, уровня их педагогической грамотности.

На этапе предварительной работы, в начале учебного года, проводим мониторинг и опрос родителей (законных представителей) с целью выявления интересов, потребностей семей, их запросов — это помогает подобрать более эффективные и интересные формы взаимодействия. На основании изученных потребностей, интересов и пожеланий родителей мы составляем перспективный план взаимодействия с семьями воспитанников на весь учебный год.

Наглядные формы это Родительские уголки в приемных комнатах, красиво оформленные, украшенные иллюстрациями по определенной теме, включающие различную информацию дающую понять, чем занимается ребёнок в детском саду, конкретные игры, советы, задания, объявления, буклеты, стенгазеты, продуктивная деятельность детей, папки-передвижки. Дает возможность донести до родителей любую информацию в доступной форме, напомнить тактично о родительских обязанностях и ответственности.

Проведение родительских собраний. Это действенная форма работы воспитателей с коллективом родителей, форма ознакомления с задачами, содержанием и методами воспитания детей определенного возраста в условиях детского сада и семьи.

Мы считаем, что собрание является педагогическим просвещением родителей, где повышается уровень их педагогической культуры. И решаемые проблемы,

планы, проекты в присутствии всех участников образовательного процесса обсуждаются всеми здесь и сейчас. В результате чего находятся несколько путей решения.

На базе учреждения создан Консультационный центр который обеспечивает единство и преемственность семейного и общественного воспитания, оказывает психолого-педагогическую помощь родителям (законным представителям), консультирует родителей, дети которых не посещают дошкольные образовательные учреждения, либо планируют начать посещать ДОУ.

 

• ХУДОЖЕСТВЕННО-ТВОРЧЕСКОЕ:

Тематические выставки поделок и рисунков изготовленные совместно с родителями

Проведение мастер-класса с родителями, экскурсии с мастер-классом в Дом ремесел

• ПРОЕКТНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЕ

Разработка и реализация проектов совместно с родителями способствует проявлению у них интереса к проблемам дошкольного учреждения и становлению родителей, как активных участников жизни детского сада, что позволяет более эффективному воспитанию нравственности у детей дошкольного возраста.

За прошедший год были реализованы следующие проекты: «Народы Большеулуйской земли», где родители с детьми подготавливали фотографии и различный материал для изучения народов проживающих на территории Большеулуйского района, также становились активными участниками образовательного процесса некоторые родители приходили в национальных костюмах, проводили национальные игры, рассказывали об обрядах и традициях.

В ходе реализации проекта «Русский быт» родители оказали огромную помощь в пополнении музейной комнаты ДОУ, предметами старины, тем самым расширяя познавательную активность детей. Был проведен мастер-класс по изготовлению кукол-оберегов.

Были проведены конкурсы проектов «Семейные увлечения» и «Кто в доме живет» в которых, дети совместно с родителями подготавливали презентации, защищали их.

• СОВМЕСТНЫЕ АКЦИИ:

Направлены на сотрудничество семьи в решении проблем образования и воспитания детей, повышении роли и ответственности родителей и воспитания ребенка. Такие тематические акции как «Птичья столовая», «Подари книгу детскому саду», «сухарики для участников СВО», «Письмо солдату», «Берегите природу», изготовление рекламных плакатов что, способствуют укреплению сотрудничества детского сада и семьи в решении актуальных вопросов социально-нравственного, патриотического, эстетического воспитания.

Гость акции «Блокадный хлеб» Папа-участник клуба исторической реконструкции, демонстрируют ребятам военную форму, амуницию и вооружение времен ВОВ.

В течении года воспитанники Подготовительной группы в преддверии профессиональных праздников, посещают места работы родителей, во время которых не только знакомятся с профессиями, но и поздравляют сотрудников с предстоящим профессиональным праздником. Дарят им рисунки, открытки и плакаты, изготовленные совместно с родителями

• ДОСУГОВОЕ:

Самое популярное и любимое как воспитателями, так и родителями направление работы досуговое. Здесь наиболее полно раскрываются возможности для сотрудничества, проявления творчества. Из опыта работы мы знаем, что родители наиболее охотно идут на контакт, выражают желание сотрудничать с детским садом именно тогда, когда речь идет непосредственно об их ребенке. Все, что связано с конкретным ребенком, вызывает неподдельный интерес. Именно этот интерес можно использовать при организации праздников, развлечений, утренников, театрализованной деятельности.

Досуговые формы организации общения призваны устанавливать теплые неформальные отношения между педагогами и родителями, а также более доверительные отношения между родителями и детьми. В дальнейшем нам педагогам проще налаживать с ними контакты, предоставлять педагогическую информацию.

Мы используем такие формы как например:

Флэш-моб к открытию «Года семьи», Квесты с родителями, спортивные развлечение «Веселые старты», Викторины для детей и родителей,

Совместные праздники «Один день из жизни мамы», 8 марта, участие родителей в театрализации. Эта форма позволяет педагогам перевести родителей и детей от наблюдений за игровыми действиями педагога к прямому включению в процесс театральной деятельности в детском саду и в процессе совместного творчества улучшить взаимоотношения между детьми и взрослыми.

Экологическое дефиле костюмов «Эко-мода», где родители приняли активное участие к подготовке к конкурсу, проявив незаурядные творческие способности, фантазию и воображение, смастерив костюмы из бросового материала.

Празднование дней рождения. Родители наряжаются в героев и приходят поздравлять детей

В результате проделанной совместной работы с родителями мы увидели: - У родителей появился больший интерес к содержанию образовательного процесса с детьми;

• Появилась атмосфера взаимопонимания, общности интересов, способствующей сплоченно родительского коллектива;
• Совместно с родителями создали условия для творческой самореализации родителей и детей;
• Увеличилось количество родителей принимающих активное участие в жизнедеятельности детского сада.

В заключении хотелось бы сказать, что применение такого комплексного подхода во взаимодействии с семьями воспитанников позволяет выстроить с родителями доверительные отношения, повысить уровень их включенности в жизнь ДОО Мы замечаем, что позиция родителей становится более гибкой. Правильно организованное взаимодействие семьи и ДОО формируют у ребенка уверенность в успехе, активную социальную позицию, умение уважать собственную личность и окружающих, стремление к поиску диалога, достижения взаимопонимания между людьми. Главной ценностью такого процесса воспитания и обучения является сам ребенок, полноценное развитие его задатков и талантов. И как результат, новое положительное отношение родителей к ДОО), положительная оценка его деятельности, повышение имиджа детского сада в целом.

1. file1_b96adf4a-834a-44cf-a3a3-dc1cd84e6ba2.pptx (26,6 МБ)

Опубликовано: 05.12.2024