Народное творчество как средство патриотического воспитания детей старшего дошкольного возраста

Автор: Филясова Наталья Владимировна

Организация: МБДОУ детский сад «12 «Солнышко»

Населенный пункт: Нижегородская область, г. Сергач

С приходом в систему дошкольного образования Федеральных государственных образовательных стандартов происходят большие изменения в структуре образовательной программы ДОО, обновляется и дополняется ее содержание. В России в системе дошкольного образования произошли преобразования, переход к такой модели, которая должна удовлетворить потребности подрастающего поколения. И одна из важнейших задач этой модели стала развитие патриотических чувств у дошкольников. Ведь наши дети – это в первую очередь граждане своей страны. И так как вопрос развития культуры остро встает в процессе воспитания детей, то начинать эту работу нужно с ранних лет.

После проведения входной педагогической диагностики по патриотическому воспитанию детей старшего дошкольного возраста и анализа ее результатов, нами был спланирован ряд мероприятий для повышения уровня образования детей. В структуру данных мероприятий включены элементы фольклора.

 

Форма фольклора

Цель использования

Содержание

Пословицы о труде

Способствовать развитию уважительного отношения к труду взрослых

«Век живет человек, два – его дела», «Близко живут счастье и труд», «Труд кормит, а лень портит», «Муравей не велик, а горы копает», « Кто любит трудиться», тому без дела не сидится», «Не будет скуки, если заняты руки» и т.д.

Пословицы

Формировать уважение к старшим

«Главнее отца в семье нет никого», «Уважай старших и получишь ответ в будущем», «Счастливая семья строится на уважении».

Пословицы

Совершенствовать у детей навыки гостеприимства

«Не красна изба углами – красна пирогами», «Чем богаты, тем и рады», «Какова хозяйка – таков и стол».

Пословицы

Развитие бережного отношения к продуктам, выращенным руками жителей города.

- «Голова всему – это хлеб»

- «Без хлеба нет вкусного обеда»

- «Рожь да пшеница – наше богатство»

- «Богатый урожай приносит богатство в дом»

- «Год урожайный к хлебосольной зиме»

Песни военных лет

(исполнение и слушание)

Формирование патриотического воспитания посредством музыки

- «День Победы»

- «Катюша»

- «Священная война»

-«Темная ночь»

Пословицы

Способствовать развитию у детей знаний таких качеств своего народа, как смелость, храбрость, отвага (герои города)

- «Отвага нам счастье несет»

- «Отважный герой – всем пример»

- «Храбрые воины – гордость страны»

- «Смелый народ – крепкая держава»

Тема «Природа родного края»

 

Заклички

 

Потешки

 

 

 

Песенки

 

 

 

 

Поговорки

Развитие бережного отношения к природе родного края, закрепление знаний о ее компонентах.

 

  • ау, аукаем, Синички-сестрички,
    Весну приаукиваем: Чечётки-тётушки,
    Март, март Кулички- мужички,
    Солнцу рад и т.д. Скворцы-молодцы,
    Из-за моря к нам летите,
    Весну красную несите!

- «Вдоль по реченьке»

- «Птички в саду»

- «Березонька» и др.

-«Луч солнца золотой»

- «Без дождя не видать урожая»

- «Век живи, век уважай природу»

- «Богатство природы наше достояние»

- «Край родной богат местами своими»

- «Береги свою природу – получишь отдачу»

Пословицы

Поговорки

Загадки

 

 

Формирование знаний о родной стране, городе развитие патриотических чувств, любви к родному краю.

- «Своя сторона – всем мила»

- «Великая страна – держава народа»

- «Крепкая Родина – счастье человека»

- «Крепкая дружба – великая Родина»

- «Край родной головой оберегают»

- «Земля родимая, что мать любимая»

 

 

Пословицы

 

 

 

Поговорки

 

 

 

 

Сказки

Развитие представлений о послушании, доброте, помощи близким.

- «Доброта к близким не останется незамеченной»

- «Делай добро, оно к тебе вернется»

- «Помощь всегда рядом, если ты готов помочь»

- «Послушаешь мать и отца, не настигнет тебя беда»

 

- «Помогай добрым делом, не останешься один»

- «Доброта горы свернет»

- «Послушное дитя всегда с близкими»

 

- «Сестрица Аленушка и братец иванушка»

- «Крошечка – Хаврошечка»

- «Мороз Иванович» и тд.

Колыбельные песни

Способствовать развитию любви к близким людям, своим родным

- «Баю – бай, засыпай»

- «У кота – воркота»

- «Уж я Машеньку люблю»

Загадки о родном крае

Развитие представлений об окружающем мире, повышение интереса к особенностям родного края.

- Где нам весело живется

Нашей дружною семьей.

Что нашей Родиной зовется

Где так легко нам дышится с тобой?

- Этот дом большой, просторный,

Много книг в нем разных есть.

Есть для них и зал огромный

Всех их враз не перечесть и т.д.

Заклички, потешки

Продолжение знакомства детей с культурой и обычаями своего народа

Эй, вы, гости дорогие!

Заходите к нам скорей.

И порадуйте друзей!

Всех к себе мы зазываем

Хлебом, солью угощаем! и др.

Считалки

Развитие интереса к народным играм

  • торба Раз, два голова,
    С великого горба. Три, четыре -
    Что в той торбе? Прицепили,
    Хлеб-поленица. Пять, шесть -
    Кому доведётся, В ряд снесть,
    Тому и водиться. Семь, восемь -

Сено косим,
Девять, десять -
Сено весить,
Одиннадцать, двенадцать
Некуда деваться.

Частушки

Развитие интереса к родному краю

В этом городе живем Я люблю свои края

  • мы о нем поем. Милые, красивые.

Наш любимый милый край Понимаю точно я

Ты живи и расцветай! Какая это сила и т.д.

Потешки

Формирование представлений о жизнедеятельности своего народа в прошлом

- «Варись кашка сладка, желта, да хороша»

- «Будут очень хороши в русской печке пирожки»

- «Какова хозяюшка - таковы оладушки»

Пословицы

Способствовать развитию уважения к русской Армии

- «Если Армия сильна, то и страна непобедима»

- «Где смелость, там и победа»

- «Знает свет – крепче русских нет»

Пословицы и поговорки

Развивать знания о бережном отношении друг к другу в семье

- «Береги мать - не будешь горевать»

- «Мать и отец – силы венец»

- «Дружная семья – непобедима»

- «В крепкой семье каждый за всех»

-«Старших чти – получишь отдачу в будущем»

         

 

Когда знакомили детей с малыми жанрами фольклора такими как: поговорки, загадки, пословицы, сказки, в это время старались их приобщить к ценностям народа, развивающим как нравственность, так и эстетическое восприятие увиденного и услышанного.

Сочетание таких понятий как: слово, напевы, ритм в музыке, которые сопоставляются в процессе проговаривания потешек, прибауток, закличек ведет к выражению детьми заботы, нежности, веры к окружающему миру. В малых жанрах фольклора просматриваются элементы жизненных ситуаций, взаимоотношений. Отрицательно воспринимаются зло, зависть, ревность и т.д., а такие качества человека как внимание, любовь, сострадание оцениваются как положительные.

Чтобы развить у детей интерес к освоению малой родины, решили разнообразить используемый на занятиях материал. Для ребенка дошкольного возраста большое значение имеет эмоциональность педагога. У детей появляется интерес к происходящему, если воспитатель сам заинтересован в данной теме.

Малые фольклорные жанры имеют большое значение для всестороннего развития детей дошкольного возраста. Посредством пословиц, загадок и поговорок ребенок познает сущность окружающего его мира.

  • с детьми тему «Моя семья», обсуждая профессии родителей, использовали разные пословицы о труде, размышляли над их смыслом. Когда закончил свое дело, можно и погулять. Если приложить усилия, то можно справиться с любым делом. Если много трудиться, то всегда достигнешь какого-то результата и т.д. Ребята рассказывали о том, где работают их родители и чем важен их труд. Все дети проявили гордость за то, что их родители трудятся на благо Родины и, конечно же, ради благополучия своей семьи. С целью воспитания у детей старшего дошкольного возраста чувства гражданственности и уважения к профессиональной деятельности родителей семьями были изготовлены макеты, которые отобразили труд людей разных профессий. При оформлении с родителями и детьми стендов «Моя семья», «Герб моей семьи», «Родословная моей семьи» также использовались пословицы, как уже всем известные, так и самостоятельно сочиненные детьми и их родителями. Например: «Главнее отца в семье нет никого», «Уважай старших и получишь ответ в будущем», «Счастливая семья строится на уважении» и т.д.

Для знакомства детей с традициями и бытом русского народа, совместно с родителями преобразовали пустое помещение в дошкольном учреждении в «избу». Сконструировали печку, на полу расстелили «бабушкины» половики.

Атрибутами избы стали различные по объему чугунки, самовары, деревянные ложки, полотенца, расшитые разными узорами, куклы в русских национальных костюмах. Все атрибуты были собраны, благодаря усилиям педагогов детского сада и родителей.

Каждая встреча доставляла детям много эмоций, радостных ощущений от совместного общения. Когда все вместе праздновали именины, то обязательно нагревали самовар, садились за стол и беседовали о том, что любой праздник в народе отмечали за красиво накрытым столом. Ребята с удовольствием слушали о том, в каком порядке размещались за столом члены семьи, что означал каждый предмет утвари. Так дети знакомились с правилами, которыми пользовались раньше гостеприимные хозяева.

В процессе проведенной работы были использованы следующие пословицы: «Не красна изба углами – красна пирогами», «Чем богаты, тем и рады», «Какова хозяйка – таков и стол» и др.

Беседовали с детьми о том, что русские люди отличались своей добротой, это было их главной чертой: взрослые умело направляли детей к проявлению доброты не только к людям близкого окружения, но и к тем, кто нуждался в заботе, помощи, бедным и немощным. В былые времена очень бережно относились к хлебу и другим продуктам, которые употребляли в пищу. Когда хлеб падал на пол, то обязательно надо было попросить у него прощения. В процессе беседы с детьми были разучены пословицы о хлебе, которые имеют смысл о том, что голова всему - это хлеб, его почитают везде, во всех концах мира.

В процессе познавательной деятельности, использовались различные игровые ситуации с детьми: словесные - «Кто больше назовет пословиц о труде, о гостеприимстве», с дидактическим материалом «Собери пословицу о городе», настольно-печатные игры «Сложи пословицу о природе родного края».

Создали макет обелиска «Слава нашим воинам – героям» в честь погибших солдат г. Сергача. Дети узнали, что в честь них названы некоторые улицы города. Рассматривая макет, поем с детьми песни военных лет, подбираем пословицы о храбрости, смелости, отваге.

Жанры народного творчества больше всего просматриваются и реализуются во время игровых ситуаций с детьми на фольклорных занятиях. Они проводятся в разнообразных формах деятельности, приближенных к народным традициям. Это может быть как праздничное выступление, так и прогулка на луг или по лесу. Здесь важную роль имеет творческий потенциал педагога, его мастерство и знание элементов фольклора. Стараемся изучить как можно больше поговорок, пословиц, загадок в соответствии с темой мероприятия патриотического воспитания. С помощью различных жанров фольклора знакомим детей с природой родного края.

В нашем детском саду проводим праздники, связанные с жизнью народа, его обрядами и традициями. Они включают в себя разнообразные наблюдения людей за происходящими явлениями природы в разные времена года. Дети узнают о существовании в природе родного края птиц, животных и насекомых. В процессе их проведения используем разные виды фольклорных жанров: заклички, потешки, песенки, поговорки.

Дети проявляют большой интерес при знакомстве с малыми жанрами русского фольклора, так как они включают в себя различные компоненты окружающей действительности.

Во время образовательной деятельности объясняем детям и выслушиваем их мнения о появлении пословиц, поговорок, загадок о родной стране, городе, его героях, семье, природе, выделяя при этом то, как выразительно звучит пословица, поговорка и как много она говорит нам о любви к родному краю.

Для того, чтобы объяснить детям как важно уважать близкого человека, любить свою семью, свою Родину, свой родной край, читали пословицы о матери, отце, Отчизне и т.д. Еще раз убедились в том, что фольклор имеет великое значение в воспитании патриотических чувств у детей. После обсуждения пословиц: Чти отца и мать, не придётся тебе горевать; без матери и солнце не греет и др., ребята очень нежно и трогательно говорили о том, как им дороги родители и почему они их так сильно любят.

Еще одной народной мудростью являются сказки. В них присутствует весь свод правил жизни, разнообразие и богатство русского языка. Очень важно учить детей культуре нашего народа, начиная с самого раннего детства, при этом показывая и направляя их в путь по сказочному и доброму миру. Используя содержание сказок для воспитательных целей, рассматривали с детьми иллюстрации к сказкам, обсуждали поведение героев. Приходили к единому мнению. Отношения в семье, такие качества как: послушание, доброта, помощь и др., оказались для детей более понятны, когда при их разборе использовались пословицы и поговорки того же содержания. С целью закрепления знаний о смысле сказок, организовывали выставки прочитанных книг.

При знакомстве детей с разнообразными колыбельными песнями, рассуждали об их содержании, отмечая при этом любовь к близким, своим родным. Впоследствии дети в процессе сюжетно ролевых игр по теме «Моя семья» сами с удовольствием пели колыбельные куклам.

Немаловажное значение в процессе патриотического воспитания с детьми имели индивидуальные беседы по составлению с детьми загадок о родном крае, его природе, о символах города и страны. В каждой загадке отображается окружающий мир человека. Чтобы составить загадку, необходимо с помощью метафорической формы выражения изменить обычные мысли и предметы, относящиеся по смыслу к содержанию загадки. И наоборот, чтобы разгадать загадку, нужно заменить метафорические образы на реальные. Важно детям правильно показать образы создания загадок, разнообразить их виды и формы. Чтобы составить загадку надо хорошо знать свою родину, семью, природу родного края. Детям с родителями давались задания, изучить какой – то элемент патриотического воспитания и придумать о нем загадку. Это повысило интерес детей к изучению особенностей родного края.

Календарный детский фольклор присутствовал в процессе проведения календарных праздников. Знакомство детей с культурой и обычаями своего народа, города происходило на этих мероприятиях. В Рождество дети ходили со «звездой» - славили Христа; встречали и провожали Масленицу, праздновали Троицу. Для этого было разучено много закличек, потешек. В сценариях праздников рассматриваются разные циклы земледельческого календаря.

В народных праздниках всегда присутствуют игры. Наши дети, к сожалению, их почти не знают. Решили, что нужно показать детям их значение, рассказать, что они являются национальным богатством, незаменимым жанром народного творчества. Создали кружок народных игр на базе своего дошкольного учреждения. Для того, чтобы выбрать водящего для развития игры использовали различные считалки. В процессе игры использовали потешки и поговорки.

Игра является одним из главных компонентов детской деятельности, в которой у детей развиваются такие качества как ловкость, быстрота движений, сила, меткость, ребят приучают к сообразительности, вниманию. Разученные с детьми прибаутки, считалки, скороговорки делают процесс игры более интересным и содержательным.

Чтобы поддержать и развить инициативность и музыкальное творчество детей, в группе организовали фольклорный ансамбль «Веселушки». В его репертуаре не только русские народные песни, но и, конечно же, частушки, сочиненные детьми и родителями на тему «Наш родной край». В их число вошли частушки о достопримечательностях родного города.

  • драматического характера в русском фольклоре являются не только обрядовые, игровые и хороводные, но и также, различные сценки и действия с кукольным театром. Отличительная особенность народного драматического действия – это процесс соединения слов, напевных мелодий, выполнение действий. Огромную радость испытали дети, когда изображали следующие действия: «варили кашу в чугунке», пекли пироги в печи», «сидели за прялкой», «примеряли лапти». Приговаривали потешки: «Варись, варись, кашка сладенькая, желтенькая, да хорошенькая», «У нашей хозяюшки, вкусненькие оладушки» и др., дети воспринимали труд людей города в прошлом.

Для воспитания любви к природе родного края, уважения к своим родным, интереса к родному городу применяли методику «Изображение пословицы о родном крае посредством схемы». Это разновидность пиктограммы. Детям дается задание на представление: «Как могут «выглядеть» пословицы: «Человек без друзей - как дерево без корней», «Материнская забота в огне не горит и в воде не тонет». Очень интересно впоследствии рассматривать эти рисунки. Как одну и ту же пословицу изображают разные дети.

Еще одна методика не менее интересная под названием «Размести пословицу на картинке». Детям раздаются сюжетные картинки по темам: «Мой город», «Моя семья», «Моя страна» «Наша природа» и одна какая – то произвольная пословица. Ребята составляют рассказ по картинке, так, чтобы его частью обязательно стала данная пословица. Данный метод помог закрепить у детей знания о родном крае.

Разбирали с детьми значение пословиц, содержание которых помогает разнообразить знания в патриотическом развитии детей. Например, когда вели разговор о Российской Армии, в беседу включались такие пословицы как: «Если Армия сильная, то и страна непобедимая», «Где смелость, там и победа», «Знает свет - крепче русских нет» здесь у детей обычно появляются обязательно вопросы «Что такое свет?», «А как это - крепче», в этом случае стараюсь объяснить воспитанникам содержание и смысл пословицы, аргументируя так «Свет – это население всей земли, всей страны. Крепче – означает силу и надежность русских людей».

Немаловажной составляющей частью патриотического воспитания является былина.

Образ силы, отваги, мужества, воплощенный в образе богатыря, в котором отражены главные умения защитника Родины, способствуют развитию у детей патриотических качеств: сила, смелость:

«… а смелостью да в Илью Муромца…»,

дипломатичность:

«У Добрыни вежество рождённое и учёное…

Умеет Добрыня слово молвити,

Перед тем царём Батырём поклонитися,

Поклонитися умеет и похвалитися.

Не дорого ничто, дорого вежество»,

желание любыми путями избежать конфликта и боя, жить в мире и согласии:

«Говорит Илья да таковы слова:

Ай же ты, удалой добрый молодец,

Я вижу силушку твою великую,

Не хочу я с тобою сражатися,

Я желаю с тобой побрататися. –

Разработана серия занятий по патриотическому воспитанию с включением фольклора: так, например, занятие на тему «Мы в России живем, мы Россию любим», проходило в тесной обстановке с привлечением родителей. Дети и взрослые вместе водили хороводы и исполняли песни о родине, называли пословицы о стране, потешки о родном крае. Другое совместное мероприятие получило название « Моя семья, откуда появилась она?». Дети рассказали о том, кто является членами их семей и как много родственников у них. Другими словами, постарались воссоздать родословную семьи. Отгадывали загадки о своих членах семьи, играли в игру «Горелки». Сопровождали рассказ пословицами и поговорками, восхваляя крепость семейных отношений. Путешествуя по родному городу, провели досуг на тему «Это моя улица, это дом родной». Дети читали пословицы о доме, о родном городе.

Совместно с родителями разработаны проекты: «Наш дом родной», «Труд в нашем крае», «Город любимый», «Мы за Победу», «Как прекрасна наша природа», «Родина моя» с включением таких фольклорных жанров как: загадки, потешки, пословицы.

Даны консультации: «Воспитание любви к Родине у детей посредством фольклора», «Природа в стихах и загадках», «Роль загадки в патриотическом воспитании детей».

Таким образом, мы пришли к выводу, что патриотическое воспитание детей можно осуществлять, используя в своей работе разнообразные вспомогательные виды народного фольклора, так как народная культура имеет огромный потенциал в развитии общества в целом. Большое значение для развития детей имеет семья, поэтому начинать работу патриотического воспитания с детьми необходимо именно с нее. Различные жанры фольклора включают в себя воспитательный характер. Начиная с былин о богатырях и заканчивая событиями нашего времени, все народные сюжеты несут в себе мудрость от поколения к поколению.

 

 

 

 

Опубликовано: 09.07.2018