Приобщение к народным традициям на базе студии Истоки

Автор: Воробьева Юлия Евгеньевна

Организация: МБДОУ «Детский сад общеразвивающего вида № 125»

Населенный пункт: г.Воронеж

Ребенок приходит в мир…

Взрослые должны окружить малыша любовью, заботой и вниманием, научить его радоваться жизни. Дошкольное детство – это не просто начало познания мира, но и важный этап формирования ребенка как личности, становления его характера и воспитания будущего гражданина.

Воспитание гражданина и патриота, который знает и любит свою Родину, является особенно актуальной задачей на сегодняшний день. Это невозможно без глубокого понимания духовного богатства своего народа и освоения народной культуры.

Россия – родина для многих. Однако для того чтобы считать себя ее сыном или дочерью, необходимо ощущать духовную жизнь своего рода, историю и культуру страны как свои собственные. Мы должны помнить о своем культурном прошлом, о литературе, языке, живописи и традициях.
Приобщение к ценностям народной культуры должно начинаться с колыбели и пронизывать все содержание дошкольного образования.

Великая культура русского народа складывалась на протяжении тысячелетий, изобилуя своими уникальными традициями, обычаями и обрядами. Интерес к фольклору – это не просто увлечение, а важное проявление нашего стремления понять собственную историю, жизнь народа, его думы, надежды и мечты, а также язык и поэзию.

Русский фольклор представляет собой целый мир – яркий, радостный, наполненный жизненной силой и красотой. Он включает в себя песни, былины, сказки и православные праздники – такие как Пасха, Рождество, Крещение и Троица. Эти праздники отмечаются с широтой, размахом и весельем, что делает их неотъемлемой частью нашей культуры, наших традиций и нашего наследия. Они представляют собой неиссякаемый источник красоты, творчества, доброты и щедрости народной души.

К сожалению, в наше время, когда многое из этого былого утеряно, а жизненные условия народа претерпели значительные изменения, мы знаем очень мало о своих корнях и о жизни и быте наших предков. Важно сохранять и передавать это наследие будущим поколениям, чтобы вновь открыть для себя удивительный мир русского фольклора и культуры.

Современные стандарты дошкольного образования предполагают создание в дошкольных учреждениях такой социокультурной среды, которая объединяет все ресурсы (кадровые, пространственные, технологические) для формирования единого образовательного пространства.

Учитывая, что современный мир представляет собой социокультурное пространство и социальную систему, в которой взаимодействуют представители различных культурных сообществ, необходимость приобщения дошкольников к социальной действительности нацелила нас на разработку модели социокультурной среды дошкольного образовательного учреждения (ДОО). Эта модель включает в себя систему условий, способствующих личностному развитию ребенка и его активности как полноправного субъекта детско-взрослого сообщества.

Модель состоит из нескольких направлений, при этом основополагающими являются три ключевых компонента:

1. развивающая предметно-пространственная среда;

2. социально-организованная деятельность воспитанников, как социокультурное событие;

3. мотивированное личностное взаимодействие взрослых и детей (в рамках детско-взрослого сообщества ОО).

В рамках данной модели успешно функционирует кружок дополнительного образования «Истоки», а также мини-музей «Русская изба», который представляет результаты многолетних поисков и исследовательской работы сотрудников и родителей наших воспитанников. В экспозиции музея можно увидеть предметы старины, а также элементы русского быта и культуры: ухват, кадку, скалки, чугунные утюги, ступки, прялку и многое другое.

Для демонстрации способов применения русских народных традиций в повседневной жизни была разработана серия интегрированных занятий и развлечений. Особое внимание в работе кружка уделяется знакомству с календарным русским народным фольклором. Изучение этого фольклора осуществляется через участие детей в календарных праздниках и развлечениях. Сценарии обрядовых праздников и развлечений охватывают различные циклы земледельческого календаря и отражают характерное для обрядов смешение языческих и христианских элементов.

Обращение к традиционной культуре чрезвычайно плодотворно в духовно-нравственном воспитании дошкольников.

Праздник хлеба знакомит детей с народными традициями во время жатвы и помогает понять духовные ценности и обычаи сельского населения.

Семенов день — это не только очищение избы, но и возможность научить детей уважению к домашнему уюту.

На Сергиев день дети могут узнать о запасах, которые создавались на зиму, что формирует привычку к планированию.

Покров — это традиция затапливать печь, сердце избы, именно с этого дня, что показывает важность тепла и уюта в доме.

Кузьминки — праздник домашних ремесел, который обыгрывает традиционные русские посиделки и прощание с осенью, помогая развивать навыки общения и дружеские отношения.

Рождество — это праздник, во время которого дети знакомятся с библейским сюжетом и участвуют в инсценировках. Он открывает сердца для щедрых пожеланий добра, счастья и веры.

Масленица открывает детям красоту народного фольклора, обычаев и ритуалов, связанных с прощанием с зимой и встречей весны.

Сороки. Дети поют песни, закликают весну, из теста учимся лепить хлебных жаворонков.

Пасха. Вместе с детьми и родителями готовим к Пасхе угощение – яйца да куличи, разучиваем библейские сценки. Знакомимся с пасхальными обрядами предков, тем самым вовлекаемся во всеобщую радость и благодать.

Троица пришла – лето встречай! Готовимся к празднику по старинным обычаям – плетем венки, березку завиваем да прославляем. Водим хороводы, поем песни.

После участия в наших мероприятиях – в посиделках, в календарных праздниках – отмечается возрастающий интерес к совместной деятельности многих родителей.

Возрождать то, что составляет основу нашей культуры и духовности, очень важно. Мы должны передавать детям знания о традициях и обычаях, о том, как наши предки отмечали праздник, чтобы они не только знали о них, но и чувствовали связь с прошлым. Это создаёт устойчивую основу для формирования их идентичности и понимания места в обществе.

Важно, чтобы в нашем взаимодействии с детьми присутствовали элементы игры, творчества и совместного труда. Организуя подобные мероприятия, мы можем вдохновить их на изучение культуры, на участие в общих делах, а также на проявление уважения к своим корням.

Наши действия должны служить мостом между поколениями, где старшее поколение делится мудростью и опытом, а младшее воспринимает и осмысливает их. Таким образом, мы сможем воспитать новое поколение, которое будет гордиться своей культурой и бережно хранить её традиции.

Опубликовано: 17.11.2024