Волшебные мешочки историй в младшей группе

Автор: Ведзижева Фатима Зелимхановна

Организация: ГБДОУ детский сад №92 Красносельского района

Населенный пункт: г. Санкт-Петербург

Автор: Толкачева Александра Сергеевна

Организация: ГБДОУ детский сад №92 Красносельского района

Населенный пункт: г. Санкт-Петербург

Когда к нам в группу пришли малыши младшего возраста, мы задумались, как бы сделать так, чтобы адаптация детей прошла лучше, как сделать жизнь детей в детском саду интересной. Случайно натолкнулись на учебно-практическое пособие «Волшебные мешочки историй»

Пособие, нас заинтересовало и в нашей группе появились волшебные мешочки историй, которые помогают нам в форме коротких театральных инсценировок, познакомить детей со сказками, с различными жизненными историями, семейными традициями, сменой времен года, режимными моментами.

Эти мешочки педагог может сшить самостоятельно, привлечь к этому процессу родителей, также можно приобрести готовые. Мы взяли мешочки разных цветов. В младшем возрасте мы использовали основную цветовую гамму.

В мешочки подбираются соответствующие компоненты: например, если это какая-то сказка, то это кусок зеленой, голубой ткани (лесная поляна, речка), персонажи сказки, деревья, заламинированные картинки. Также в мешочки можно сложить различные игрушки для обыгрывания историй детьми самостоятельно.

Идеальное время для инсценировок истории из мешочка – утро, во время утреннего круга, когда все дети уже в группе. После приветствия педагог начинает рассказывать свои «волшебные истории»

Чаще всего «волшебные истории» перекликаются с темами недели. Например, мы начинаем рассказ: «Сегодня в нашем волшебном мешочке новая история…» Во время рассказа необходимо несколько раз проговаривать названия персонажей (телёнок, жеребёнок, ягнёнок), таким образом в игре развивается память, мышление, речь, воображение, фантазия. Также во многих сценках производится подсчет предметов вместе с детьми. Посредством ежедневной практики повторения повествования дети за короткий промежуток времени учатся самостоятельно считать предметы.

Со временем дети буду различать по цветам, в каком мешочке какая история находится. Также в пустые мешочки ребята складывают героев, атрибуты, истории с которыми они хотят придумать и рассказать.

У данной образовательной технологии есть много положительных аспектов обучения, что делает жизнь ребёнка в детском саду более интересной.

Опубликовано: 11.11.2024