Приобщение детей дошкольного возраста к национальной культуре посредством народной песни

Автор: Хидиятова Регина Вилоровна

Организация: МАДОУ ЦРР д/с «Сулпылар»

Населенный пункт: Республика Башкортостан, Баймакский р-н, с. Старый Сибай

Аннотация: в статье рассматривается приобщение детей дошкольного возраста к национальной культуре посредством народной песни. Также в ней поднимается вопрос о важности приобщения к национальной культуре, рассматривается воспитание дошкольников с использованием народной музыки, народной песни.

Ключевые слова: дошкольный возраст, дошкольники, национальная культура, приобщение, народная музыка, народная песня.

 

Не имея знаний о корнях, традициях своего народа, сложно воспитать в человеке полноценную личность. Знакомство с национальными традициями, обычаями, помогает взращивать в людях любовь к отечественной истории, культуре, помогает сохранить память о прошлом. Начинать приобщение к ценностям национальной культуры следует с дошкольного возраста.

Данный возраст – возможно, самый подходящий период для становления личности. В это время формируются базовые системы ценностей, зарождаются убеждения, появляется национальное самоощущение. Приобщение к национальной культуре особенно значимо в данные годы. Ребенок – дошкольник становится постепенно полноправным членом социума. Ведь ему предстоит осваивать, беречь, развивать и передавать далее наследие своего этноса через вовлечение в культуру исоциальную активность.

Одним из эффективных средств приобщения детей к национальной культуре является народная песня. Она имеет воспитывающее содержание, способствует творческому, нравственному развитию детей. Во время пения дошкольники могут выражать свой внутренний мир, эмоции, чувства, ощущения. Все это посредством своего голоса [1].

Народная песня – музыкально-поэтический жанр фольклора, итог совместного музыкального творчества. Народная песня воссоздает характер народа, его традиции, выделяется оригинальностью жанрового содержания, музыкального языка, строением. Музыкальные образы народной песни экспансивны, заразительны. Все это вместе определяет особенную поэтику народной песни, ее связь с окружающим естеством и народным музыкально-поэтическим складом национального творчества.

Приобщение к культуре посредством народной песни развивает у детей способность мыслить эстетически, содействует насаждению народности в детском творчестве, в музыкальной педагогике. Специфической чертой данного песенного искусства является его глубокая связь с народными традициями, обычаями.

Здесь, воспитание музыкой и народной песней оказывает влияние на всестороннее развитие личности дошкольника. В его возрасте серьезные музыкальные произведения зачастую сложны для понимания, а пение гораздо чаще вызывает позитивные реакции: радость от совместного исполнения, чувство единения с другими детьми [1]. Погружая дошкольников в мир фольклора, следует учесть, что одна из его отличительных черт состоит в том, что фольклор является не столько искусством, сколько частью жизни народа или даже его продолжением [4].

Развитие творческой активности на основе музыкального фольклора в пении ведет к более активному музыкальному развитию. Многожанровость народной песни дает простор для творческого применения этого материала в педагогической практике. Важно начинать знакомить детей с народной музыкой, используя детский песенный фольклор. Впоследствии можно переходить на более взрослые народные песни.

Проблема приобщения детей дошкольного возраста к национальной культуре требует, в первую очередь, усилий не только педагогов, но и самых близких для дошкольников людей – членов семьи. Лишь неподдельная заинтересованность родителей в приобщении ребенка к культуре в нашем обществе позволит не растерять связь этого общества с историческими, национальными корнями, не забыть о своём родстве [2].

Роль народной песни при формировании у детей интереса к национальной культуре велика. Прослушивание народной музыки, а также разучивание текста народных песен – все это способствует развитию эмоциональной отзывчивости дошкольников, формированию у них художественно-эстетического восприятия окружающего мира, что, несомненно, прививает любовь к народному творчеству. В процессе пения и слушания народных песен осуществляется словарная работа, происходит осмысление народной мелодии, дошкольники учатся эмоционально реагировать и оценивать народное искусство [3].

Таким образом, народная песня позволяет сформировать эстетическое чутье у дошкольников, желание и потребность в обращении к народному творчеству, а также она способствует расширению их художественного опыта. Включение детей дошкольного возраста во всевозможные виды музыкальной деятельности позволяет организовать процесс воспитания в условиях дошкольного образования более эффективно. Простота и доступность народного фольклора способны развить эмоционально-чувственную сферу у дошкольника, его художественно-образное мышление, фантазию, и, тем самым, способствуют развитию у него интереса к творческой деятельности. И самое главное, во время такой деятельности происходит его приобщение к национальной культуре.

 

 

 

 

Библиографический список

1. Жигун О.Ю. Формирование вокальной исполнительской культуры у детей старшего дошкольного возраста на музыкальных занятиях в детском саду // International scientific review. – 2016. – № 12 (22). – С. 82-84.
2. Забоева М.А. Приобщение детей дошкольного возраста к народной культуре в условиях семейного воспитания // Вестник Шадринского государственного педагогического университета. – 2018. – № 2 (38). – С. 51-57.
3. Лобанова О.Б. Эстетическое воспитание детей старшего дошкольного возраста с посредством народной музыки // Проблемы современного педагогического образования. – 2018. – № 60-4. – С. 254-257.
4. Панкина Т.В. Развитие у детей старшего дошкольного возраста интереса к певческой деятельности средствами фольклора // Актуальные проблемы гуманитарных и естественных наук. – 2015. – № 9-3. – С. 18-20.

Опубликовано: 08.11.2024