Распоряжение Комитета по образованию от 25.08.2022 №1676-р «Об утверждении критериев оценки качества дополнительных общеразвивающих программ. Реализуемых организациями, осуществляющими образовательную деятельность, и индивидуальными предпринимателями Санкт-Петербурга

На основании этих документов, в Санкт-Петербурге в дошкольных учреждениях началась работа по изменению дополнительных образовательных программ, которые включают инновационные технологии работы с детьми. Однако новые процессы неизбежно рождают и разные проблемы. С одной стороны, педагоги с интересом осваивают инновационные технологии нового поколения, с другой стороны на должности инструктора по физической работают педагоги, имеющие различное профессиональное образование. Понятно, что уровень знаний и умений педагогов, а также личный спортивный опыт различаются.

Отмечая факт использования в дошкольных учреждениях инновационных технологий, что зачастую они являются модификациями технологий, используемых для оздоровления взрослых. Появляются «стретчинги», «аэробики» и «ритмопластики»

Поэтому важно проанализировать инновации и оценить возможность их внедрения в практику работы в дошкольных учреждениях, так как в настоящее время наиболее часто встречаются следующие инновационные технологии: психогимнастика, игровой стретчинг, хатха-йога, фитбол-гимнастика.

Целью нашего исследования стало актуальным изучение потребностей применения фитболов руководителями физического воспитания в дошкольном образовательном учреждении

Развитие физической культуры в нашей стране характеризуется появлением большого числа новых видов занятий физическими упражнениями. Это обусловлено многими причинами, в частности:

• формированием личносто - ориентированной парадигмы
• образования в области физической культуры
• необходимостью повышения эффективности образовательного процесса по физической культуре за счет формирования у занимающихся интереса к физическим упражнениям;
• поиском (в связи с ухудшением здоровья населения) возможности получения максимального оздоровительного эффекта в процессе занятий физическими упражнениями;
• появлением новых видов физкультурного инвентаря и оборудования;
• желанием педагогов самовыразиться в профессиональном творчестве.

В связи с этим в современном дошкольном учреждении все чаще на занятиях физическими упражнениями используются инновационные педагогические технологии.

В последнее время активно обсуждается тема занятий на больших мячах - фитболах для детей дошкольного возраста.

По мнению А.А. Потапчук, Г.Г. Лукиной (1999), использование фитболов оказывает общее оздоровительное влияние, гармонично развивая ребенка. А.А. Потапчук (2002) утверждает, что вибрация, возникающая при выполнении упражнений на мячах, благоприятно воздействует на позвоночник, суставы и окружающие ткани, что способствует профилактике и коррекции нарушений осанки. Большие мячи позволяют включать в работу даже те группы мышц, которые не участвуют при выполнении других видов упражнений. Исследования М.Н. Кукк, Г.Г. Лукиной (2004) показали положительное влияние упражнений с применением фитболов на эмоциональное состояние дошкольников.

Фитбол в переводе с английского означает "мяч для опоры", который используется в оздоровительных целях. Мячи большого размера - фитболы - появились сравнительно недавно, хотя с древнейших времен в культуре любого народа мяч использовался в качестве развлечения.

Швейцария была первой страной, которая изобрела гимнастику на большом шаре. В 1909 году, в Швейцарии врачи стали использовать мяч для лечения людей с заболеваниями позвоночника. Была проведена большая исследовательская работа, и с тех пор лечебная гимнастика с использованием мяча имеет место во многих клиниках мира. В 1955 году швейцарский врач-физиотерапевт Сюзан Кляйн-Фогельбах впервые применила фитболы с лечебной целью в занятиях с больными церебральным параличом (ДЦП). Результат от занятий фитболом был настолько велик, что в скором будущем его начали использовать для лечения после травм опорно-двигательной системы человека.

Благодаря именно этой стране, гимнастика стала всемирно известной и в дальнейшем получила название “фитбол”. На сегодняшний день фитбол является одним из наиболее распространенных направлений фитнеса. Фитбол отлично помогает скорректировать фигуру, оздоравливает организм, формирует правильную осанку и поднимает тонус.

Анализ результатов исследования по применению фитболов руководителями физического воспитания дошкольных образовательных учреждений показал, что на вопрос «Какие же программы по фитбол - гимнастике Вы знаете и используете?». Опрос показал, что большинство опрошенных знают и проводят фитбол - гимнастику таких авторов, как, Г.Г. Лукина и А.А. Потапчук (рис.1).

Рис.1. Реализация программ педагогами по фитбол – гимнастике

Следует отметить, что на вопрос: «В какие виды занятий Вы включаете фитбол - гимнастику?». Опрос показал, что большинство педагогов используют фитбол - гимнастику на дополнительных формах организации работы

Рис. 2. Соотношение применения фитбол - гимнастики педагогами в различных формах физкультурно-оздоровительной работы в ДОУ

 

Такой анализ деятельности педагогов указывает на то, что большинство руководителей физического воспитания применяют фитбол - гимнастику на дополнительных занятиях, разрабатывая дополнительную образовательную программу в ДОУ

И еще один вопрос, который нас интересовал звучал так: « С какой целью Вы применяете фитболы?». Для ответов педагогам было предложено ранжирование мест. На первое место педагоги поставили повышение интереса к занятиям физическими упражнениями, так считают 70% респредентов, желание применять что-то новое, а так же в связи с предстоящей аттестацией – 17% и только 13% применяют фитбол для повышения оздоровительного эффекта (педагоги из садов, где функционируют группы для детей с ОВЗ )

Выводы:

Занятия с использованием фитболов в последние годы пользуются все большей популярностью. Возрастает разнообразие способов применения этого мяча в оздоровительных занятиях. Изначально он использовался как тренажер для реабилитации больных после травм опорно-двигательного аппарата, а затем появился во многих лечебно-оздоровительных программах, то сегодня фитбол является основой нового направления оздоровительной аэробики и служит эффективным средством развития силы, гибкости, выносливости, координации движений и др. Не смотря на различные роды проблем с которыми сталкиваются преподаватели( проблема размещения мячей, финансирования и т.д., не снижают потребность педагогов в использовании фитболов, что говорит о стремлении педагогов повысить свой уровень квалификации, повысить результативность образовательного процесса, разнообразить содержание, повысить интерес к занятиям физическими упражнениями, за счет применения фитболов.

 

Список литературы.

1. Потапчук А.А. Фитбол-гимнастика в дошкольном возрасте / А.А. Потапчук, Г.Г. Лукина ; под ред. С.П. Евсеева. - Санкт-Петербург : СПбГАФК им. П.Ф. Лесгафта, 1999
2. Потапчук А.А. Фитболы: использование в практике лечебной и адаптивной физической культуры / А.А. Потапчук // Адаптивная физическая культура. - 2002. - № 1. - С. 28-30
3. Кукк М.Н ., Лукина Г.Г: Профилактика нарушений эмоционального состояния дошкольников на занятиях физическими упражнениям. - сборник научно-методических трудов. Том Выпуск 3. Российский государственный педагогический университет им. А. И. Герцена, кафедра оздоровительной физической культуры. Санкт-Петербург, 2004

Приложения: