Трудовая деятельность как фактор патриотического воспитания

Автор: Мингазетдинова Чулпан Райхановна

Организация: МБОУ Михайловская СОШ Муслюмовского м. р-на РТ

Населенный пункт: Республика Татарстан, село Михайловка

Социальная адаптация детей дошкольного возраста происходит легче, чем у школьников, так как на их поведение и чувства можно оказать большое влияние. Они, как губка, впитывают все, что происходит вокруг- хорошее и плохое. Таким образом, перед воспитателем детского сада стоит очень много важных задач. Самая главная из них:быть хорошим примером и искренне любить детей, отдавая им тепло своей души. Дети, подражая взрослым, учатся любить и уважать свою семью, дом, родной край, бережно относиться к природе, ко всем живым существам, знакомятся бытом своих предков, традициями своего народа, учатся с уважением относиться к другим народам. С возрастом все это превращается в высокие патриотические чувства-преданность своей Родине, сохранение и передача культурного быта к подрастающему поколению.

Самый главный фактор патриотического воспитания-приобщение воспитанников к труду. Трудовое воспитание в детском саду-это главный этап в подготовке детей к самостоятельной трудовой деятельности. Его цель-научить правильно организовывать и выполнять различные виды труда, доступные детям дошкольного возраста.

Я работаю воспитателем в младшей дошкольной группе. У нас обучение к труду начинается с навыков самообслуживания. Воспитательное значение этого вида трудовой деятельности заключено в ее жизненной необходимости. Навыки самообслуживания хорошо усваиваются маленькими детьми, так как они каждый день повторяются. И дети это начинают принимать как обязанность. Каждый ребенок моей группы знает, где висит его полотенце, где находится мыло. Во время умывания повторяем разные потешки, игровые ситуации, как «Умываемся с куклой Машей», «Водица-водица», «Научим Мишутку чистить зубы» и т.д.

Если в раннем возрасте детям требуется помощь, показ действий взрослого, то со временем они учатся раздеваться и одеваться без помощи взрослого. Как только в группу приходит новый ребенок, я сначала ознакомлю, где находится его шкаф для одежды, куда убирать обувь после прогулки. Обучая детей навыкам самообслуживания, им часто говорю похвальные слова. Услышав их, ребенок радуется тому, что он сам умеет что-то делать. Во время приема пищи красиво сервируем стол. Красивая и правильная сервировка способствует формированию навыков культуры еды. Учу воспитанников самостоятельности во время еды. Для этого использую показ с пояснением, игровые приемы. Например, вношу в группу новую куклу (Зайчика, Мишутку, Слоненка), которая очень хотела научиться правильно держать ложку. Проводила дидактические игры: «Угостим куклу Дашу чаем». «Накормим куклу», «Покажи Зайчику как правильно держать ложку» и т.п. Начиная со средней группы воспитанники сами начинают помогать сервировать стол.

Дети младшей дошкольной группы вместе с воспитателем собирают игрушки, «ремонтируют» книжки, стирают одежды кукол, наводят порядок в шкафчиках, помогают во время субботников, а зимой в уборке снега, в разукрашивании группы и территории и т.д. В процессе такого труда у детей формируются умение сосредотачивать внимание на одном занятии, довести с помощью взрослого дело до конца. Каждый год осенью и весной мы участвуем в акции «Помоги пернатым». Родители моей группы, совместно со своими детьми, делают кормушки и скворечники. Детям очень нравиться заботиться о птицах, угощать их. А еще мы с детьми ходим на экскурсию в школьную мастерскую, где школьники своими руками изготавливают разные поделки из дерева или фанеры.

В группе проводятся разные экологические беседы, где мы учим детей заботиться о нашей природе, не мусорить и беречь ее. Участвуем в эко-акции «Сдай батарейку-спаси ежика», с целью формирования представлений у младших дошкольников о вреде выкинутых с мусором батареек для природы:земли, рыбок, насекомых, животных. Также у нас была организована акция «Сдай макулатуру-спаси дерево», где мои дети активно участвовали. Их труд был награжден грамотами и подарками.

Мы с детьми ходим на субботники, которые проходят на территории дошкольной группы. Сначала очень тщательно готовимся к ним: достаем грабли, лопаты, мешки для сбора мусора, проводим беседу о безопасности при работе с орудиями труда. Цель наших субботников – сделать наш двор более чистым и уютным. Дошкольники работают дружно и весело. Вечером с гордостью рассказывают своим родителям о том, что у них получилось.

Раз в год с ними ходим на родник, где помогаем взрослым наводить порядок в его территории. Любуемся красотой природы, слушаем пение птиц, журчание родника.

К нам в гости приходят известные жители нашего села, труженики тыла. Благодаря этим встречам, дети знакомятся с историей села, с его праздниками и традициями. Приглашаем родителей в группу, где они рассказывают о том, чем занимаются, в конце делаем акцент на то, что все профессии важны. Я считаю, каждый человек должен знать историю своего родного края и только тогда он будет гордиться им, беречь его природу, уважать его жителей.

Весной, в мае месяце, мы с детьми наблюдаем за плодовыми деревьями и кустарниками; выявляем, что у них есть стволы, ветки, кора, листья, почки, цветы и к концу лета появятся плоды-фрукты и ягоды. В конце наблюдений делаем выводы:чтобы получить хороший урожай нужно много трудиться, ухаживать за ними.

С целью привлечения детей к деятельности по охране окружающей среды организовала флешмоб «Подари Земле сад», где родители и дети с очень большим энтузиазмом участвовали: посадили у себя деревья, кустарники и цветы. Придя в дошкольную группу, ребята с гордостью рассказали о том, какое дерево и кустарник они посадили и как будут ухаживать за ними.

Через несколько лет наши воспитанники вырастут, а вместе с ними саженцы превратятся в большие и красивые деревья и кустарники и будут радовать своими вкусными плодами.

Время от времени к нам в гости приходят эколята-защитники природы и проводят беседы на различные темы, викторины, играют с нами.

Сегодня мы поговорили о комнатных растениях. Цветы-это те растения, которым нужны тепло, солнце, вода и забота человека. И наши детишки учатся ухаживать за ними:поливают цветы, протирают листья влажной тряпкой, собирают сухие листья и просто любуются красотой цветов.

Сделать доброе дело-это так просто!

С родителями организовали акцию «Просто хочу помочь». Детишки принесли сахар и морковь для жителей конно-спортивного комплекса "Аргамак», который находится в нашем районном центре.

Посмотрели презентацию "Водоëмы родного края ". Затем дети нарисовали свои впечатления в альбомах. И у нас получились очень красивые озера. Но, к сожалению, иногда люди не заботятся о чистоте водоëмов:кидают мусор, бутылки, пакеты и т.д. Но я уверена, что мои воспитанники будут беречь нашу природу.

Одна наша воспитанница сходила со своим дедом на экологическую рыбалку. Цель такой рыбалки состоит не в том, чтобы поймать рыбу. Здесь мы работаем исходя из принципа "поймал-отпусти". Тут главное:общение с семьей и диалог с природой. Они с дедом поговорили о том, что природа-наш близкий друг и мы должны заботиться о водоёмах. А ещё они увидели ондатру. Ондатра является санитаром водоёмов, они едят больных рыб. Её главный рацион-растительность. Поедая растительность ондатры не допускают его зарастания и заиливания.

Если ондатры исчезают, это приводит к быстрому зарастанию водоёма и даже его полному исчезновению. Поэтому мы очень рады, что они у нас живут.

В гости к детям пришел персонаж-Эколог и провел с детьми беседу об экологии. Советы от эколога: отдохнули на берегу речки, не забывайте после себя убирать мусор! Нельзя вырубать свежие деревья на берегу реки. Разводить огонь, где много деревьев! Хоть и речка рядом, но это очень опасно, так как очень много сухих веток.

У каждого воспитанника нашей группы есть домашний питомец: собака, кошка, кролик, попугай, рыбки в аквариуме и т.д. И родителями были созданы мини-книжки «С любовью к животным», где они описали, как их дети учатся заботиться о своём питомце, тем самым развивая чувство ответственности за более младшего и слабого. Да и питомцы отвечают им своей любовью и лаской.

Для более успешного решения задач трудового воспитания большое внимание было уделено работе с родителями. Более успешные формы работы с родителями:совместные выставки и конкурсы поделок детей и родителей( «Осенние чудеса», «Веселый фантик», «Новогодняя игрушка», «Талисман Нового года», «Весенняя капля» и т.д.), совместное с родителями сооружение зимних построек, благоустройство территории (совместно родители с детьми) ,встречи с интересными людьми различных профессий, оформление книжек-малышек, лэпбуки («Моя профессия», «Веселый огород», «Природа родного края»), альбомы (Мое село Михайловка», «Известные люди нашего района», «Мой дедушка-ветеран», «Родина моя»), проекты «Народные игры», «Времена года», «В гостях у сказки», субботники и т.д.

Родители со своими детьми составили родословную своей семьи и сделали поделку-макет дома, где они живут. Эти работы нашли свое место в наших полках. Дети часто подходят к ним и с гордостью говорят: «Вот это наш дом!». Ведь для каждого человека важно знать, что у него есть дом и семья, что его любят и ждут.

Известный педагог В.А.Сухомлинский писал:«Если ребёнок вложил частицу своей души в труд людей и нашёл в этом труде личную радость, он уже не сможет стать злым, недобрым человеком»

Таким образом, трудовая деятельность в детском саду-важный фактор в воспитании будущего патриота Родины. Ребенок с малых лет учится трудиться и гордиться плодами своей работы. Став взрослым, он будет стремиться к тому, чтобы приносить пользу не только себе, но и окружающим и своей стране.

Опубликовано: 08.11.2024