Игровое пособие «Дидактические игры по обучению грамоте с перфокартами для детей 5-7 лет»

Автор: Смородинова Елена Сергеевна

Организация: МАОУ «Прогимназия №81»

Населенный пункт: Республика Коми, г. Сыктывкар

Актуальность использования наглядного моделирования в работе с детьми состоит в том, что: наглядное моделирование вызывает интерес у детей; облегчает и ускоряет процесс запоминания и усвоения материала, формирует приемы работы с памятью. Одним из видов моделей являются перфокарты. Использование перфокарт позволяет: закрепить пройденный материал; оперативно проверить усвоение материала; развивать самостоятельность и мелкую моторику рук; активизировать мыслительную деятельность детей, внимание, а также учитывать индивидуальные особенности ребенка.

Игровое пособие может включать в себя несколько дидактических игр, каждая из которых, для удобства, находится в отдельных папочках. Например, игра «Найди картинку»: для совершенствования навыков звукобуквенного анализа. В папке будут находиться перфокарты с тремя столбцами, слева столбец с изображением букв, справа - изображения предметов, посередине пустой столбец для записей. В папочке также лежат фломастеры и губка (перфокарты лучше заламинировать для многократного использования). Дети будут соединять каждую букву с предметом, названия которого начинается со звука, обозначающего данную букву. Следующая игра «Твердый - мягкий»: развитие фонематического восприятия или дифференциация твердых и мягких звуков. На данных перфокартах будут изображены буква и картинки, названия которых начинаются с твердого и мягкого согласного звука. Дети определяют с какого звука начинается название предмета. Если первый звук твердый-согласный, то картинку обводим синим фломастером, а если первый звук мягкий-согласный, обводим зеленым фломастером.

Объем и наполняемость пособия можно регулировать самостоятельно, по своему желанию. Например, добавить такие дидактические игры как: «Посчитай слоги», «Найди схему предложения» и т.д.

Целью данной игры является обучение грамоте дошкольников. А задачами служат совершенствование фонематического восприятия, навыки звукового и слогового анализа слова, чтения слов, предложений. А также развития графических навыков.

 

Список литературы:

1. 1.Михайлова З. А. Иоффе Э. Н. «Математика от трех до семи»: Детство - Пресс, 2003
2. 2.Овчинникова Е. В. «О совершенствовании элементарных математических представлений»: Дошкольное воспитание 2005 - № 8
3. 3.Яковлева Н. А. «Игры с цветными модулями – основа формирования временных представлений у старших дошкольников»: Дошкольная педагогика 2009 - № 8 —
4. 4.Интернет источник http://images.yandex.ru/
5. Интернет источник http://lenagold.ru/

Опубликовано: 30.10.2024