Патриотическое воспитание дошкольников в условиях реализации системно- деятельностного подхода

Автор: Вялова Наталья Владимировна

Организация: МБДОУ №275

Населенный пункт: Свердловская область, г.Екатеринбург

Вопрос патриотического воспитания в настоящее время является одним из центральных, он становится чрезвычайно актуальным. Организация процесса патриотического воспитания студентов занимает ведущее место в современных педагогических исследованиях. Задача современных воспитателей – воспитывать у детей самостоятельность принимаемых решений, целеустремленность в действиях и поступках, развитие у них способностей к самообразованию и саморегуляции отношений.

К средствам патриотического воспитания ученые относят родной язык, историю, родную природу, культурное и духовное наследие, представленное музейными экспозициями. Единство государства и семьи необходимо для реализации патриотического воспитания через музейную педагогику. Он считает науку, неформальность (способность создавать атмосферу доверия), демократичность, прозрачность, коммуникацию (проведение музейных занятий), интерактивность (взаимодействие между учителями и учениками и между самими учениками), эмоциональность (патриотическое воспитание невозможно без вызывать чувства) характерными чертами музейного поведения. гордость за свою родину).

Итак, мы согласны с позицией ученых о том, что среди ценностей русской национальной культуры, необходимых для реализации патриотического воспитания учащихся начальной школы, решающее место занимает фундаментальная наука, способная исследовать духовный мир человека на уровне бессознательного, эмоционального

Чтобы повлиять на понимание, музей как центр интеллектуального и образовательного обогащения детей расширяет свои педагогические возможности, способствует взаимопониманию разных это привлекает детей к вечным духовным ценностям, углубляет патриотические чувства.

Музейная деятельность, направленная на методы патриотизма, отношения к обществу, формы и методы музейной педагогики, стимулирует эмоциональную и волевую сферу учащихся начальных классов и определяет основные цели патриотического воспитания. К средствам патриотического воспитания ученые относят родной язык, историю, родную природу, культурное и духовное наследие, представленное музейными экспозициями. При осуществлении патриотического воспитания с помощью музейной педагогики необходимо единство государства и семьи. По мнению ученого, характерными чертами музеологии являются неформальность (способность создавать атмосферу доверия), демократичность, наглядность, общительность (проведение музейных курсов), интерактивность (создание взаимодействия между преподавателями и учащимися и между самими учащимися), эмоциональность (патриотическое воспитание невозможно без чувств, которые, по мнению ученых, вызывают у них интерес). Формирование чувства гордости за свою Родину)[1].

Итак, мы согласны с позицией ученых, что среди ценностей русской национальной культуры, необходимых для реализации патриотического воспитания младших школьников, важное место занимает музейное исследование, способное исследовать духовный мир человека на уровне подсознания, эмоционального понимания и интуиции. влиять.

Музей как центр духовного и образовательного обогащения детей расширяет их педагогические возможности, способствует взаимопониманию между представителями разных поколений и профессий, привлекает детей к вечным духовным ценностям и углубляет патриотические чувства. Деятельность музея направлена на формирование патриотизма, чувства принадлежности к обществу.

Программа патриотического воспитания в дошкольных учреждениях, прежде всего, предполагает организацию внутренней методической работы в этом направлении. Ведь если у самого учителя нет чувства любви к Родине, он не может передать его детям, учитель также должен знать, как наиболее эффективно донести идеи патриотизма до дошкольников. Методическая работа по патриотическому воспитанию в ДОУ направлена на повышение уровня квалификации воспитателей и их педагогической грамотности. Для этого проводятся тематические занятия с педагогами, консультации, взаимные посещения классов.

Вторая часть методической работы - это взаимодействие с родителями, семьей ребенка, поскольку они оказывают существенное влияние на формирование личности дошкольника, и важно предложить им основные направления успешного нравственного и духовного развития. ценности у детей. С родителями проводятся тематические встречи, беседы, они привлекаются к организации и участию в мероприятиях ДОУ.

Каждый уголок нашей родины по-своему уникален и самобытен. Важно познакомить ребенка с красотой природы его родной страны, с ее традициями и образом жизни.

Один из вариантов - организовать мини-краеведческий музей в дошкольном учреждении. Здесь можно собрать коллекцию антиквариата, характеризующего повседневную жизнь, образцы народного творчества (вышивки, салфетки, скатерти, амулеты, посуда, игрушки).

Еще один способ узнать свою родную страну - отправиться на экскурсии и осмотреть достопримечательности[2].

Также проводятся информационные занятия. Для занятий были выбраны подходящие темы патриотического воспитания. Дети узнают о своих знаменитых земляках, об истории возникновения и развития их родного поселения, о природных особенностях региона, изучают фольклор.

Систематическая работа в дошкольном учреждении позволяет дошкольникам получить базовые знания по истории, географии родного края, его особенностям развития и воспитания.

Поэтому все занятия с ребенком, будь то игра или познавательное занятие в детском саду, должны помогать ребенку развивать чувство патриотизма. Это единственный способ воспитать из ребенка настоящего патриота своей родины, который не только гордится местом, где он родился и вырос, но и знает о культурных достопримечательностях своего региона, передавая знания своим детям в будущем. Для этого одних занятий в детском саду или школе будет недостаточно.

 

Список литературы

1. Ефремова С.П., Николаева Л.В. ПАТРИОТИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ ДОШКОЛЬНИКОВ В УСЛОВИЯХ РЕАЛИЗАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО СТАНДАРТА ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ // European Journal of Natural History. – 2021. – № 6. – С. 61-65;
2. Патриотическое воспитание дошкольников по ФГОС URL: https://babymagazinclub.com/17203732-patriotic-education-of-preschoolers-according-to-gef-lesson-topics (дата обращения: 19.02.2024).

Опубликовано: 30.10.2024