Как научить ребенка быстро запоминать стихи

Автор: Курицына Карина Романовна

Организация: МБДОУ №6 г.Южно-Сахалинска

Населенный пункт: Сахалинская область, г. Южно-Сахалинск

К сожалению, у современных детей уровень развития речи очень снизился, дети очень плохо запоминают стихи, не умеют пересказывать рассказы. Родители мало проводят время с детьми, так как многие из них проводят много времени на работе. Дети и сами меньше говорят, а больше смотрят телевизор, играют в компьютерные игры, они редко делают что-то своими руками, потому что современные игрушки и вещи устроены максимально удобно, но не эффективно для развития мелкой моторики (одежда и обувь с липучками вместо шнурков и пуговиц, книжки и пособия с наклейками вместо картинок для вырезания и т. д.). Наблюдаются низкие показатели при обследовании детей на готовность к школьному обучению также в сфере моторики, произвольного внимания и в сфере эмоционального развития.

Эти проблемы можно решить одним, достаточно эффективным методом, который широко используется педагогами при работе с детьми, имеющими речевые недостатки. А именно: специальную игровую методику «Расскажи стихи руками» (Алябьевой Е. А), так как только игра – естественная деятельность ребенка.

Используя данную методику можно с уверенностью сказать, что это уникальное средство для развития речи и мелкой моторики в их единстве и взаимосвязи. Дело в том, что между речевой функцией и общей двигательной системой человека существует тесная связь. Такая же тесная связь установлена между рукой и речевым центром мозга. Гармонизация движений тела, мелкой моторики рук и органов речи способствует формированию правильного произношения, помогает избавиться от монотонности речи, нормализовать ее темп, учит соблюдению речевых пауз, снижает психическое напряжение. Движение пальцев и кистей рук ребенка имеют особое развивающее воздействие. Уровень развития речи детей находится в прямой зависимости от степени форсированности тонких движений пальцев рук. Как правило, если движения пальцев развиты в соответствии с возрастом, то и речевое развитие ребенка в пределах нормы. Поэтому тренировка движений пальцев рук является важнейшим фактором, стимулирующим речевое развитие ребенка, способствующим улучшению артикуляционной моторики, подготовке кисти к письму и мощным средством, повышающим работоспособность коры головного мозга.

Данная методика одновременно решает множество задач, а именно:

- работа над звукопроизношением;

- овладение лексикой родного языка

- совершенствование выразительности речи

- развивается детская память.

-увеличивается активный словарь детей: речь ребёнка становится более богатой и правильной.

-формируется чувство языка: ребёнок запоминает фразами, поэтому, при заучивании стихотворения, малыш фиксирует в памяти как правильно сочетать одно слово с другим.

Ей легко могут овладеть и родители. Чтение простых стихотворений сопровождается движениями рук, пальцев. Взрослый читает стихи по одной строчке, а ребёнок воспроизводит эту строчку, сопровождая соответствующими выразительными движениями рук. Показывать можно не только строки, но и каждое слово. Этот вид деятельности – прекрасная возможность проявить совместное творчество, снять зажатость и неуверенность у ребёнка.

Рассказывание стихов с помощью рук неизменно вызывает у детей живой интерес, повышает эффективность запоминания, способствует развитию внимания. Речевой материал для этой методики подбирается специально. Стихотворения в книге (Никиной А.В.) подобраны по темам, изучаемым в логопедическом дошкольном учреждении, поэтому она будет полезна преподавателю для подготовки к занятиям с детьми в старшей и в подготовительной к школе группах.

 

Литература:

1. Алябьева Е. А. «Нравственно-этические беседы для дошкольников» ТЦ «Сфера» 2004 г.
2. А. В. Никитина. «Покажи стихи руками» / Авт.-сост.— СПб.: КАРО, 2009 — 96 с.: ил. — (Серия «Популярная логопедия»).

 

Опубликовано: 25.10.2024