Нравственное патриотическое воспитание детей старшего дошкольного возраста

Автор: Сухарева Ирина Раисовна

Организация: МБДОУ Детский сад №277

Населенный пункт: Республика Башкортостан, г. Уфа

Автор: Халилова Вероника Владимировна

Организация: МБДОУ Детский сад №277

Населенный пункт: Республика Башкортостан, г. Уфа

Я узнал, что у меня есть огромная родня

И тропинка, и лесок,

В поле- каждый колосок

Речка, небо надо мною-

Это все мое родное!

В. Орлов

 

 

В последнее время в нашем современном обществе были утеряны общечеловеческие ценности. В людях пропало чувство гордости за свою Родину, появилось равнодушное отношение друг к другу и даже близким и родным. Детям стали чужды такие понятия, как милосердие, сочувствие, сострадание и человеческое отношение к людям.

Но как бы, ни менялось современное общество, воспитание у подрастающего поколения любви к своей Родине, гордость за неё- необходимы всегда! И наконец-то, в настоящее время, идея патриотического и нравственного воспитания приобретает все большее общественное значение и становится задачей государственной важности. Поэтому такое воспитание необходимо в наши дни и является актуальным вопросом.

Актуальность темы статьи характеризуется тем, что в подготовке ребенка к самостоятельной жизни, необходимо научить его быть честным, справедливым и успешным во всех делах. Необходимо помочь ему с раннего детства полюбить свою Родину. В связи с этим огромное значение имеет ознакомление дошкольников с историческим, национальном, культурным, географически, природно-экологическим своеобразием родного края. Потому что любовь к нашему Отечеству начинается с любви к своему краю и городу.

При организации непосредственно образовательной деятельность ознакомление дошкольников с родным краем, прекрасная возможность воспитания патриотизма предоставляет знакомство с Башкирским народным творчеством, с историей башкирского народа, традициями, культурой, обычаями, бытом.

Способы подачи информации для детей разнообразны: беседы, занятия, участия в обрядах, играх, хороводах и прослушивание народной музыки, и обучение игры на народных инструментах. Знакомим детей с народными праздниками и обычаями. Такие как, Рождество, Масленица, Сороки, Сабантуй. Вся планируемая работа разбита на два этапа: в младшей и средней, старших и подготовительных группах.

Духовный, творческий патриотизм надо прививать с раннего детства. Но подобно любому другому чувству, патриотизм обретается самостоятельно и переживается индивидуально. Он прямо связан с личной духовностью человека, ее глубиной.

Сейчас к нам постепенно возвращается национальная память, и мы по-новому начинаем относиться к старинным праздникам, традициям, фольклору, художественным промыслам, декоративно-прикладному искусству, в которых народ оставил нам самое ценное из своих культурных достижений, просеянных сквозь сито веков.

Окружающие предметы, впервые пробуждающие душу ребенка, воспитывающие в нем чувство красоты, любознательность, должны быть национальными. Это поможет детям с самого раннего возраста понять, что они — часть великого русского народа.

Необходимо широко использовать все виды фольклора (сказки, песенки, пословицы, поговорки, хороводы и т.д.). В устном народном творчестве как нигде сохранились особенные черты русского характера, присущие ему нравственные ценности, представления о добре, красоте, правде, храбрости, трудолюбии, верности. Знакомя детей с поговорками, загадками, пословицами, сказками, мы тем самым приобщаем их к общечеловеческим нравственным ценностям. В русском фольклоре каким-то особенным образом сочетаются слово, музыкальный ритм, напевность.

Адресованные детям потешки, прибаутки, заклички звучат как ласковый говорок, выражая заботу, нежность, веру в благополучное будущее. В пословицах и поговорках метко оцениваются различные жизненные позиции, высмеиваются недостатки, восхваляются положительные качества людей. Особое место в произведениях устного народного творчества занимают уважительное отношение к труду, восхищение мастерством человеческих рук. Благодаря этому, фольклор является богатейшим источником познавательного и нравственного развития детей.

Большое место в приобщении детей к народной культуре должны занимать народные праздники и традиции. В них фокусируются накопленные веками тончайшие наблюдения за характерными особенностями времен года, погодными изменениями, поведением птиц, насекомых, растений. Причем эти наблюдения непосредственно связаны с трудом и различными сторонами общественной жизни человека во всей их целостности и многообразии.

Очень важно ознакомить детей с народной декоративной росписью. Она, пленяя душу гармонией и ритмом, способна увлечь ребят национальным изобразительным искусством.

Чтобы проводить эту работу с детьми дошкольного возраста педагог должен правильно использовать источники педагогического мастерства, опыт накопленный веками. Что же включают в себя «Пути и средства патриотического воспитания русского человека»: Понятие о патриотизме, героизме и их проявлениях. Взгляды на патриотизм в летописях. Русские народные былины как средство воспитания патриотизма (любовь к Родине, ненависть к врагам, готовность встать на защиту родной земли). Роль русских сказок в процессе формирования любви к Родине, к своему народу, к природе родного края; сказки о солдатской дружбе и прочее. Героические и патриотические песни русского народа и их воспитывающая роль Русские пословицы и поговорки о патриотизме, героизме, смелости, трусости, предательстве. Их использование в воспитательной работе с детьми.

Воспитать патриота своей Родины - ответственная и сложная задача, решение которой в дошкольном детстве только начинается. Планомерная, систематическая работа, использование разнообразных средств воспитания, общие усилия детского сада и семьи, ответственность взрослых за свои слова и поступки могут дать положительные результаты и стать основой для дальнейшей работы по патриотическому воспитанию.

 

 

 

Список литературы:

1. Болдырева Н. Г., Румянцева М. В., Рябинина С. И. Нравственно-патриотическое воспитание детей дошкольного возраста через ознакомление с историей и культурой родного города // Молодой ученый. — 2017. — №21. — С. 403-404. — URL https://moluch.ru/archive/155/43765/ (дата обращения: 01.06.2018).
2. Виноградова А. М. «Воспитание нравственных чувств у старших дошкольников» — 2-е изд., испр. и доп. — М.: Просвещение, 2014–96с.
3. Возлинский Г. М. «Патриотизм есть чувство любви к Родине» 2010г. № 3 — с. 8 -13
4. Жариков А. Д. «Растите детей патриотами» Москва, 1980г.
5. Илющенко Р. «Что значит быть патриотом?» Москва, 2014г.
6. Колпачук О. С., Добрицкая И. Г. «О патриотическом воспитании детей дошкольного возраста» Минск, 2017г.
7. Комратова Н. Г., Грибова Л. Ф. «Патриотическое воспитание детей 4–6 лет» Издательство: ТЦ Сфера, 2007г.
8. Князьков С. «Патриотами не рождаются, патриотов воспитывают» Красная звезда, 2012г.
9. Маханева М. Д. «Нравственно-патриотическое воспитание дошкольников» Издательство: ТЦ Сфера, 2009г.

 

 

Опубликовано: 05.06.2018