Развитие мелкой моторики рук как средство развития речи детей младшего дошкольного возраста

Автор: Полунина Екатерина Олеговна

Организация: МБОУ Школа «КвантУм» дошкольное отделение ДС №30

Населенный пункт: Московская область, Одинцовский район, д. Фуньково,

Аннотация: В данной статье рассматривается проблема развития мелкой моторики детей дошкольного возраста. Раскрывается роль мелкой моторики в речевом развитии детей. Приведен ряд методов развития мелкой моторики рук.

 

Владение родным языком является одним из важнейших навыков, которыми обладает ребенок в дошкольном возрасте. Развитие речи — это процесс, который требует времени и усилий со стороны взрослых, чтобы дать малышу возможность научиться говорить правильно и своевременно.

Проблема развития речи у детей в современном мире является очень актуальной. Отклонения в развитии речи часто возникают на ранних этапах, и важно своевременно выявить, и исправить их.

Ученые установили, что значительная часть коры головного мозга, отвечающая за движение пальцев рук, расположена рядом с речевыми зонами. Поэтому, для эффективного развития речи у ребенка необходимо развивать не только артикуляцию, но и движения пальцев.

Следствие этого - если развитие движений пальцев соответствует возрасту, то и развитие речи находится в норме. Если же наблюдается отставание в развитии моторики пальцев, то и речевое развитие может быть замедленным. Поэтому важно уделять особое внимание развитию мелкой моторики у детей.

Мелкая моторика — это умение управлять движениями мелких мышц кистей рук, что содействует развитию речи. Развитие этого навыка начинается с раннего возраста, и чем активнее и точнее ребенок использует пальцы, тем быстрее он начнет разговаривать.

При обучении детей особое внимание следует уделять координации движений и развитию моторики рук. Это поможет активизировать мозг и улучшить речевые способности ребенка.

Игровая деятельность.

Пальчиковые игры и упражнения.

Для развития мелкой моторики пальцев рук рекомендуется использовать игры с пальчиками в сочетании с чтением народных стихов - потешек. Эти занятия способствуют тренировке пальцев, развитию умения воспринимать и понимать содержание стихов, а также научиться улавливать ритм речи. Игры с пальчиками могут проводиться как в детском саду, так и дома, они увлекательны и способствуют развитию речи и творческой активности.

У детей, копирующих движения взрослых, формируется навык контроля над своими движениями и способность концентрироваться на определенной деятельности. Важно, чтобы каждое упражнение включало все пальцы и выполнялось как правой, так и левой рукой.

Когда ребенок освоит базовые упражнения, можно усложнить задания: играть маленькие сценки, рассказывать короткие истории, используя фигуры из пальцев и кистей.

Пальчиковая гимнастика.

Пальчиковая гимнастика — это инсценировка стихов или каких- либо историй при помощи пальцев. Пальчиковая гимнастика имеет огромное значение для развития мелких мышц рук. Выполнение ритмических движений пальцами индуктивно приводит к возбуждению в речевых центрах головного мозга и резкому усилению согласованной деятельности речевых зон, что, в конечном итоге, стимулирует развитие речи.

Игры с крупой, пуговицами, бусинками, камешками.

Игры с мелкими камешками, пуговицами, бусинками и крупой благотворно влияют на развитие организма ребёнка, укрепляют его здоровье и тонизируют. Вот несколько игр для развития мелкой моторики рук:

1. Создание рисунков из крупы: на кусочке картона ребёнок рисует изображение, например, солнышко, после чего наносит клей по контуру и раскладывает крупинки по линиям.

2. Упражнение со щипцами: ребёнку предлагается использовать щипцы для складывания бусинок или горошинок в узкое горлышко бутылки.

3. Упражнение с пинцетом: с помощью пинцета ребёнок перекладывает игрушки или крупу из одной ёмкости в другую, либо сортирует их.

4. Сортировка мелких предметов по размеру, форме и цвету: необходимо попросить ребёнка рассортировать крупу, пуговицы или бусинки по заданным параметрам.

Продуктивная деятельность.

К продуктивной можно отнести такие виды деятельности, как:

Рисование, раскрашивание.

Один из эффективных способов развития мелкой моторики рук - творческая деятельность. Благодаря рисованию дети улучшают координацию движений, развивают руки, совершенствуют мелкую моторику. Если малыш не хочет рисовать кистью или карандашом, предложите ему потренироваться с пальцами. Палец можно погрузить в краску определенного цвета и оставить отпечаток на бумаге. Таким образом можно создать удивительные работы, используя различные предметы, такие как губки, мячи с шершавой поверхностью или трафареты.

Конструирование.

Конструирование — это мощное средство для развития умственных способностей детей. При строительстве различных моделей из строительных материалов и деталей конструктора, развиваются сенсорные и мыслительные способности, а также мелкая моторика рук. Мышление детей в этот период направлено на практические задачи и отличается творческим подходом. В ходе конструирования дети развивают координацию движений, логическое мышление и пространственное воображение.

Аппликация.

Аппликация - один из простых и эффективных методов детского творчества. Работа с бумагой помогает детям развить мелкую моторику, вкус, художественные способности и обогатить свой тактильный опыт. При работе с бумагой дети улучшают способность управлять руками под сознательным контролем, совершенствуют мелкую моторику и координацию движений рук и глаз. Работа с бумагой способствует сосредоточенности внимания на процессе, что способствует формированию конструктивного мышления, развитию творческих способностей и художественному вкусу.

Лепка.

Занимаясь лепкой, ребенок улучшает мелкую моторику, развивает навыки работы двумя руками, глазомер, пространственное мышление и координацию движений. Лепка благоприятно влияет на развитие речи и мышления, а также на нервную систему. Чем больше и разнообразнее материал для лепки использует ребенок, тем активнее развиваются его общие и изобразительные способности.

Познавательно-исследовательская деятельность.

Конструирование из природного материала.

При работе с детьми на развитие мелкой моторики рук особое внимание уделяется созданию поделок из природного материала. Организация природной мастерской как в детском саду, так и дома, позволяет расширить представление детей об окружающем мире, развивает их внимание, любознательность, совершенствует координацию движений. Такие занятия способствуют не только физическому и умственному развитию, но и активно развивают речевую деятельность детей. Для изготовления поделок можно использовать различные природные материалы, а также дополнительные элементы, такие как бумага, проволока, клей, ткань и разнообразные украшения.

Конструирование из бумаги.

Конструирование из бумаги положительно влияет на развитие моторики, внимания, памяти, мышления и воображения у детей, что в свою очередь способствует развитию их интеллекта. Эта деятельность также способствует формированию умений усидчивости, аккуратности, целеустремленности, активности и самостоятельности. Работа с бумагой сопровождается инструкциями и рассказами, что расширяет словарный запас детей. Создавая бумажные модели, дети учатся работать с геометрическими фигурами и углубляют свои знания об их строении. Поделки из бумаги также могут использоваться в играх и театрализованных представлениях, способствуя развитию речевой активности у детей.

Игры с водой.

Игры с водой помогают развивать моторику, усидчивость и внимание у детей, создавая приятные ощущения и даря положительные эмоции. Вода предоставляет широкие возможности для познания мира и развития рецепторов у детей.

 

Список литературы:

1. Белая А.Е., Мирясова В.И. Пальчиковые игры для развития речи дошкольников. - М.,2015 г.

2. Большакова С.В. Формирование мелкой моторики рук. Игры и упражнения. Издательство: Сфера, 2010.

3. Гаврина С.Е, Развиваем руки чтобы учиться и писать и красиво рисовать. Ярославль, 2000.

4. Ермакова И.А. Развиваем мелкую моторику у малышей. СПб; 2007.

5. Косинова Е.М. Гимнастика для пальчиков. М., «Олма-Пресс», 2001.

6. Новиковская О.А. Ум на кончиках пальцев. М.: Аст; СПб: Сова, 2006.

7. Рузина М.С. Страна пальчиковых игр. СПб.: Кристалл, 1997.

Опубликовано: 14.10.2024