Дистанционные формы взаимодействия с родителями как средство оказания консультативной помощи

Автор: Зимина Екатерина Александровна

Организация: МБДОУ МО г. Краснодар «Детский сад №108»

Населенный пункт: г. Краснодар

Автор: Ерёмина Людмила Николаевна

Организация: МБДОУ МО г. Краснодар «Детский сад №108»

Населенный пункт: г. Краснодар

В данной статье рассматривается вопрос взаимодействия педагогов и родителей детей дошкольного возраста с целью оказания консультативной помощи. Особое внимание авторы уделяют дистанционным формам сотрудничества. Дистанционная форма взаимодействия это новая форма поддержки и консультирования родителей. Она осуществляется через интернет ресурсов. Такие формы работы соответствуют современным требованиям ФОП ДО и ФГОС ДО, позволяют родителям получать квалифицированную консультативную помощь в удобном формате и в комфортное время.

 

Ключевые слова: дошкольная образовательная организация , педагог, семья, взаимодействие, дистанционные формы взаимодействия, консультативная помощь, консультационный пункт, информирование родителей, дошкольное образование.

 

Лучше всего можно помочь детям, помогая их родителям

Т.Харрис

 

Детство – важный период в жизни человека. В раннем возрасте ребенок приобретает первый социальный опыт, происходит начало формирования личности.

Изначально рядом с ребенком находятся его родители. Постепенно общение и взаимодействие малыша становится более социальным.

На следующем этапе жизненного пути ребенок поступает в детский сад. Там он знакомится с педагогами и другими детьми - новым социумом. От этого взаимодействия зависит какие личностные качества в дальнейшем будут заложены в ребенке.

Задача педагогов детского сада - создать условия для обеспечения воспитания счастливых, физически, психически, психологически здоровых детей. Эта задача не может быть осуществлена без взаимодействия педагогов и родителей в интересах ребенка.

Семья и дошкольное учреждение – два важных института социализации и развития детей. Их воспитательные функции разные, но для формирования всех сторон личности ребенка необходимо их взаимодействие.

 

Согласно ФОП ДО основной ценности и целью профессионально-родительского сообщества является сотрудничество с родителями (законными представителями) по вопросам образования и воспитания детей. Оно осуществляется через непосредственное вовлечение их в образовательную и воспитательную деятельность, обеспечение психолого-педагогической поддержки семьи и повышение компетентности родителей (законных представителей) в вопросах развития и образования, охраны и укрепления физического и психического здоровья детей, оказание помощи родителям (законным представителям) в воспитании, в развитии индивидуальных способностей ребёнка и необходимой коррекции нарушений его развития.

ФОП ДО предполагает взаимодействие с семьями воспитанников, в том числе, инновационные формы работы. Поэтому, образовательная работа по программе, основанной на ФОП ДО должна осуществляться не только в детском саду, но и в семье. [6]

В соответствии с пунктом 2 статьи 17 и пунктом 2 статьи 44 Федерального закона « Об образовании в РоссийскоФедерации № 273-ФЗ от 29.12.2012, одной из форм получения образования ( в том числе и дошкольного) может быть семейное образование. Но в современных семьях несмотря на высокий уровень информированности родители имеют недостаточные психологические и педагогические знания и как следствие возникает потребность в квалифицированной психолого-педагогической помощи со стороны специалистов. Согласно пункту 3 статьи 64 №273-ФЗ одной из форм получения методической, психолого-педагогической, диагностической консультативной помощи является обращение родителей в консультационные центры , созданные на базе образовательных учреждений. [7]

С этой целью правительство Российской Федерации разработало и успешно реализовывает национальный проект «Образование». Благодаря данному проекту родители могут бесплатно получить консультационную поддержку по вопросам воспитания и обучения детей. С этой целью в Краснодарском крае на базе образовательных организаций функционирует сеть из 535 консультационных центров. Они на безвозмездной основе оказывают психолого-педагогическую, методическую и консультативную помощь родителям. Эти консультационные центры функционируют с привлечением средств федерального гранта и краевого бюджета.

С семьями работают педагоги-психологи, учителя-логопеды и учителя-дефектологи, воспитатели, музыкальный руководитель и инструктор по физической культуре. Рекомендации можно получить как при личной встрече, так и по телефону или в формате онлайн.

Консультационные центры помогают семьям решить проблемы в развитии детей и подростков, помогают в коррекции поведения, устранении трудностей во взаимоотношениях между родителями и детьми, оказывают поддержку по вопросам развития, обучения и воспитания детей с ограниченными возможностями здоровья и инвалидностью.[8]

Информация о работе консультационных центров размещается на сайтах организаций, на базе которых они созданы.

На данный период времени одним из актуальных является дистанционный формат общения. На момент пандемии коронавируса - этот формат стал единственным возможным для взаимодействия педагогов и родителя.

Одой из негативных сторон такого взаимодействия можно назвать отсутствие прямого контакта между педагогами и родителями, и как следствие, недостаточность результативности общения.

Но рассмотрим дистанционную форму взаимодействия с положительной стороны. Дистанционная форма взаимодействия это:

- новая возможность для сотрудничества в системах «Родитель-Педагог», «Педагог-Родитель», «Педагог-Родитель-Ребенок»;

- одно из условий сокращения межличностной дистанции (дистанционный режим взаимодействия уменьшает барьеры в коммуникации и взаимодействии в системах «Родитель-Педагог», «Педагог-Родитель»);

- возможность для формирования удобного ритма и частоты общения педагогов и родителей;

- удобный формат для обмена информацией, т.к. к ней можно неоднократно обратиться: запись консультаций (текст, видео); открытые чаты, которые сохраняются определённое время;

- накопление материалов, связанных с анализом запросов, ожиданий родителей;

- возможность сразу оценить востребованность предлагаемой информации, получить обратную связь.

К дистанционным формам взаимодействия можно отнести следующие:

-группы в месенджерах

- сайт ДОО,

- телефонные звонки,

- информационные порталы.

Общение с родителями через мессенджеры имеет ряд преимуществ:

- минимальное время доступа родителей к информации, размещенной в чате;

- возможность педагога демонстрировать любые документы, фотоматериалы;

- обеспечение индивидуального подхода к родителям воспитанников;

- сочетание индивидуальной и групповой работы с родителями;

- быстрое получение обратной связи.

В чатах родители и педагоги обмениваются информацией. С целью оказания консультативной психолого-педагогической помощи, а также повышения компетенции родителей в вопросах воспитания и всестороннего развития детей, публикуются мини консультации на разную тематику в формате текста и изображений. Педагоги рекомендуют ссылки на сайты проведения детских конкурсов и олимпиад, в которых родители совместно с детьми могут самостоятельно принять участие. Также чат используется с целью информирования родителей о предстоящих событиях в жизни сада, родительских собраниях, семинарах, праздниках и т.д.

В личных сообщениях в мессенджерах у родителей есть возможность задать вопрос педагогу и получить индивидуальную консультацию по своему вопросу.

Другой формой дистанционного взаимодействия с родителями служит сайт детского сада. На сайте в свободном доступе размещена все сведения об образовательной организации, правовая информация об учреждении, список сотрудников, режим работы. На сайте публикуются фотоотчеты о проводимых мероприятиях, о жизни сада. Регулярно обновляющаяся информация на сайте создает открытое сотрудничество специалистов с семьями воспитанников, привлекает внимание родителей, стимулирует их к проявлению интереса к событиям, происходящим с детьми во время пребывания в образовательном учреждении.

В целях просвещения родительской общественности в вопросах образования и воспитания детей, инновациях в образовательном процессе, функционирует интернет площадки . На базе порталов регулярно проходят родительские конгрессы, форумы, марафоны, вебинары, конференции. Участие происходит в дистанционном формате, что очень удобно, учитывая загруженность родителей. Участники мероприятий получают методические рекомендации по теме мероприятий. На самом портале публикуются видео-уроки и вебинары, в чатах которых родители могут задать интересующие их вопросы и получить ответы специалиста форума.

 

Дистанционные формы взаимодействия с родителями являются многофункциональным инструментом сотрудничества в системах «педагог-ребенок», «педагог-родитель», «педагог-педагог», «педагог-родитель-ребёнок». Они нашли широкое применение в практике образовательных организаций. Такие формы работы соответствуют современным требованиям ФОП ДО и ФГОС ДО, позволяют родителям получать квалифицированную консультативную помощь в удобном формате и в комфортное время.

 

 

Библиографический список :

1. Агавелян М. Г. Взаимодействие педагогов ДОУ с родителями / М. Г.Агавелян, Е. Ю. Данилова, О. Г. Чечулина. — М. : ТЦ Сфера, 2009.
2. Антонова, Г. Проблемы и поиск современных форм сотрудничества педагогов ДОУ с семьей / Г. Антонова // Дошкольное воспитание. — 2006-№2- с. 66-70
3. Березина, Т. А. Взаимодействие педагога с родителями как условие успешного социально-коммуникативного развития дошкольников /Т. А. Березина // Детский сад: теория и практика. — 2016 г. -№ 8- с 104-112
4. Т.А.Майорова Консультативные пункты как вариативная форма дошкольного образования : методич.рекоменд./ Т. А. Майорова, Н. В. Шмелькова, Ю.В.Жильцова, С.К. Галахова; Мин-во образ. Ряз.области Обл.госюбюдж. образов. Уч-е доп. профессин.обр-я «Ряз. Ин-т развития образования -Рязань,2012-59с.
5. Архипова Е.Н Организацияи содержание деятельности консультационного пункта в ДОУ /Е.Н. Архипова, Н.В. Емельянова, Е.С. Копица // Молодой ученый -2021-№11 -с. 9-11
6. https://fopdo.ru/soderzhatelnyj-razdel-rabochej-programmy-vospitaniya-programmy-dou
7. https://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_140174/
8. https://minobr.krasnodar.ru/contacts/konsultatsionnye-tsentry-dlya-roditeley

 

 

Опубликовано: 09.10.2024