Успешные практики взаимодействия дошкольной образовательной организации и семьи

Автор: Щадилова Людмила Талгатовна

Организация: МАДОУ ДС «Гармония»

Населенный пункт: Свердловская область, г.Нижний Тагил

В соответствии с Законом РФ «Об образовании» и новой Федеральной образовательной программой — одной из основных задач, стоящей перед детским садом, является взаимодействие дошкольной организации с семьей ребенка. Работа любого педагога должна быть нацелена на укрепление и обогащение связей с семьей для успешного воспитания всесторонне развитого ребенка. Поиск форм сотрудничества музыкального руководителя с родителями детей является значимым направлением обеспечения качества музыкальности дошкольников.

Для эффективной работы и подбора интересных форм взаимодействия с семьей осуществляется анализ социального состава родителей, их настроя и ожиданий от пребывания ребенка в детском саду. В этом помогает анкетирование – сбор информации о ребенке, о семье. И обратная связь от законных представителей «Что они хотели бы получить для ребенка». Родителей детей, посещающих сегодня дошкольные образовательные учреждения, можно условно разделить на три группы:

- родители, очень занятые на работе

-родители с удобным рабочим графиком, неработающими бабушками и дедушками.

- семьи с неработающими мамами.

Исходя из такого контингента, важно правильно выстроить педагогическую работу по музыкальному развитию дошкольников, постараться, чтобы все семьи были активными участниками образовательного процесса. В этой работе помогают совместные с родителями творческие мероприятия детского сада: семейные досуги «День матери», «День отца», «День пожилого человека», «Музыкальные семейные вечера» и др. Календарные праздники: «Встреча Нового года», «Рождественские забавы». «Масленица», «8 Марта», «23 февраля». «Папа, мама, я - дружная семья». «Праздник урожая» и др.

Вне праздничных мероприятий необходима консультативная работа педагога с родителями и законными представителями дошкольников. Содержание такой работы реализуется через разнообразные формы: индивидуальные беседы, лекции, круглые столы, выступления на родительских собраниях, семинары, консультации в нетрадиционной форме, семинары-практикумы, клубы для родителей, открытые занятия и др. В содержание работы с родителями относятся наглядно-информационные стенды, ширмы, папки-передвижки, газеты с фотографиями музыкальных занятий, праздников, различных досугов.

Вся работа музыкального руководителя помогает обогатить семьи педагогическими знаниями, знакомит родителей с условиями, задачами, содержанием и методами воспитания детей, способствует преодолению поверхностного суждения о роли детского сада, оказывают практическую помощь семье. При активной работе музыкального руководителя родители убеждаются в том, что в детском саду они могут получить поддержку и совет. Установление эмоционального контакта между педагогами, родителями и детьми, включение родителей в деятельность детского сада создает хорошие условия для успешного музыкального развития ребенка. Инициатором такого положительного сотрудничества становится сам музыкальный руководитель. Тесное сотрудничество педагога с семьей благотворно влияет на всю педагогическую работу. Помогает в этой работе совместная с родителями разработка сценариев, распределение ролей, помощь в изготовлении костюмов и атрибутов, выступление семей воспитанников, показ театральных постановок с последующей рефлексией, выездные мероприятия выходного дня, социально значимые мероприятия города, участие родителей в совместных играх: педагог – родители – дети, регулярное обновление информации на стендах.

От участия родителей в работе дошкольного учреждения выигрывают все субъекты педагогического процесса. Прежде всего - дети. И не только потому, что они узнают что-то новое. Важнее то, что они учатся с уважением, любовью и благодарностью смотреть на своих пап, мам, бабушек, дедушек. Ребята, будучи еще дошкольниками, знают, как интересно рассказывают, танцуют и поют их самые близкие люди. И если мы хотим вырастить нравственно здоровое поколение, то должны решать эту задачу все вместе - детский сад, семья, общественность.

Таким образом, эффективная работа музыкального руководителя с семьями дошкольников – залог творческого потенциала подрастающего поколения.

 

Литература:

1. Т.Ф. Бабынина, Л.В.Гильманова, В.Э. Головенко «Диалог с родителями», 2016г.;
2. О.И. Давыдова «Работа с родителями в детском саду», 2005г.;
3. С.В. Глебова «Детский сад – семья: аспекты взаимодействия», 2007г.;
4. С.Прищепа, Т. Шатверян «Партнерство дошкольной организации и семьи», 2016г.

 

Опубликовано: 30.09.2024