Методы экологического воспитания дошкольников

Автор: Живаева Наталья Александровна

Организация: ГБДОУ №5

Населенный пункт: г. Санкт-Петербург

Наиболее значимой проблемой на данный момент является нарушение экологического равновесия на нашей планете. Решение экологической проблемы следует искать прежде всего в области культуры природопользования людей, в выработке бережного отношения к природе. Понимание значимости экологических проблем ведет к признанию необходимости экологического воспитания.

В связи с этим, экологическое воспитание дошкольников является весьма значимым направлением работы в образовательных организациях. Наиболее распространенным подходом в воспитании является ведение рационально-прагматического обучения, которое направлено на осознание дошкольником исчерпаемости ресурсов природы, и появлении стремления рационального использования природных ресурсов, принятии факта разрушения природы человеком.

Помимо этого метода, существует еще один, не менее эффективный, педагогическая реализация которого направлена на открытие единства человека с природой, ощущение индивида частью природы.

Данный метод, прежде всего, основывается на взаимосвязи живой и неживой природы. Жизнь каждого существа на планете, является частью природы. Еще в древности мир воспринимался как неделимое целое посредством понятия стихий, который обеспечивается вечный круговорот веществ и тем самым сохраняется его единство.

Нами были выделены некоторые требования, предъявляемые к педагогу, который способен вести экологическое воспитание дошкольников в рамках обозначенного ранее подхода:

  • Владение основами экологической культуры
  • Бережное и сопереживающее отношение к природе
  • Способность предоставлять ребенку самому решать проблему
  • Демонстрация доверяю к дошкольнику
  • Внимание к мелочам

Главной целью экологического воспитания дошкольников является формирование основы экологической культуры. В экологическую основу входят бережное отношение к природе, ощущения себя частью природы как единого целого. Данное отношение является необходимым условием выработки экологической культуры.

Экологическая культура является неотъемлемой частью культуры человека и включает в себя различные виды деятельности, а так же экологическое сознание индивида. Объем знаний экологической культуры дошкольник получает через средства массовой информации, в семье и детском саду. Влияние детского сада сказывается на формирование экологической культуры ребенка. В этой связи, необходимы и требования, которые были описаны ранее, предъявляемые к педагогу.

Наиболее характерными элементами экологического сознания дошкольника можно обозначить, во-первых, потребность в «общении» с природой. Во-вторых, эстетические и этические чувства, вызванные общением с природой.

Основы экологической культуры закладывается лишь в процессе общения с природой и педагогически грамотно организованной деятельности. Важно ставить детей в поисковые ситуации, чтобы они самостоятельно, активно и творчески приобретали опыт и осваивали окружающий мир.

Результатом экологического воспитания дошкольников является экологическая культура личности, составляющими которой выступают знания о природе, ощущения себя частью природы и заботливого отношения к ней.

Список литературы:

  1. Акимова Т.А., Хаскин В.В. Основы экоразвития: учеб. пособие. – М.: Изд-во Рос. экономической академии, 1994. – 312 с.
  2. Николаева С.Н. Теория и методика экологического образования детей: учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. завед. – М.: Академия, 2002. – 336 с.
Опубликовано: 04.06.2018