Общение взрослого и ребенка на равных

Автор: Боженко Светлана Викторовна

Организация: МБДОУ «Детский сад №34» г. Михайловск

Населенный пункт: Ставропольский край, Шпаковский район, г. Михайловск

Одной из распространенных сложностей в воспитании детей является умение родителей общаться со своим ребенком. В настоящее время существует много периодических изданий на тему воспитания детей и общения с ними, однако зачастую родители попросту не вдаются в детали их прочтения.

Одним из распространенных возгласов родителей становится: «Да я все читала! И ничего там особенного нет» или «Да что я уже только не делала по этим умным книжкам!».

Однако практика показывает, что «умные книжки» созданы для всех и каждого. Осталось только научиться получать информацию оттуда. Одна из главных тем, которой посвящены подобные книги, является умение общаться с ребенком.

Что такое беседа на равных в принципе? К сожалению, это модель, которая в современном мире теряет свою функциональную значимость. Мы привыкли только к двум классическим моделям общения – один доминирует (лидер), другой подчиняется (подчиненный). Зачастую даже молодоженам задают вопрос о том, кто «главный» в их семье.

Понятие партнерства с трудом вписывается в современную картину жизни. На работе «командует» и «диктует» начальство, дома – вы либо «рулите», либо «подчиняетесь», в общении с друзьями вместе «упиваетесь» слезами товарища или чувствуете, что вам завидуют. Тогда что уж говорить про общение с ребенком?

Для обоснования необходимости в создании общения на равных в семье приведем классический пример с тремя типами реагирования на них родителей.

Представим ситуацию: ребенок упал и, расшиб себе коленку. Ребенок плачет так, что его слышно за версту от «места происшествия» (ведь, дети именно так плачут, если они расстроены). Рассмотрим, как могут поступить родители в ответ на такой случай.

Мама с папой, которые займут позицию РЕБЕНОК, не найдут другого способа реагирования, как эмоционально поддержать своего ребенка. Как правило, это свойственно родителям с тревожно-мнительным характером. Ситуация примет такой оборот:

• Мама!!! Я УПАААААЛ! – кричит со слезами на глазах несчастный ребенок
• КАКОЙ КОШМАР!!! МОЙ РЕБЕНОК УПААААЛ! – будет кричать его мама.

В результате такой родительской позиции с одной стороны, ребенок смог удачно выплакаться. У родителей получилось дать ему такую возможность. С другой же стороны – ситуация никак не разрешилась, а стресс пережили оба участника события.

Родители, которые займут позицию РОДИТЕЛЬ, будут, в действительности, занудами в той же ситуации упавшего ребенка. Диалог общения ребенка с его родителями примет такой вид:

• Мама!!! Я УПАААААЛ! – кричит со слезами на глазах несчастный ребенок.
• Вот опять ты упал! А кто виноват? Ты виноват! Я сколько раз тебе говорила, чтобы ты смотрел под ноги, сколько раз тебя просила – не считай ворон! А ты? Ты…

Подобная «поучительная речь» может продолжаться бесконечно. В результате ребенок, которому на самом деле плохо, впадает в еще большее состояние уныния.

И, наконец, та самая позиция, о которой многие либо целенаправленно забывают, либо попросту упускают ее из виду. Снова рассмотрим ситуацию с упавшим ребенок. В этот раз родители занимают позицию ВЗРОСЛЫЙ. В такой ситуации диалог может быть следующий:

• Мама!!! Я УПАААААЛ! – кричит со слезами на глазах несчастный ребенок
• Я понимаю, как тебе больно. Но давай вместе подумаем, что можно сделать, чтобы тебе было легче.

Модель гениальна и проста одновременно. В таком случае ребенок получил все, что ему необходимо. Его родители смогли сделать все, чтобы ребенок почувствовал себя защищенным и одновременно с этим получил необходимую поддержку. Подобная модель поведения и есть способ создания партнерских отношений с ребенком.

С одной стороны, родители в такой позиции не являются бездушными к своему ребенку, с другой стороны, они направляют его на анализ собственных действий.

Все гениально, пока дело не доходит до практики. Рассмотрим 5 самых распространенных тезисов и вопросов по поводу общения с ребенком на равных. Большинство из них являются заблуждениями. И на каждый подобный тезис ниже представлен ответ.

1. Общаться на равных с ребенком не возможно, потому что он еще не видел жизнь, так как видел(а) ее я.
   • Почему вы решили, что ребенок должен набраться опыта для того, чтобы общество его восприняло, как свою часть? Похоже на сравнение с первым местом работы. Представьте если бы в действительности везде требовались бы специалисты с имеющимся опытом работы. Где бы люди его брали?

1. Книги не смогут научить родителей общаться грамотно со своим ребенком. Ведь каждый ребенок индивидуален и проявляет свои эмоции по-своему.

1. • Безусловно, в поведении детей есть индивидуальные ключевые элементы, которые у каждого ребенка проявляются по своему. Взять, к примеру, детскую агрессию. У одних детей она выражена ярко и в словах, и в поведении, а у других – совершенно незаметным является та же самая, зачастую свойственная в определенном возрасте, детская агрессия. Однако в совокупности, те или иные проявления в детском поведения являются разрушающим для гармоничного развития семьи. Задача родителей пробовать те или иные механизмы воспитания и находить оптимальные для них. Именно из периодических изданий можно получить подобную информацию.

1. Даже если мы, родители, наладим общение со своим ребенком на партнерских началах – кто будет делать то же самое в образовательных учреждениях (школе, детском саду, университете)?

1. • Это один из самых интересных и, в то же время, загадочных вопросов. Долгое время на наш менталитет воздействовали разными источниками информации, вбивая в голову постулат о том, что в общении двух людей есть доминирующая личность (лидер) и подчиняющаяся (подчиненный). Однако современное общество выступает с новым социальным заказом. Все чаще в семьях к молодоженам пропадает вопрос относительно того, кто принимает решения в молодой паре (лидирует, по сути). Все больше молодых пар в России и мире заключают брачные контракты, начиная свою семейную жизнь с самого начала на партнерских началах.

1. Почему Вы решили, что это сработает? Я сейчас тоже могу книжку написать и что? Все могут учиться по ней общению с ребенком?

1. • Безусловно, нет. Именно для этого и существуют специалисты в своей профессии, чтобы на базе собственных знаний и накопленного опыта анализировать существующие модели поведения и находить оптимальный и доступный для широких масс людей.

Таким образом, одним из главных аспектов общения с ребенком является взаимопонимание. Также необходимо учитывать индивидуальные особенности, возраст и характер ребенка. Установить эмоциональный контакт с ним помогут два ключевых правила:

1. Разговор «на равных» – не заставляйте ребенка выполнять все требования. Каждый ребенок – это уже личность, к которой нужен определенный подход. Любой диалог обязательно следует направлять в доброжелательное русло. Необходимо давать ребенку возможность выразить собственное мнение.
2. Личный пример – к ребенку нужно относиться уважительно. Следует обратить внимание на то, как он реагирует на конкретные ваши слова и интонацию. В зависимости от ситуации родителям придется менять свою речь.

1. file0.docx (26,5 КБ)

Опубликовано: 23.09.2024