Патриотическое воспитание детей дошкольного возраста с учетом регионального компонента «Музейная педагогика»

Автор: Мухина Анна Евгеньевна

Организация: МБОУ «Сиверская СОШ №3» СП – дошкольные группы

Населенный пункт: Ленинградская область, пгт. Сиверский

Аннотация. Патриотическое воспитание детей является одной из основных задач дошкольного учреждения. Чувство патриотизма многогранно по содержанию. Одно из социально-значимых направлений в работе с детьми – краеведение: знакомство с историей родного края, его культурой, природой, людьми, которые жили и живут рядом.

Для решения задачи по воспитанию гармонично развитой личности в дошкольной педагогической практике, кроме традиционных методов и приёмов, применяют музейную педагогику — инновационную технологию на стыке музееведения, педагогики и психологии. Именно данное направление позволяет повысить познавательный интерес, развить фантазию, воображение, речь.

Педагогам необходимо задуматься, какими методами и способами начинать формирование патриотического воспитания детей дошкольного возраста. В этой связи особую значимость приобретает знакомство дошкольников с жизнью родного края, его героями, историческими деятелями, известными людьми.

Музейная педагогика обеспечивает наглядность образовательного процесса, способствует взаимодействию дошкольного учреждения с семьей и социумом, это научно-практическая дисциплина на стыке музееведения, педагогики и психологии.

Музейная педагогика в ДОУ – область образовательно-воспитательной деятельности, направленная на формирование у ребенка ценностного отношения к действительности.

Чтобы сформировать интерес к истории родного края возникла идея организации Клуба юных краеведов и изготовление макета нашего поселка. Создание макета поселка Сиверский в нашем ДОУ даст возможность практического претворения новых педагогических идей и методик.

Таким образом, музейная педагогика, как инновационная технология выступила организатором образовательной среды и совместной деятельности педагогов и детей нашего учреждения.

Образование детей с использованием технологии музейной педагогики общедоступно и вариативно. Получение знаний детьми происходит в совместной деятельности с взрослыми, сверстниками и самостоятельно.

Преимуществом музейной педагогики является присутствие макета нашего поселка – это возможность увидеть и потрогать значимые объекты малой Родины. А также использовать их не только на занятиях, но и при организации свободной игровой деятельности.

 

Постепенно, благодаря систематической, целенаправленной работе дошкольники приобщились к тому, что помогло им стать людьми ответственными, с активной жизненной позицией, чувствующими причастность к родному краю, его истории, традициям, уважающими Отечество. На этом работа по воспитанию патриотических чувств у детей дошкольного возраста не заканчивается, она будет продолжена.

Таким образом, музейная педагогика, как инновационная технология выступила организатором образовательной среды и совместной деятельности педагогов и детей нашего учреждения.

Опубликовано: 10.09.2024