Опыт организации дошкольного образования в соответствии с ФГОС (Башкирские народные подвижные игры для детей дошкольного возраста)

Автор: Кочурова Анна Александровна

Организация: МАДОУ д/с «Страна чудес», д/с №15 «Жемчужина»

Населенный пункт: Свердловская область, г. Новоуральск

Автор: Снигирева Ирина Николаевна

Организация: МАДОУ д/с «Страна чудес», д/с №15 «Жемчужина»

Населенный пункт: Свердловская область, г. Новоуральск

Автор: Цигельман Мария Александровна

Организация: МАДОУ д/с «Страна чудес», д/с №15 «Жемчужина»

Населенный пункт: Свердловская область, г. Новоуральск

Одним из направлений развития Государства является патриотическое воспитание подрастающего поколения. Это одно из приоритетных направлений в системе образования России, что подтверждается нормативно-правовыми документами, в том числе ФЗ «Об образовании РФ», ФОП ДО и Рабочей программы воспитания для образовательных организаций, реализующих образовательные программы дошкольного образования. На основании требований данных нормативно-правовых документов нами было обогащено содержание ОП ДО, преобразована развивающая предметно-пространственная среда и созданы групповые Центры культурных традиций. В каждой из 12 групп детского сада «проживает» свой народ, со своими традициями, обычаями, играми, культурой. В нашей группе «поселились» башкиры, ведь башкирский народ самый уральский народ.

Актуальность выбора данной народности в Центре культурных традиций возникла после прихода нового воспитанника, башкирской национальности. Наличие в семье билингвальной среды (двуязычие) вызвало у воспитанника и других детей сложности в коммуникации, а у нас, педагогов потребность в создании условий для преодоления этих трудностей.

Для организации различных видов деятельности по этому направлению мы используем игровые ситуации, дидактические игры, иллюстрации, аудио и видеозаписи, а также, в свободном доступе разнообразные материалы в Центрах активности. В Центре культурных традиций мы «заселили» кукол в национальных костюмах Башкирии и дали им имена Бахтияр и Айна.

Имена куклам дети искали дома, совместно с родителями. Многие ребята приняли участие в этом. А выбирали мы имена через жеребьёвку, с помощью «волшебного мешочка». Для выбранных имен ребята принесли доклад, подготовленный дома, о значении конкретного имени и о человеке, о его характере, роли в семье, возможной профессии.

В Центре культурных традиций у нас также представлены элементы быта и культуры народов Башкирии. Посуда и одежда с башкирским орнаментом, альбом с разными видами представленных орнаментов, их обозначения. Дидактические игры «Найди пару» с народами Урала, разрезные картинки «Флаги», лото «Народы России».

Данная тема охватывает все направления развития ребёнка и позволяет интегрировать содержание образовательных областей «Социально – коммуникативное развитие», «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Физическое развитие», «Художественно-эстетическое развитие», обеспечивая единство воспитательных и образовательных задач.

Целью нашей деятельности в рамках данного направления стало формирование у детей дошкольного возраста ценностного отношения к Родине, культурным традициям, дружбе, посредством создания единого социокультурного пространства и расширения представлений о различных народностях РФ.

Во время создания Центра культурных традиций мы ставили следующие задачи:

1. развивать и поддерживать познавательный интерес и инициативу детей через стимулирование самостоятельной познавательно-исследовательской деятельности;
2. формировать представления детей о национальности башкиры;
3. познакомить воспитанников с жизнью и бытом народов Башкирии;
4. развивать познавательный интерес к населению Башкирии, через знакомство с играми, традициями и обычаями;
5. совершенствовать физическое развитие и формировать у детей привычки здорового образа жизни через национальные праздники, народные игры, устное народное творчество и художественную литературу башкирского языка;
6. воспитывать любовь к родному краю, бережному отношению к природе;
7. повысить педагогическую компетентность родителей по формированию патриотических чувств у детей дошкольного возраста.

В нашем Центре культурных традиций изучаем национальные костюмы и кухню, народные хороводные и подвижные игры, национальные жилища и быт, орнаменты и др.

Основной вид деятельности дошкольников – игра. Наиболее любимый вид игры – подвижная игра. Любимое место игр – на воздухе, там, где много места, можно побегать, порезвиться, показать свою ловкость. Игры на свежем воздухе, на природе способствуют физическому развитию детей, укрепляют здоровье. Радость движения сочетается с духовным обогащением детей. Формируется устойчивое, заинтересованное, уважительное отношение к культуре родной страны, создается эмоционально-чувственная основа для развития патриотических чувств.

Башкирские народные игры (https://drive.google.com/file/d/1mT-KIXbGl-Gc1biTXT3XSBb3ySJiQAt9/view?ts=66cab0da) имеют свою историю, они сохранились и дошли до наших дней из глубокой старины, передавались из поколения в поколение, вбирая в себя лучшие национальные традиции. В башкирских селах и городах среди молодежи были широко распространены игры подвижного характера. Без них не обходился ни один народный праздник. В игру вовлекались целые группы подростков, которые состязались в силе, ловкости, быстроте, меткости. Игры, как правило, проводились на улице, на свежем воздухе, что способствовало укреплению здоровья.

Деятельность по формированию ценностных представлений о своей стране, чувства привязанности к родному дому, любви к своей малой Родине обеспечено посредством разработки и реализации Центра культурных традиций; создания картотеки и демонстрационного материала народов Урала (национальная кухня, хороводные и подвижные игры, одежда и быт).

В результате деятельности мы отмечаем значительную динамику развития личностных качеств наших воспитанников.

Они стали более самостоятельны и инициативны; проявляют интерес к национальности – башкиры и республике Башкортостан, любовь к родному краю, бережному отношению к природе.

Проявляя интерес к башкирам и республике Башкортостан, дети положительно относятся к национальным играм, разбираются в проблемно – игровых ситуациях, соблюдают правила игры и не нарушают их, эмоционально откликаются на музыкальное сопровождение, коллективно выполняют движения, знают много новых игр и с удовольствием в них играют.

Преимущество использования народных игр состоит в том, что они просты, выразительны и доступны, не требуют специального оборудования. В башкирских народных играх много юмора, соревновательного задора; точных и образных движений, сопровождаемые неожиданными веселыми моментами, считалками, жеребьевками, потешками.

С помощью башкирских народных подвижных игр у детей развиты различные физические качества, и прежде всего, быстрота, ловкость, выносливость. Одновременно совершенствуются двигательные навыки. Сложны и разнообразны движения в игровой деятельности. В них, как правило, могут быть вовлечены все мышечные группы. Это способствует гармоническому развитию опорно-двигательного аппарата.

Дети дошкольного возраста имеют начальные представления о ЗОЖ. Воспринимают ЗОЖ как ценность. Осваивают культурные ценности, традиции, творчество башкирского народа.

Башкирские народные подвижные игры укрепляют связь между поколениями, формируют интерес к изучению игр других национальностей, воспитывает чувство толерантности.

 

 

Список использованной литературы

1. Абсаликова Ф. Ш. Игры и развлечения башкир: конец XIX – первая половина XX в. – Уфа: Гилем, 2000.- 133 с.
2. Андрианов Ю. Башкирское народное творчество (богатырские сказки) 1988 год 3 том.
3. Берн Э. Игры, в которые играют люди. Люди, которые играют в игры. – М.: Эксмо, 2007, С. 47.
4. Галяутдинов И. Г.Башкирские народные детские игры (на русском и башкирском языках). Книга первая. – Изд. 2-е, с изм. — Уфа: Китап, 2002. — 248 с.: ил.
5. Григорьев В.М. Педагогика народной игры. – В кн.: Мир детства и традиционная культура. – М.: ВНМЦ, 1990. – С. 81.
6. Игры и развлечения башкир. //В степях Евразии. — Стерлитамак, 2000. — С.136-144.
7. Игры как историко-этнографический источник. //Евразийство: историко-культурное наследие и перспективы развития. — Уфа, 2000. – С. 114.
8. Морева Н. А. Музыкальные занятия и развлечения в ДОУ 2004 год.
9. Надршина Ф. А. Башкирское народное творчество (пословицы, поговорки, приметы, загадки). 1993 год.
10. Шагапова Г. Р. Башкирские народные игры. – Уфа: РИЦ. БашГУ, 2008. – С.46-48.
11. Эльконин Д.Б. Психология игры. — М.: Педагогика, 1978. – С. 131.
12. Яфаева В. Г. Планирование физкультурных занятий в современном ДОУ. Методическое пособие Уфа 2007 год.

Опубликовано: 31.08.2024