Использование современных образовательных технологий в формировании финансовой грамотности детей старшего дошкольного возраста

Автор: Мануйлова Надежда Александровна

Организация: МБДОУ ДСКВ №11 город Ейск

Населенный пункт: Краснодарский край, город Ейск

СЛАЙД № 1

Ни для кого не секрет, что сегодня детей, точно так же, как и взрослых, волнуют финансовые вопросы. Экономика и дошкольники тесно связаны. Наши дети, так или иначе сталкиваются с миром финансов. Ведь дошкольник вырастет, а знания, полученные в дошкольном возрасте, станут фундаментом для будущих экономических навыков. Поэтому столь важным является организация работы с детьми по формированию экономической опытности. Кем бы ни стал ребенок, где бы ни жил, он обязательно столкнется с законами экономики. В данный момент мы находимся в таком периоде развития нашего общества, когда педагогу постоянно приходится овладевать новыми знаниями и умениями.

 

СЛАЙД № 2

Экономическое воспитание способствует формированию хозяйственного отношения к материальным и духовным ценностям и становлению начал ценностных ориентаций. Потребность в нем была всегда, но значимость значительно увеличилась в последние годы.

Услышав громкое название «Финансовая грамотность дошкольников, экономическое образование дошкольников», многие думают: «Это еще зачем? Стоит ли торопить время? Ведь впереди школа, там всему и научат». Даже сочетание понятий «дошкольник и экономика» вызывают у многих внутренний протест. А что же такое экономика?

 

СЛАЙД № 3

Именно поэтому, для того чтобы ответить на эти вопросы с сентября 2020 года я взяла тему по самообразованию: «Использование современных образовательных технологий в формировании финансовой грамотности детей старшего дошкольного возраста» и начала работу по финансовой грамотности по средствам новых образовательных технологий.

 

СЛАЙД № 4

Основными этапами моей работы стали:

1 этап – Организационный:

- изучение справочной, методической, энциклопедической литературы.

Информирование родителей о планировании работы с детьми по проекту «Основы финансовой грамотности».

- подбор художественной литературы для детей по выбранной тематике и необходимого оборудования и пособий для практического обогащения проекта.

 

СЛАЙД № 5

2 этап – Практический: Реализация проектных мероприятий.

Основная форма обучения – игра. Сделать экономику понятной мне помогают сюжетно – ролевые, настольно-печатные, дидактические, интеллектуальные игры, метод проектов и современные образовательные технологии. Так, играя в профессии, дети постигают смысл труда, воспроизводят трудовые процессы взрослых и одновременно «обучаются» экономике, моделируются реальные жизненные ситуации: операции купли – продажи, производства и сбыта готовой продукции и др. Соединение учебно – игровой и реальной деятельности наиболее эффективно для усвоения дошкольниками сложных экономических знаний.

Именно через неё ребёнок осваивает и познаёт мир. Я использую следующую игротеку при организации работы с детьми своей группы:

- «Дороже -дешевле», « Супермаркет», «Булочная», «Кем быть», «Узнай какая профессия?», «Семейный бюджет», «Маленькие покупки», «Банк», «Кафе», «Путешествие», «Аукцион», «Пятый лишний», «Подбери витрину для магазина», «Кому что нужно для работы», «Ателье для маленьких красавиц», «Рекламное агентство», «Пункт обмена валюты», «Строительство дома», «Обмен», «Семейный бюджет», «Кондитерская фабрика», «Ателье для маленьких красавиц», «Рекламное агентство».

 

Также в моей работе с детьми по формированию основ финансовой грамотности помогают следующие произведения художественной литературы:

- К.Чуковский «Федорино горе»,

- «Муха-цокотуха», Галлиев Ш.,

- «Три копейки на покупку»;

«Волшебное кольцо», сказки в стихах, русские народные сказки «Три медведя», «Лиса, заяц и петух», «Хаврошечка», произведения С.Я. Маршака и С. Михалкова, Г.-Х. Андерсона «Дюймовочка», Ш.Перро «Красная шапочка», «Кот в сапогах»; английская сказка «Три поросенка»; Романов А. «Чудеса в кошельке», фольклор о труде, профессиях.

 

СЛАЙД № 6

3 этап – Заключительный: Подведение итогов реализации проекта в форме интеллектуально – познавательного квеста: «Страна Экономика».

 

Используемое оборудование при реализации проекта:

- компьютерное оборудование

- денежные знаки современные, других стран, недавнего прошлого и пр.

- мультфильмы С.Михалков «Как старик корову продавал», «Барбоскины и реклама», «Простоквашино», «Буратино», «Уроки Совы».

- материалы к изобразительной деятельности, бросовый и природный материалы

 

СЛАЙД № 7

Предполагаемые результаты реализации проекта в рамках самообразования отражены на слайде.

 

СЛАЙД № 8

Спасибо за внимание!

 

Опубликовано: 31.08.2024