Из опыта работы: Логоритмика для детей 3-5 лет

Автор: Блонская Елена Анатольевна

Организация: МБДОУ-детский сад №393

Населенный пункт: г.Екатеринбург

Приветствие «Как живешь?»

Как живешь? - Вот так!

(Большие пальцы обеих рук - вверх, остальные собраны в кулак) А плывешь? - Вот так! (Руками изображают движение пловца) Как идешь? - Вот так! (Ходьба на месте)

Как бежишь? - Вот так! (Руки согнуть в локтях, движение вдоль туловища) Вдаль глядишь? - Вот так! (Поочередно прикладывать ладони ко лбу)

Машешь вслед? - Вот так! (Энергичные движения кистями рук) Как берешь? - Вот так! (Хватательные движения ладонью)

Как даешь? - Вот так! (Выставить раскрытую ладонь вперед) Ночью спишь? - Вот так! (Ладони под голову)

Как грозишь? -Вот так!

(Покачать указательным пальцем, остальные пальцы собраны в кулак)

А шалишь? - Вот так! (Кулачками обеих рук хлопнуть по надутым щекам)

1. Дождь» - под музыку изобразить, как падает дождь на траву, на деревья, как дети надевают сапоги, прыгают через лужи, убегают от дождя;
2. Игра.

«Я — грибник, а вы — грибы. Ну-ка, прячьтесь за дубы! Раз, два, три, четыре, пять. Я иду грибы искать!»

(Дети приседают, сложив ладошки над головой

«домиком», и замирают. Педагог «ищет грибы» и уводит с собой пошевелившихся).

1. Фонопедическое упражнение «Осенние листья»

Тишина в лесу стоит. Еле слышно лист шуршит: -Ш-ш-ш...

Дети поднимают руки вверх и произносят тихо, затем громко звук [ш], встряхивая кистями рук.

Снова ветер налетит, листик с веточки слетит: - П-п-п..

Мягкими точными движениями опускают руки и коротко и энергично произносят звук [п].

Потанцует, попоет и на землю упадет: - А-а-а.

Вращают кистями рук. Поднимают руки и опускают их вниз, произнося громко звук [а] от самого верхнего до самого нижнего звука.

1. Массаж рук «Капуста»

Мы капусту рубим - 6 раз. Мы капусту солим - 6 раз. Мы капусту жмём - 6 раз. Мы морковку трём – 6 раз. Перемешиваем -2 раза.

В бочку туго набиваем и в подвалы составляем. А зимой достаем и говорим:

«Ах, какая вкусная капуста получилась!» (выполняется с массажным мячиком)

1. Чистоговорка на звук [ш]

Ишка-ишка-ишка — бежит по полю мышка.

Дети стараются «пробежаться» пальчиками по ногам.

Шу-шу-шу — в норке пошуршу. Скребут ими по бедрам. Ши-ши-ши — зерна хороши. Ритмично хлопают в ладоши. Ша-ша-ша — кушай не спеша. Грозят пальцем.

1. Пальчиковая игра «Осенний букет»

«Пошли пальчики гулять, стали листья собирать:

«Пробегают» пальчиками по бедрам к коленям.

Красный листик, желтый листик... А потом давай считать: один, два, три, четыре, пять! Поочередно прикасаются подушечками пальцев, начиная с указательного, к большому Сколько листиков собрали? Пять! Начинай опять считать».

Поочередно загибают пальцы на одной руке.

7. Ежик»

«Маленький ежик, четверо ножек, Ёжик по лесу идет, песенку поет. Фуфты-фуфты-фуфты-фу! На спине листок несу! Самый сильный я в лесу! Лишь боюсь одну лису! Раз, два, три, ребятишек догони!»

(Дети по кругу, взявшись за руки, ежик двигается внутри круга навстречу. Поочередно поднимают и опускают согнутые в локтях руки-«лапки».

Повороты вправо-влево, руки на поясе. Сжимают пальцы в кулаки, разводят руки в стороны и сгибают их к плечам. Прижимают руки к груди, кисти опускают вниз и встряхивают ими («дрожат», разбегаются в рассыпную.)

1. Пальчиковый массаж «Сорока»

«Сорока-белобока, кашку варила, детушек кормила, на порог скакала, гостей поджидала. Этому дала, этому дала, этому дала, а этому не дала.

Он дров не носил, он кашу не варил, он печку не топил. Вот тебе горшок пустой. Иди в угол и постой!»

(Водят указательным пальцем одной руки по ладони другой. Поочередно массируют пальцы, начиная с мизинца, как бы надевая на них колечко и снимая его.

Скользящие движения ладоней друг о друга. На одной руке сжимают пальцы в кулак. Другой рукой указывают на угол).

1. Пальчиковая игра «Расскажу про кошку»

«Подставляй ладошку, расскажу про кошку.

Будем пальчики считать? Будем пальчики считать! Раз-два-три-четыре-пять! Вот — кулак, а вот — ладошка. На ладошку села кошка!

И крадется потихоньку... Видно, мышка там живет! Ш-ш-ш…»

(Дети вытягивают вперед руку ладошкой вверх. Гладят ладонь другой рукой. Шевелят пальчиками. Сжимают пальцы в кулак и разжимают их. Поочередно загибают пальчики на руке. Сжимают пальцы в кулак. Разжимают их. Ставят на ладонь пальцы второй руки.

«Пробегают» пальчиками по руке до плеча.)

1. Финская народная песня «У оленя дом большой»

«У оленя дом большой. Он глядит в свое окошко. Зайка по лесу бежит и в окно стучит.

-Тук, тук! Дверь открой! Там в лесу охотник злой!

- Зайка, зайка, не зевай лапу мне давай!»

(Скрещивают кисти рук над головой, пальцы раздвинуты. Приставляют ладони ко лбу

«козырьком». Показывают пальчиками ушки зайчика. Постукивают кулачком одной руки по ладони другой. Руки прижимают к груди и трясут опущенными кистями. Грозят пальцем. Протягивают руки вперед).

1. Песня «Как у Дедушки Мороза»

Как у Дедушки Мороза вот такая борода!

Вытягивают вперед руки. Руки на пояс. Качают головой, показывают бороду.

Хи-хи-хи, ха-ха-ха! Вот такая борода!

Как у Дедушки Мороза вот такая шапка! Вытягивают руки вверх, показывают шапку.

Хи-хи-хи, ха-ха-ха! Вот такая шапка!

Как у Дедушки Мороза вот такой красный нос! Приставляют большой палец к носу и ритмично сгибают и выпрямляют пальцы.

Хи-хи-хи, ха-ха-ха! Вот такой красный нос. Качают головой, показывают «нос».

Как у Дедушки Мороза вот такой большой мешок.

Разводят руки в стороны. Качают головой.

Хи-хи-хи, ха-ха-ха! Вот такой большой мешок!

 

 

 

 

 

2.

12. Пальчиковая игра-массаж «Пальчик-мальчик»

«Пальчик-мальчик, где ты был? Где ты с братцами ходил? С этим — я в снегу валялся, с этим — с горочки катался, с этим — в парке я гулял, с этим — я в снежки играл.

Все мы пальчики — друзья, где они, там и я!»

(Пальцы левой руки сжимают в кулак, выпрямляют и сгибают большой палец.

Поочередно массируют пальцы, начиная с указательного. Сжимают и разжимают пальцы. Показывают 4 пальца, прижав большой палец к ладони. Показывают большой палец,

подняв его вверх, остальные пальцы прижаты к ладони).

1. Пальчиковая гимнастика «Стирка»

«Воду в тазик мы налили и одежду замочили

Мылом мылили, стирали, хорошенько полоскали. А теперь всё отожмём, хорошенечко встряхнём.

И развесим на верёвку, и прищепкой щёлкнем ловко. А подсохнет – что потом? Всё погладим утюгом! (выполняем движения руками по тексту).

1. «Птичья столовая» весенняя игра

Прилетели птицы: снегири, синицы. Похвалили новую зимнюю столовую.

(Много птиц прилетело пообедать к кормушке.)

В гости в первый день недели к нам синицы прилетели. А во вторник, посмотри, прилетели снегири.

Три вороны были в среду, мы не ждали их к обеду. А в четверг со всех краев - стая жадных воробьев.

В пятницу в столовой нашей голубь лакомился кашей. А в субботу на пирог налетело семь сорок.

В воскресенье, в воскресенье прилетел к нам гость весенний

Путешественник-певец, а зовут его – скворец! (дети изображают птиц)

1. Чистоговорка о весне

Ну-ну-ну — ждали мы весну.

Дети складывают руки «полочкой» и качают ими, поднимая то один локоть, то другой.

На-на-на — к нам пришла весна. Хлопают в ладоши.

Не-не-не — солнце скачет на коне. Хлопают ладонями по коленям.

Но-но-но — и глядит в окно. Качают головой вправо-влево.

1. Ритмическая игра «Капель»

Кап! Кап! Я — капель, капаю тихонько. Дети хлопают в ладоши.

Кап! Кап! Целый день капли пляшут звонко. Кап-кап-кап! Побыстрей капли побежали,

Стучат пальчиком по ладошке.

Потому что солнышко капли увидали.

Кап, кап на скамью. Детям на игрушки. Стучат пальчиками по коленям.

Кап-кап-кап! Воробью прямо на макушку. Легко прикасаются пальчиками к голове.

1. Чистоговорка на шипящие звуки

Ча-ча-ча — слышна песенка грача. Дети хлопают в ладоши.

Чу-чу-чу - я лечу, лечу, лечу. Взмахивают кистями рук.

Ши-ши-ши - шуршат камыши. Делают скользящие движений ладоней друг о друга.

Жи-жи-жи - бегут ежи. Прижимают ладони нижней

частью друг к другу, раздвинув пальцы, и двигают ладони вперед.

1. Упражнение на развитие дыхания

«Воздушный шар»

Надуваем быстро шарик, Дети собирают пальцы обеих рук в одну щепотку, постепенно раздвигают их, не отрывая друг от друга. Он становится большой. Медленно разводят руки в стороны.

Вдруг шар лопнул, хлопают в ладоши.

Воздух вышел —Ш-ш-ш... Дуют на сложенные ладони.

Стал он тонкий и худой. Снова собирают пальцы в одну щепотку.

3.

19. Упражнение «Братишки-мальчишки»

«Раз, два, три, четыре, пять – будем пальчики считать. Каждый знает - пять и пять - будет десять, как не знать! Первые братишки-умные мальчишки.

Соединяем поочередно указательные

и большие пальцы, затем перекрещиваем.

Средние братцы – лишь бы им подраться. Тоже со средними и безымянными.

А мизинцы-малыши обнимитесь от души».

Дыхание

Упражнение«Футбол»

Ход игры:Дети поочередно дуют в трубочку, пока не забьют в ворота соперника мяч. Дуем с различной силой.

Упражнение «Веселые помпончики» Ход игры:

1. Дети одновременно дуют в трубочки, затем поочередно. Цель игры - освободи свою часть поля.

Вырабатываем речевой выдох.

1. Игра с бутылочками.

Помпончики должны «заплясать».

«Игра в резиночки», «Колечки» Ход игры:

1. Повтори узор на как на станке.Придумай свой.

Цель игры – развиваем мелкую моторику и внимательность.

1. Надень столько же колечек на свои пальчики.

Упражнение «Магический шарик»

Ход игры: Дуй с одинаковой силой, чтобы шарик взлетел и парил в воздухе.

1. • Следите за глубиной дыхания, слишком глубокий вдох делать не рекомендуется. Плечи, шея должны оставаться статичными при вдохе.
   • Переходите к новым тренажерам только в том случае, если дошкольник усвоил предыдущие материал.
   • Не перенапрягайте ребенка. Старайтесь построить занятия дружелюбно, весело, заинтересуйте дошкольника. 4.

• Игры и упражнения на развитие речевого дыхания должны соответствовать возрасту ребенка. Игровые упражнения для развития физиологического и речевого дыхания следует отбирать соответственно этапу коррекционной работы.

Методика развития речевого дыхания включает в себя различные игры, стихи, песни, упражнения для занятий с дошкольниками разного возраста.

Рекомендации по проведению упражнений.

1. • Проводите занятия в хорошо проветренном помещении
   • Проводите тренировку до еды за 30 минут – 1 час
   • Занимайтесь не менее 3 раз в день по 10 минут
   • Начинайте тренировки с одного упражнения, увеличивая нагрузку постепенно от одного урока до другого. Добавляйте не только новые тренажеры, но и увеличивайте время выполнения одного задания
   • Контролируйте вдох и выдох ладонью, положив ее на диафрагму.

Используя нетрадиционный подход по формированию речевого дыхания, решаются задачи по следующим направлениям:

-формирование диафрагмального типа дыхания,

-развитие физиологического и речевого дыхания,

-развитие артикуляционной моторики и артикуляционного праксиса,

-развитие голосовой функции, профилактика нарушений голоса,

-работа по совершенствованию ритмико-мелодической стороны речи, обучение ребенка соблюдению норм произношения,

-обогащение и активизация словарного запаса дошкольника, формирование грамматических категорий языка и связной речи,

-развитие общей и мелкой моторики, как подготовки руки к письму, развитие межполушарного взаимодействия.

 

Источники:

1. Картушина М.Ю. «Конспекты логопедических занятий для детей 3-6 лет», М.: ТЦ «Сфера», 2006 год.

 

 

1. file0.pdf (511,0 КБ)

Опубликовано: 28.08.2024