Конспект занятия с использованием нетрадиционной техники рисования (практический материал при работе с детьми с нарушением зрения)

Автор: Власенкова Юлия Николаевна

Организация: ГБОУ Школа №1353

Населенный пункт: г. Москва, г. Зеленоград

Изобразительная деятельность для детей с нарушениями зрения является средством познания. Она решает ряд проблем: развивается зрительное осознание, формируются представления о предметах, окружающем мире, совершенствуется мелкая моторика.

При обучении ребенка с ослабленным зрением рисованию важную роль играет правильное обследование предметов, изучение его качеств и свойств. Обследование должно сопровождаться словесным описанием.

Одним из действующих методов является использование круп.

Крупа - очень полезный и приятный материал для занятий, она способствует развитию мелкой моторики. При соприкосновении рук с крупой, происходит стимулирование активных точек, находящихся на ладонях. С помощью тактильно – двигательного восприятия складываются первые впечатления о форме, величине предметов, их расположении в пространстве.

Конспект занятия

 

Картина «Летнее настроение»

• Приобщать детей к художественно-декоративной деятельности. Развивать творческие способности, используя нетрадиционную технику.

Задачи:

Образовательные:

Продолжать формировать изобразительные навыки и умения.

Учить изображать сюжет, используя нетрадиционную технику рисования.

Развивающие:

Развитие мелкой моторики.

Развитие глазодвигательной функции, сопряженной с движением руки.

Закреплять умение ассоциировать цвет с летним природным явлением.

Способствовать развитию воображения и восприятия окружающего мира

Воспитательные:

Воспитывать самостоятельность, любовь к родной природе, умение восхищаться красотой летней природы

Создать радостное настроение и восторг.

Предварительная работа:

Чтение сказки «Цветик-семицветик», рассматривание иллюстраций о лете, рассматривание цветов, иготовление фона на листе бумаги (пластилинография).

Оборудование: лист бумаги, крупа манная, предварительно окрашенная в голубой цвет, в желтой тарелочке, горох в красной, макароны «Ракушки» в зеленой.

Ход занятия:

1. Водная часть

Дети стоят по кругу.

Собрались все дети в круг

Я твой друг, и ты мои друг.

Крепко за руки возьмёмся

И друг другу улыбнёмся.

Воспитатель: Ребята, разгадайте мою загадку.

Распрекрасная пора!

Ждёт её вся детвора.

Лес и речка, луг с цветами,

Сад с румяными плодами –

Жарким солнышком согрето!

Угадали? Это… (Лето)

Воспитатель: Правильно, лето. А какое оно лето? (Ответы детей)

Воспитатель: А что вы любите делать летом? (Ответы детей)

Давайте мы с вами представим, что мы на море. Сядьте поудобнее и закройте глаза. Глубоко вдохните и выдохните... (звучит музыка моря, крики чаек). Представьте, что светит солнышко, оно касается вас своими теплыми лучиками, щекочет ваши носики, щечки, ушки. Вам тепло и приятно. Улыбнитесь солнышку, помашите ему рукой. А теперь открываем глазки, потянитесь и снова мы в группе. Проходите за столы, будьте уверенными и внимательными.

2. Основная часть

Воспитатель: Посмотрите, у вас на столе стоят тарелочки. В желтой тарелочке находится крупа манка. Рассмотрите, потрогайте ее. Какая она? (Ответы). Крупа мелкая, пересыпается, похожа на песок.

А теперь давайте рассмотрим, что лежит в красной тарелочке? Это горох. Какой он? (Ответы) Горох круглый, желтый, похож на мелкие шарики.

А что лежит в зеленой тарелочке? (Ответы) Угадали, макароны. Они похожи на ракушки.

Воспитатель: Мы сегодня будем рисовать картину о лете.

Проблемная ситуация: Что вы заметили? Что удивило? (нет красок)

Воспитатель: Сегодня мы будем создавать картину с помощью манки, гороха и макарон.

Но сначала мы немного подвигаемся (физкультминутка)

А теперь всем детям встать,

Руки медленно поднять,

Пальцы сжать, потом разжать,

Руки вниз и так стоять.

Раз - подняться, подтянуться

Два - согнуться, разогнуться

Три - в ладоши три хлопка, головою три кивка.

На четыре - ноги шире.

Пять - руками помахать.

Шесть - за стол тихонько сесть.

 

Воспитатель: Посмотрите на наш лист бумаги. Он разделен на три части.

Нижняя часть какого цвета? (зеленая). Что вам этот летний цвет напоминает? (Трава, листья…)

Здесь из макарон будем делать цветочки. Надо отсчитать пять штук макарон и уложить их в форме цветка

 

В середине листа какой цвет? (синий) А это что может быть? (море, речка, озеро)

Наберите в кулачок манку и посыпьте ее часть листа синего цвета. А теперь чуть-чуть вдавите пальчиками.

А в верхней части листа какой цвет? (оранжевый) Он что напоминает? (вечернее небо)

Здесь из гороха будем делать солнышко, которое уже садиться за горизонт. Сначала сделаем контур, а потом горошинами заполним серединку.

Продуктивная деятельность.

Воспитатель: Какие замечательные картины у вас получились.

3. Заключительная часть (рефлексивный этап).

А сейчас давайте вспомним, чем мы сегодня занимались?

Что понравилось больше всего?

Давайте дружно похлопаем себе и дружно скажем: "Молодцы"

 

Рисование нетрадиционными способами очень увлекательно, помогает приобрести ребенку уверенность в своих силах. Через тактильные ощущения, наблюдения, пространственное восприятие формируется представления о предметах и явлениях окружающего мира, отношение к ним.

 

 

 

 

Опубликовано: 27.08.2024