Патриотическое воспитание дошкольников, практика реализации долгосрочного проекта «Героическое прошлое и настоящее моей семьи»

Автор: Чеченева Елена Михайловна

Организация: МБДОУ «Детский сад №2 «Звездочка»

Населенный пункт: Республика Крым, город Саки

В дошкольном образовательном учреждении «Детский сад № 2 «Звездочка» (г. Саки, Республика Крым) успешно реализуется долгосрочный проект «Героическое прошлое и настоящее моей семьи», направленный на патриотическое воспитание детей.

Этот проект важен и актуален в современной России. В сегодняшние времена особое значение уделяется патриотическому воспитанию молодежи, что отражено в национальном проекте «Образование», включающем федеральный проект «Патриотическое воспитание».

Патриотизм тесно связан с духовностью, гражданственностью и социальной активностью личности. Очевидно, что формирование патриотического сознания у детей начинается с самого раннего возраста и оказывает существенное влияние на их развитие.

Главные задачи воспитания патриотизма включают в себя формирование чувства привязанности к семье, к дому, к окружающей среде, а также уважения к культурным традициям, природе, истории и достижениям своей страны.

Федеральная образовательная программа для дошкольного образования ясно определяет приоритеты, включая патриотизм, гражданственность, нравственные ценности, семейные устои, историческую память и преемственность поколений. Работа по воспитанию патриотизма у детей требует глубокого понимания, эффективных методов и систематического подхода к достижению поставленных целей. Источником вдохновения и образцом для подражания всегда должны служить героическое прошлое и достижения предков, стимулируя маленьких граждан к развитию самосознания, ответственности и гордости за свою страну и свой народ.

Для реализации поставленных целей в условиях образования и воспитания детей дошкольного возраста педагогами могут быть использованы разные формы работы: обучающие занятия, экскурсии, чтение художественной литературы, просмотр иллюстраций, разработка проектов.

Опыт работы педагогов нашего детского сада показал, что разработка и реализация проектов наиболее глубоко погружает ребенка в изучение той или иной ситуации, проблемы, явления. Так как позволяет максимально полно охватить изучаемый материал, организовать сотрудничество со всеми участниками образовательных отношений.

В процессе обсуждения с педагогами нами было разработано несколько направлений для реализации проектов по нравственно – патриотическому воспитанию это и знакомство с историческим прошлым и настоящим нашего города через проект «С чего начинается Родина», знакомство с людьми разных профессий нашего города «Саки – город мастеров», знакомство с героическим прошлым и настоящим «Героическое прошлое и настоящее моей семьи».

Участниками разработки и реализации проекта «Героическое прошлое и настоящее моей семьи» стали педагоги, воспитанники и их родители, научные работники городского музея «Истории грязелечения города Саки». Мы считаем это направление работы по знакомству дошкольников с Героями прошлого и настоящего наиболее актуальным сейчас. С каждым годом свидетелей событий Великой Отечественной войны становится все меньше. Вместе с ними уходят факты, стираются из памяти истории, касающиеся той войны. Современные дошкольники совсем мало знают, какой след оставили эти события в истории их семьи. В наши дни происходят события, в которых родные и близкие наших воспитанников также принимают участие в специальной военной операции и защищают нашу Родину. Между событиями тех далеких дней и настоящего времени можно провести параллель и рассказать дошкольникам о героических людях, защитниках Родины. Мы поставили перед собой задачи при решении которых смогли расширить знания дошкольников об участниках войны 1941-1945 г.г. и тружеников тыла среди близких родственников, создать условия для формирования у детей ценностного отношения к участникам специальной военной операции, вовлечь родителей в совместную деятельность, собрать интересную информацию об участии родных и близких детей в ВОВ и СВО (фотографии, письма с фронта, документы, статьи из газет, вещи солдат), расширить представления детей о жителях города участниках ВОВ и СВО, познакомить с военными профессиями сегодняшнего времени, создать альбом «Бессмертный полк», принять участие в Акции «Письмо солдату», заложить прочный фундамент патриотизма и гражданственности, создать условия для укрепления семейных связей и традиций, преемственности поколений.

Яркими событиями реализации нашего проекта стали:

- экскурсии в городской музей, во время которых научные сотрудники рассказали интересные факты из истории нашего города времен ВОВ, участии жителей города в работе подполья и сопротивлении захватчикам, познакомили с Героями сегодняшних дней, участниками СВО;

-рассказы родителей из истории своих семей, героическом прошлом дедушек, бабушек во время ВОВ с использованием технологии «Виртуальный гость»;

-рассказы сотрудников детского сада о членах своих семей участниках ВОВ и СВО;

-оформление альбома «Бессмертный полк» в который вошли фото Героев, копии исторических документов, описание подвигов членов семей работников тыла и участников боевых действий;

-участие в акции «Письмо солдату»;

 

-проведение познавательных занятий в музейном уголке «Воинской славы» в детском саду, пополнение его экспозиции предметами воинской тематики, совместными творческими работами детей и родителей;

-знакомство детей с военными профессиями.

Разработка любого проекта предусматривает анализ эффективности использованных методов, приемов и форм работы для достижения наиболее положительного результата. Реализация проекта предусматривала создание условий для воспитания у детей гражданственности и патриотизма, воспитание ценностного отношения к участникам. ВОВ и СВО, укрепление семейных связей и традиций, преемственности поколений.

Для определения уровня сформированности нравственно – патриотических чувств нами была использована «Методика диагностики уровня патриотического воспитания дошкольников» авторы М. Ю. Новицкая, С. Ю. Афанасьева, Н. А. Виноградова, Н. В. Микляева. При проведении диагностики обследование проводилось по следующим направлениям: знания о родном городе (в честь кого названы улицы, парки, учебные заведения и т.д.), знания символики страны, Республики Крым, города Саки, патриотические чувства к стране, личностное отношение дошкольников к родному городу его истории и т.д.

Исходя из проведенного анализа можно сделать вывод, что комплекс использованных нами мероприятий был эффективным, этому способствовало тесное взаимодействие со всеми участниками образовательных отношений, использование познавательного и интересного материала, разработка и оформление практических материалов. Основные задачи, которые мы поставили перед собой в начале проекта по воспитанию у дошкольников патриотизма, любви к Родине нами выполнены.

Воспитание патриотических качеств у детей старшего дошкольного возраста – очень ответственная и сложная задача, решение которой начинается в дошкольном детстве. Только планомерная, систематическая работа всех участников образовательных отношений (педагогов, родителей, научных работников) с использованием разнообразных педагогических и организационно-методических средств может дать положительные результаты.

 

Использованная литература

Новицкая М. Ю. Мониторинг патриотического воспитания в детском саду и начальной школе / М. Ю. Новицкая, С. Ю. Афанасьева, Н. А. Виноградова, Н. В. Микляева; под ред. А. В. Рассказовой. – М.: Просвещение; Дрофа, 2010. – 160 с.

1. file0.docx (2,2 МБ)

Опубликовано: 20.08.2024