Чувство патриотизма так многогранно по своему содержанию, что не может быть определено несколькими словами. Это и любовь к родным местам, и гордость за свой народ, и ощущение своей неразрывности со всем окружающим. Любовь маленького ребенка - дошкольника к Родине начинается с отношения к самым близким людям - отцу и матери, любви к своему дому, улице, детскому саду, городу.

Как бы, не менялось общество, воспитание у подрастающего поколения любви к своей стране, гордости за нее необходимо всегда. И если мы хотим, чтобы наши дети полюбили свою страну, свой город, нам нужно показать их с правильной стороны. Дети, начиная с дошкольного возраста, страдают дефицитом знаний о родном городе, стране, особенностях русских традиций. Проблемой является равнодушное отношение к близким людям, товарищам по группе, недостаток сочувствия и сострадания к чужому горю. Важно через игру формировать у детей не только представления о должном поведении или коммуникативные навыки, но и прежде всего нравственные чувства. Воспитание чувства патриотизма у дошкольника – процесс сложный и длительный, требующий от педагога большой личной убежденности и вдохновения. Эта весьма кропотливая работа должна вестись систематически, планомерно во всех группах, в разных видах деятельности и по разным направлениям.

В содержании ФГОС отмечается острая необходимость активизации, процесса воспитания патриотизма дошкольника. Дети в этом возрасте очень любознательны, отзывчивы, восприимчивы. Они легко откликаются на все инициативы, умеют искренне сочувствовать и сопереживать. Для воспитателя это время благодатной почвы. Ведь в этом возрасте возникают большие возможности для систематического и последовательного нравственного воспитания детей. В дошкольном возрасте происходит формирование духовной основы ребенка, эмоций, чувств, мышления, процессов социальной адаптации в обществе, начинается процесс осознания себя в окружающем мире. Именно этот отрезок жизни человека является наиболее благоприятным для эмоционально - психологического воздействия на ребенка, так как его образы очень ярки и сильны, и поэтому они остаются в памяти надолго, а иногда и на всю жизнь, что очень важно в воспитании патриотизма. За последнее время вследствие продолжающихся кризисных явлений в социально-экономической, политической, культурной и прочих сферах общественной жизни произошёл резкий спад в деятельности воспитания подрастающего поколения. Большую тревогу вызывает одно из ключевых направлений этой деятельности, связанное с созданием условий для воспитания и развития личности гражданина и патриота России и способного отстаивать её интересы. В связи с этим проблема патриотического воспитания детей и молодёжи становится одной из актуальнейших. Вместе с тем она обретает новые характеристики и соответственно новые подходы к её решению как составная часть целостного процесса социальной адаптации, жизненного самоопределения и становления личности.

Патриотическое воспитание ребенка – это основа формирования будущего гражданина.

Для активизации, процесса воспитания патриотизма дошкольников, педагогами нашей группы разработана система работы, которая включает

• ознакомление детей с предметами ближайшего окружения
• воспитание уважения к людям труда и предметам народного творчества, художественным промыслам
• воспитание уважения к людям, прославившими Россию
• воспитание чувства дружбы к людям других национальностей
• ознакомление с явлениями общественной жизни, воспитание чувства сопричастности с жизнью страны (патриотические даты и праздники)
• воспитание любви к родному краю, к Родине (представление о стране, городах, столице, символике государства)
• знакомство с достопримечательностями города, памятниками архитектуры, с названиями улиц, носящих имена известных людей
• ознакомление с природой, воспитание любви к природе родного края
• воспитание бережного отношения к родной природе
• воспитание чувства необходимости трудового соучастия в деле охраны родной природы.

 

В своей работе мы используем следующие формы работы по патриотическому воспитанию: создание развивающей среды по гражданско – патриотическому воспитанию; проведение тематических занятий, бесед о Родине, о родном городе, о природе родного края, о знаменитых людях; чтение детских книг на патриотические темы; подбор и разучивание песен и стихов; просмотр кинофильмов, телевизионных передач для детей; организация и проведение целенаправленных игр; взаимодействие с родителями по данной теме; взаимодействие с социальными партнёрами (экскурсии по городу, в музей, выставочный зал).

Для активизации чувства патриотизма педагогами нашей группы разработано игровое пособие «Занимательные кубики».

Тема «Моя страна. Мой край родной»

Цель: формирование у старших дошкольников духовно-нравственного, патриотического отношения, чувства сопричастности к семье, городу, стране, природе, культуре на основе историко-национальных и природных особенностей родного края и страны.

Обучающие задачи:

- формировать у детей понятие «Родина». «Малая Родина»;

- актуализировать, систематизировать и дополнить знания детей о географических и природных особенностях, о символике и

достопримечательностях, об искусстве, о народах и национальных традициях страны и родного края;

- поддерживать у детей инициативу, сообразительность, самостоятельность, стремления высказывать свои суждения, делать выводы.
Развивающие задачи:

- способствовать развитию мыслительных операций;

- способствовать развитию, грамматически правильно оформленной, диалогической и монологической речи;

- создавать условия для развития произвольности психических процессов;

- расширять словарный запас детей, закреплять словообразовательные навыки.

Воспитательные задачи:

- вызвать интерес к совместной деятельности;

- формировать навыки сотрудничества, взаимопонимания, доброжелательности в игровой деятельности;

- воспитывать уважение к людям разных национальностей и их обычаям.

 

Оборудование и материалы: мольберт с игровым полем из 16 кубиков, альбомы «Символика Свердловской области», «Достопримечательности городов Урала», «Игры народов Уральского края», «Знаменитости».

 

Ход игры:

Вариант 1: игроку предлагается 4 темы (4 ряда на игровом поле) на выбор. По каждой теме нужно подобрать ряд картинок из сторон кубиков, например тема «Города Свердловской области», первый кубик с картинкой город Новоуральск, следующие кубики в этом ряду нужно развернуть так, чтобы картинки на них совпали по содержанию (герб Новоуральска, достопримечательности).

Вариант 2: в игру можно играть парой или командой. Участники поочередно задают друг другу тему или картинку, с которой нужно начать собирать ряд. Например, начни с картинки в правом верхнем ряду или начни с картинки в третьем ряду второй по счёту и т.д. Далее игроки по заданной теме или картинке собирают ряд из кубиков, обосновывают свой выбор.

Вариант 3: «4 лишний» игрокам предлагается в каждом или заданном ряду найти «лишнюю» картинку, обосновать свой выбор.

Вариант 4: «Найди картинку» Ведущий задаёт место или маршрут, где находится картинка на игровом поле. Например, найди картинку справа от картинки с городом Нововоуральск или под картинкой с матрешкой, или по заданному маршруту: от картинки с матрешкой 2 кубика вниз, 1 кубик вправо и т.д. Участникам игры нужно найти картинку на игровом поле из кубиков и назвать её.

Информация для педагога

1 ряд (сверху вниз) «Наша Родина – Россия»

- памятные места городов России: Мамаев Курган – площадь «Стоять насмерть», памятник Кузьме Минину и Дмитрию Пожарскому, «Триумфальная арка», мемориал «Разорванное кольцо»

- знаменитости (Юрий Алексеевич Гагарин, Виктор Михайлович Васнецов, Петр Ильич Чайковский, Александр Сергеевич Пушкин)

- символы России (карта, флаг, герб, матрёшка)

- праздники России

2 ряд

Города Свердловской области (фотография города, герб, культурная достопримечательность, природная достопримечательность)

- Новоуральск

- Невьянск

- Нижний тагил

- Екатеринбург

3 ряд

Писатели Уральского края (портрет, место проживания, герои произведений, изображение (картинка) из произведения)

- Павел Петрович Бажов

- Дмитрий Наркисович Мамин-Сибиряк

- Владислав Петрович Крапивин

- Евгений Андреевич Пермяк

4 ряд

Народы Уральского края (национальный костюм, традиция – праздник, национальное блюдо, национальная игра)

- русские

- татары

- башкиры

- коми – пермяки

 

Полный текст статьи см. приложение

 

 

Приложения: