Воспитание маленьких финансистов

Автор: Бражник Марина Викторовна

Организация: МБОУ «Начальная школа - детский сад №55»

Населенный пункт: г.Белгород

Автор: Зуева Татьяна Анатольевна

Организация: МБОУ «Начальная школа - детский сад №55»

Населенный пункт: г.Белгород

Финансовое просвещение и воспитание детей дошкольного возраста – сравнительно новое направление в дошкольной педагогике. Финансовая грамотность - это глобальная социальная проблема, она рядом с ребенком с ранних лет его жизни.

Дети рано включаются в экономическую жизнь семьи: сталкиваются с деньгами, ходят с родителями в магазин, участвуют в покупках и продажах, таким образом овладевая первичными экономическими знаниями.

К сожалению, финансовой грамотности, в детских садах, не обучают в достаточном объёме. А грамотное отношение к собственным деньгам и опыт пользования финансовыми продуктами открывает возможности и способствует финансовому благополучию детей, когда они вырастают.

Финансовая грамотность – это психологическое качество человека, показывающее степень его осведомленности в финансовых вопросах, умение зарабатывать, тратить и управлять деньгами.

Экономическое воспитание заключается не в организации специального обучения экономике, а в обогащении разных видов детской деятельности экономическим содержанием. Насыщение жизни дошкольников элементарными экономическими знаниями способствует развитию предпосылок формирования экономического мышления, что сделает процесс осознание.

Если человек будет уверен в своем будущем, то он будет чувствовать себя гораздо лучше. Именно поэтому наши дети достойны того, чтобы знать, как правильно пользоваться средствами, которые они будут зарабатывать во взрослой жизни! Здесь очень важно поведение родителей, так как именно пример родителей становится основополагающим. Мы хотим для своих детей самого лучшего, но важно помнить o том, что выполнение любого «хочу» ребенка просто так не даст детям правильного понимания, как относиться к деньгам, и как с ними обращаться. Безусловно, родители должны объяснить ребенку, что для того, чтобы иметь то, что хочется, нужно потрудиться и заработать на это деньги. Дети должны знать, что деньги зарабатывать не просто, а это колоссальный труд и жить надо по средствам, тратить меньше, чем зарабатывается. Понятно, что счастье за деньги не купишь, но детям нужно знать, что достаточное количество финансовых ресурсов открывают перед ними большие возможности, способные дарить радость.

С детства детям нужно прививать чувство ответственности и долга во всех сферах жизни, в том числе и финансовой, это поможет в будущем никогда не влезать в долги и аккуратно вести свой бюджет.

В работе с детьми можно и нужно использовать игры по финансовой грамотности, такие как:

1. Игра – квест «Что, Где, Почему».

2. «Размен». У вас наверняка накопилось много мелочи. Высыпьте её на стол и расскажите ребёнку, какие бывают монетки. Дайте их рассмотреть, сравнить размер, вес, цвет, толщину. То же самое проделайте с купюрами. Объясните, что деньги — это конструктор. Мы собираем из них сумму, которую отдаём в магазине за покупки. Покажите ребёнку, как это работает: например, соберите 10 рублей из монет несколькими разными способами (из монет по 1 рублю, по 2 рубля, по 5 рублей и т.д. — комбинации могут быть разными). А теперь предложите ребёнку «разменять» ваши деньги. Пусть разменяет вам монетами 10 рублей, 50 рублей, 100 рублей.

3. Финансовые ребусы. Один из приемов активизации познавательной деятельности старших дошкольников при изучении экономики – использование ребусов. Ребусом принято называть изображение какого-либо слова или предложения (кодирование слов, фраз) при помощи комбинации рисунков (картинок), букв, цифр, знаков. Разгадывая готовые ребусы и составляя свои собственные, дети развивают смекалку, воображение, интуицию, укрепляют память. Это один из приёмов педагогического мастерства, позволяющий активизировать желание детей узнавать новое.

4. Игра – викторина по финансовой грамотности. Она даст детям старшей группы элементарное представление основ финансовой грамотности и активизирует словарь.

5. Можно устроить «Безпроигрышную лотерею», тем самым дать детям начальные представления о государственных лотереях в нашей стране и познакомить с особенностями разыгрывания лотереи.

Исследования ученых подтверждают важность и необходимость формирования основ по финансовой грамотности у старших дошкольников. Обстоятельно и разносторонне обсуждал проблему денег А.С.Макаренко. Он говорил: деньги – это средство воспитания и с ними необходимо знакомить ужев дошкольном возрасте. Дидактические игры по формированию основ финансовой грамотности одно из важнейших средств формирования знаний детей в области финансов.

 

Литература:

1. Блискавка, Е. Дети и деньги. Самоучитель семейных финансов для детей / Е. Блискавка. - М.: Манн, Иванов и Фербер, 2014;
2. Галкина Л.Н. Экономическое образование детей дошкольного возраста [Текст]: учебно-методическое пособие / Л.Н. Галкина. – Челябинск: Издательство Челяб. гос. пед. ун-та, 2015
3. Говорим с детьми о финансах / Л.В. Стахович, Е.В. Семенкова, Л.Ю. Рыжановская. - М.: ВИТА-ПРЕСС, 2019.
4. Играем вместе: пособие для воспитателей дошкольных учреждений / Л.В. Стахович, Е.В. Семенкова, Л.Ю. Рыжановская. – 2-е изд. – М.: ВИТА-ПРЕСС, 2020.
5. Образовательная программа «Азы финансовой культуры для дошкольников»: пособие для воспитателей, методистов и руководителей дошкольных учреждений / Л.В. Стахович, Е.В. Семенкова, Л.Ю. Рыжановская. – 2-е изд. – М.: ВИТА-ПРЕСС, 2020.

Опубликовано: 14.08.2024