Цифровизация в дошкольном образовательном учреждении: возможности и перспективы

Автор: Сильченко Надежда Егоровна

Организация: ГКДОУ «Детский сад №161 общеразвивающего вида г.о. Макеевка»

Населенный пункт: ДНР, городской округ Макеевка

Актуальность цифровизации в дошкольном образовании обусловлена необходимостью усовершенствования системы образования, обеспечения широкого доступа к интернету и создания цифровой образовательной среды для персонализированного обучения. Цифровизация позволяет использовать современные технологии для улучшения качества обучения, повышения мотивации детей к новым знаниям и ускорения процесса усвоения полученных знаний.

Цифровизация в дошкольном образовательном учреждении проявляется в использовании цифровых инструментов и ресурсов педагогами и детьми. Это включает применение цифровых технологий в образовательном процессе, повышение профессиональной компетентности воспитателей, создание медиапродукции для детей и родителей, обучение детей навыкам работы с цифровыми инструментами и совместную деятельность детей и педагогов по созданию цифровых продуктов.

Шаги по внедрению цифровизации в дошкольную образовательную организацию включают:

1. Обновление материально-технической базы современным цифровым оборудованием.

2. Развитие системы электронного документооборота.

3. Повышение цифровой компетентности родителей и сотрудников.

4. Апробация и применение современных информационных технологий.

Для достижения этих целей могут быть запланированы следующие мероприятия:

- анализ и мониторинг материально-технической базы;

- запрос коммерческих предложений и закупка оборудования;

- установка и настройка оборудования;

- ежегодное увеличение количества рабочих мест в системе электронного документооборота;

- обучение сотрудников по различным направлениям цифровых технологий;

- апробация и внедрение эффективных цифровых организационных и образовательных ресурсов;

- создание банка обучающих программ, дидактических и методических материалов по использованию информационных технологий;

- распространение опыта педагогов по использованию ИКТ-технологий в образовательной деятельности;

- участие педагогов и родителей в федеральных проектах в области цифровых технологий;

- организация информационной интеграции педагогов с родителями через социальные сети, мессенджеры, QR-коды и интернет-платформы.

Информационные технологии в образовательном процессе дошкольников используются для обеспечения доступности и вариативности обучения детей. Они включают в себя компьютер, интернет, телевизор, видео, DVD, CD, мультимедиа и аудиовизуальное оборудование. Педагоги применяют информационные технологии в следующих областях:

1. Ведение документации.

2. Методическая работа и повышение квалификации.

3. Диагностические и коррекционные занятия.

Использование информационных технологий позволяет облегчить процесс зрительного восприятия и запоминания информации, активизировать зрительные функции и глазомерные возможности ребёнка, а также повысить креативность и умение оперировать символами на экране монитора.

Конкретный пример использования информационных технологий в образовательном процессе дошкольников: педагог использует персональный компьютер или ноутбук для индивидуальной работы с ребёнком. Они изучают развивающие, обучающие и диагностические компьютерные игры с DVD- и CD-дисков, а также онлайн-игры. Проходят онлайн-викторины, отправляют материалы для участия в онлайн-конкурсах. Участвуют в онлайн-марафонах.

Это помогает ребёнку приобщаться к современным техническим средствам передачи и хранения информации, а также формировать основы информационной культуры личности.

Приведем ещё несколько примеров использования информационных технологий в дошкольном образовании.

1. Подбор иллюстративного материала для оформления стендов и групп с помощью сканера, принтера и программ для презентаций.

2. Поиск дополнительного познавательного материала для организованной деятельности и сценариев праздников с использованием интернета и поисковых систем.

3. Обмен опытом и знакомство с наработками других педагогов через интернет и специализированные форумы.

4. Оформление групповой документации и отчётов с помощью текстовых редакторов и программ для создания таблиц.

5. Создание презентаций для повышения эффективности организованной деятельности с детьми и педагогической компетенции родителей на родительских собраниях.

6. Использование обучающих и развивающих компьютерных программ для развития навыков и представлений детей.

Примеры цифровых продуктов, которые активно используются: образовательные приложения, электронные учебники: мультимедийные материалы, интерактивные задания и тесты; образовательные игры; видеоуроки и онлайн-курсы: учебные материалы на платформах; виртуальная и дополненная реальность: изучение древних цивилизаций, человеческого тела; платформы для дистанционного обучения; облачные сервисы и хранение информации; электронные библиотеки и ресурсы: доступ к тысячам книг и статей; интерактивные доски и планшеты: образовательные приложения для увлекательного обучения; онлайн-проекты и сотрудничество: совместные исследования с детьми из других городов.

Таким образом, цифровизация в дошкольном учреждении имеет большое значение, так как она способствует повышению эффективности учебно-воспитательного процесса, развивает познавательную активность детей и индивидуализирует обучение. Использование ИКТ позволяет демонстрировать наглядный материал, манипулировать объектами на экране, моделировать ситуации и стимулировать познавательную деятельность. Однако педагогам необходимо соблюдать физиолого-гигиенические, эргономические и психолого-педагогические нормы и рекомендации при работе с компьютерами и интерактивным оборудованием.

 

Список использованных источников

1. Куропаткин А.А. Педагогическая деятельность в условиях цифровизации образовательного процесса // Современное образование: традиции и инновации. 2023. № 1. С. 140-142.

2. Медведев А.Г., Арсентьев Д.А. Актуальность использования методов геймификации и цифровизации в образовательном процессе // Вестник науки. 2024. Т. 2. № 5 (74). С. 389-394.

3. Мешкова Л. Л., Регент Т. М., Чернова В. В. Образование в эпоху цифровизации // Вестник Российского нового университета. Серия: Человек и общество, 2021 год, №3. С. 3-9.

Опубликовано: 11.07.2024