Роль театрализованной деятельности в детском саду

Автор: Долгополова Людмила Викторовна

Организация: МБДОУ «Детский сад «Подсолнух»

Населенный пункт: г.Тамбов

В современное время активно используется в качестве проведения занятий игровая деятельность, что может вызывать вопросы, поскольку не все согласны с таким подходом. Многие родители считают, что лучше больше уделять внимание умственному развитию, поскольку это поможет детям легче освоиться в школе, понимать с каждым разом усложняющийся материал. Родители увлечены идеей интеллектуального развития ребенка. Высоко развитые умственные способности — это залог успешного человека. К тому же во время данных занятий воспитываются такие качества как послушание, внимательность, логическое мышление, построение цепочек от частного к общему и наоборот. В этом случае уклон лишь на умственные способности. В основном, такая практика принесет положительные стороны, ребенок будет развиваться без особых проблем. Вместе с приобретением положительных качеств ребенком, повышением уровня его осведомленности в различных вопросах, возникает негативный эффект.

В чем же выражается негативное влияние? Увлеченность умственной деятельностью может привести к тому, что ребенок станет менее эмоциональным и понимающим, что негативно повлияет на его социализацию. Дети тяготеют к разным видам деятельности, исключать иные, кроме интеллектуальной, это значит лишить их возможностей. Недаром активно практикуются в детский садах игры и иная деятельность, направленная на творческое развитие дошкольников. Особое внимание уделяется театрализованной деятельности.

Театрализованная деятельность — это творческая деятельность дошкольников, включающая в себя разыгрывание сказок и сценок, проведение ролевых игр, просмотр кукольных спектаклей, самостоятельное воспроизведение моментов из жизни (например, смешные случаи или наиболее увлекательные события, которые могут завлечь ребенка). В театрализованной деятельности важное место занимают образы, которые неразрывно связаны с эмоциями.

Театрализованная деятельность активно используется в детских садах по нескольким причинам.

Первая причина — это снижение стресса у дошкольников. Во время игры или воспроизведения сценок дошкольник отвлекается от факторов, которые вызывают у него волнение. Или ему становится легче их переносить. Дошкольник не боится ошибиться в чем-то, легче переносит разлуку с близкими и домом. Театрализованная деятельность способствует адаптации к новому месту для новоприбывших дошколят.

Вторая причина — это чувство раскрепощенности. Во время игры дети активно взаимодействуют друг с другом и с воспитателем. Таким образом, дошколята легче строят дружеские связи между собой, развивают чувство товарищества, близости к собственной группе. Чувство раскрепощенности также обеспечивает развитие духовной и творческой составляющих у ребенка.

Третья причина — это развитие личных мотивов. Мотивы дошкольника должны исходить из его желания, не из-под давления. Мотивы должны содержать желание идти вперед, продолжать заниматься тем, чем ему хочется.

К четвертой причине положительного влияние театрализованной деятельности стоит отнести обеспечение гибкого ума. Очень часто наиболее успешные люди — это те люди, которые с мастерством совмещают приобретенные знания и умение использовать их в непривычных для них ситуациях, импровизировать в той ситуации, которая не была заранее заготовлена.

Пятая причина — это проявление чувств во время игр, разыгрывании сказок или сценок, а также приобретение нравственных уроков, которые заключены в сюжетах.

Театрализованная деятельность достаточно благотворно влияет на детей дошкольного возраста. Однако необходимо грамотно составить программу, которая обеспечит развитие чувств детей, их сопереживание, активизирует познавательный процесс, научит быстро находить выход из той или иной ситуации, будет способствовать овладению творческих навыков как индивидуально, так и коллективно.

Представленная программа состоит из четырех разделов работы с детьми дошкольного возраста.

Первый раздел — театральная игра. Данный раздел будет способствовать развитию игрового поведения, умению общаться с людьми в различных жизненных ситуациях. Участие детей театрализованной игре, где они смогут поставить сценку по литературным текстам, лишь способствует их активной деятельности, развитию воображения. Тексты могут касаться тем, которые дошкольники изучают в определенный период времени. Например, дошколята проходят профессии, и в качестве одной из профессий будет выбран ветеринар. В данном случае уместно будет предложить дошколятам разыграть сценку по сказке в стихах К. Чуковского «Айболит». Театральная игра также выражается посредством управления кукол, представления с их помощью сюжета в паре с коллективом.

Театральная игра — это не простое воспроизведение сказок, сценок, поставленных с участием только дошколят или дошколят и кукол, это в свою очередь развитие речи, воображения, мышления, памяти, творческих способностей. Ребенок раскрывается во время театральной игры в полной мере, не стесняясь, активно взаимодействуя с другими дошкольниками.

Второй раздел — использование элементов ритмопластики. Ритмопластика — это умение с помощью мимики, жестов выражать настроение дошкольника или изображаемого им персонажа, учитывая особенности героя. Наиболее результативно оно при использовании музыкального сопровождения.

Третий раздел — это работа над техникой речи. В данный раздел входят игры и занятия, направленные на развитие речи, дикции ребенка, интонации. Игры могут развивать умение составлять небольшие рассказы или подбирать рифму к предложенным стихам. Также используются дыхательные упражнения.

Четвертый раздел — это работа с театром. Это изучение самого театра в целом. Профессиональных терминов, знакомство с простейшими основами театральной деятельности, культуры поведения в театре. В этот раздел стоит отнести и работу над спектаклем с дошкольниками.

Роль театрализованной деятельности в детском саду велика. Все вышеперечисленное благотворно влияет на творческое развитие детей, на их чувства и воображение, взаимодействие с другими детьми. Однако стоит отметить, что театрализованная деятельность активно способствует развитию навыков изобразительного искусства, посредством создания афиш, костюмов, декораций к театральным играм, пригласительных билетов. И самое главное проявляли свои эмоции, что важно.

Театрализованная деятельность знакомит дошкольников с литературными произведением, поскольку они отыгрывают персонажей из книг.

При организации театральных постановок, игр и иных творческих взаимодействий важно учитывать следующие моменты:

1. Учитывать пожелания детей;
2. Если дети не отвечают на вопросы, то не требовать, а сразу же переходить к отыгрышу персонажей;
3. Дать время детям ознакомиться с персонажами;
4. Вызвать у детей положительные эмоции, способствовать желанию дальнейшего участия в подобного рода мероприятиях;

Вышеперечисленные рекомендации поспособствуют тому, что дошкольники получат положительный опыт театрализованных постановок. В дальнейшей данный опыт они захотят повторить, что уже окажет на них благотворное влияние. Театрализованная деятельность развивает творческие способности дошкольников, их нравственность, развивает речь, воображение. В процессе постановок, игры дети становятся более открытыми и уверенными в себе. Также театрализованная деятельность развивает креативное мышление, умение адаптироваться к той или иной ситуации.

 

Список использованных источников

1. Чобанян, Р. Ш. Театрализованная деятельность в детском саду (из опыта работы) / Р. Ш. Чобанян. — Текст : непосредственный // Молодой ученый. — 2023. — № 27 (474). — С. 239-241.
2. Копейченко Е.А. Развитие эмпатии у старших дошкольников в театрализованной деятельности//Образовательная среда сегодня: теория и практика. – 2019. – С. 39-43.

Опубликовано: 06.07.2024