Инновационные подходы взаимодействия ДОУ и семьи в процессе музыкального образования ребенка

Автор: Рожкова Римма Федоровна

Организация: МБУ ДС №64 «Журавленок» г.о.Тольятти

Населенный пункт: Самарская область

И семья, и дошкольное учреждение по-своему передают ребенку социальный опыт. В сочетании семьи и ДОУ друг с другом создаются оптимальные усилия для вхождения маленького человека в большой мир. В статье 18 Закона РФ «Об образовании» говорится: «Родители являются первыми педагогами. Они обязаны заложить первые основы физического, нравственного и интеллектуального развития личности ребенка в раннем возрасте». Основная цель системы работы педагогического коллектива с родителями (законными представителями) - установление партнерских отношений, создание условий для взаимодействия, доверия и общности интересов. Педагоги должны обеспечить профессиональную поддержку семье и повысить компетентность родителей в вопросах развития и образования детей. В настоящее время одновременно с традиционными формами особую актуальность приобретают инновационные формы взаимодействия семьи и детского сада, которые позволяют эффективно реализовывать основную общеобразовательную программу дошкольного образования. Музыка, как никакой другой вид искусства, находит дорогу к сердцу ребенка, побуждает его к самовыражению, учит сопереживать. Музыкальное движение и пение, помимо эстетических и образовательных задач, способствует еще и укреплению здоровья, развивает память и речь детей. Родные виды искусства обладают специфическими средствами воздействия на человека, музыка же имеет возможность воздействовать на ребенка на самых ранних этапах. В дошкольном учреждении создаются все условия, чтобы ребенок обладал всеми видами детской музыкальной деятельности, поскольку доказано, что только в процессе овладения деятельностью у ребенка развиваются его способности, нравственно-эмоциональная сфера, познавательные процессы и личностные преобразования, т.е. осуществляется полноценное развитие личности ребенка. Успешность музыкально развития детей, посещающих ДОУ, в большой степени зависит и от того, какая атмосфера создана родителями в семье. Задача педагогов помочь родителям владеть более расширенной информацией используя инновационные формы работы не нарушая традиции. Только в этом случае возможно создание условий, помогающих раскрытию талантов и способностей ребёнка, только тогда он будет расти здоровым, счастливым и умным!

Работая музыкальным руководителем в ДОУ, хочу поделиться некоторыми инновационными формами взаимодействия с родителями воспитанников.
1. Совершенно новый потенциал для взаимодействия с родителями и педагогами несёт в себе создание сайта детского сада. Сайт разработан и функционирует, как источник познавательной, аналитической, наглядной и просветительной информации.
На сайте группы родители получают: полезные советы на интересующие вопросы по развитию музыкальности ребенка, по личному запросу знакомятся с результатами диагностического обследования своего ребенка, с индивидуальным маршрутом сопровождения одаренного ребенка по музыкально-художественной деятельности.
2. Для более эффективного взаимодействия с родителями на родительских собраниях выступаю с тематическими презентациями. Нетрадиционная методика подачи информации повышает интерес к вопросам развития детей в музыкальной деятельности, а также активизирует родителей на решение проблем в музыкальном воспитании.
3. Достаточно распространенной формой, которая даёт возможность познакомить родителей с музыкально-образовательным процессом, особенностями музыкального развития, является день открытых дверей. Я могу показать родителям открытые занятия, охватывая все виды музыкальной деятельности, могу провести беседу, а можно, благодаря ИТК, показать всё это в форме рекламного видеоролика или тематической презентации.

4. Для эффективности взаимодействия с семьёй из инновационных форм использую:
- папки – передвижки «Музыкальный калейдоскоп» для каждой возрастной группы с информационным материалом о музыкальном воспитании в семье;

- мастер-классы для родителей по видам музыкальной деятельности: пение, движение, слушание, приёмы игры на детских музыкальных инструментах. Это позволяет родителям приобрести правильные навыки подачи музыкального материала дома с детьми;
- знакомство с музыкальными профессиями родителей (концертные выступления родителей-музыкантов, хореографов, вокалистов, пианистов);
- на сайте группы размещаю фото-выставки праздников, спектаклей, квестов, развлечений и занятий;
- «Почтовый ящик доверия музыкального руководителя», куда родители помещают интересующие их вопросы и предложения, дать советы или делятся с родителями информацией или предложениями.

Степень вовлечения родителей может быть весьма разнообразной — это зависит во многом от их желания и возможностей. Благодаря инновационным формам сотрудничества с семьёй, родители нашего ДОУ на протяжении всего учебного года с желанием участвуют в совместной музыкальной деятельности: праздниках, развлечениях, вечерах, квестах, проектах и театральной деятельности. Такое участие родителей в жизни детей не только дома, но и в детском саду, обеспечит целостность педагогического процесса, поможет детям лучше усваивать музыкальный материал, а взрослым поможет осознать важность всей этой работы. Только в том случае, если родители станут помощниками, союзниками детского сада в их очень непростой работе, осознав ее важность, возможен хороший результат. И чем разнообразнее музыкальная деятельность, тем интересней участвовать в ней детям и родителям!

Вспоминая и учитывая в работе давно забытые традиции, мы открываем все новые и новые формы взаимодействия с родителями, которые и помогают нам достигать высоких результатов в воспитании наших детей.

Список используемой литературы:
1. Доронова Т.Н. Вместе с семьёй - М.: Просвещение, 2006.
2. Давыдова И.А. Формы работы музыкального руководителя ДОУ с родителями // 1 сентября. 2013.
3. Зацепина М.Б. Развитие ребёнка в музыкальной деятельности - М.: Творческий центр, 2010.
4. Калинина Т.В. Новые информационные технологии в дошкольном детстве // Управление ДОУ. Сфера. 2008. №6.
5. Радынова О.П. Музыкальное воспитание в семье - М.: Просвещение, 1998г.
6. ФГОС дошкольного образования
7. Абалуев Р.Н., Астафьева Н.Г. Интернет-технологии в образовании // Учебно –методическое пособие- Тамбов: Изд-во ТГТУ, 2012.-114с

1. file0.docx (16,7 КБ)

Опубликовано: 03.07.2024