Формирование у старших дошкольников представлений о своей будущей семье

Автор: Уракаева Альбина Анатольевна

Организация: ЕИ КФУ

Населенный пункт: Республика Татарстан, г. Мамадыш

В современном обществе наблюдается снижение семейных ценностей. Современная молодежь не стремиться создавать крепкие семьи, выбирая все чаще свободные отношения или гражданский брак. С каждым годом, в обществе утрачиваются семейные ценности, вместо них актуализируются материальные ценности, к которым стремиться современная молодежь. С самого раннего возраста у детей необходимо формировать представления о своей будущей семье, для полноценного развития личности, способного полноценного функционировать в обществе.

В современном мире наблюдается тенденция неучастия родителей в жизни дошкольников. Такая тенденция связана с условиями современного общества, которое требует от человека всецелого поглощения в работу. Семья является самым первым источником формирования представлений о будущей семье у детей. Именно в семье закладывается основа семьи, а дошкольные учреждения продолжают процесс формирования, способствуя закреплению полученных навыков и совершенствованию их.

Детский сад имеет колоссальные возможности для формирования представлений о будущей семье у детей, посредством обогащения, уточнения представлений детей о семье, формированием ценностных ориентаций. В дошкольном образовании данный процесс включает в себя комплексную педагогическую задачу, которая может успешно решиться только при условии привлечении семьи [1].

При формировании представлений о будущей семье у детей дошкольного возраста, перед педагогами встают следующие задачи: поддерживать собственную позитивную по вопросам семейных отношений; способствовать проявлению у детей желанию совместной деятельности с родителями; научить детей с помощью педагогов и родителей способам действий по постижению опыта семьи [3].

Процесс формирования представлений о будущей семье у детей дошкольного возраста предполагает формирование образа семьи. В свою очередь, образ семьи представляет собой отражение знаний о семье в сознании ребенка, т.е. то, что видит ребенок на примере собственной семьи. Конечно, первичные представления о семье формируются в семье [42,с.76].

Формирование представлений о будущей семье позволяет определить эмоциональное самочувствие детей в семье; развивать рефлексию и доброжелательное отношение детей к членам семьи; способствует формированию качеств будущего семьянина. Процесс формирования представлений о будущей семье у детей дошкольного возраста предполагает формирование образа семьи [2].

К концу старшего дошкольного возраста у детей начинает складываться два образа семьи: идеальная и конкретная семья. Идеальный образ семьи складывается на основе просмотра мультфильмов, прочтения художественной литературы и т.д. Конкретный образ семьи связан с теми ощущениями, которые он получает в своей семье. Семья готовит детей к будущей семейной жизни. Общими усилиями семьи и детского сада можно повлиять на становление положительного образа семьи у детей дошкольного возраста.

При формировании представлений о будущей семье у детей дошкольного возраста, перед педагогами встают следующие задачи: поддерживать собственную позитивную позицию по вопросам семейных отношений; способствовать проявлению у детей желание совместной деятельности с родителями; научить детей с помощью педагогов и родителей способам действий по постижению опыта семьи [3].

В соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом (ФГОС), дошкольное образование направлено на социализацию детей в современном обществе. Поэтому, воспитательный процесс направлен на формирование образа семьи у детей. Освоение первоначальных представлений социального характера и включения детей в систему социальных отношений через решение следующих задач: приобщение к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимоотношения со сверстниками и взрослыми (в том числе моральным); формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности. ФГОС направлен на развитие у детей положительного представления о семье, социальных ролей, осуществляемые в семье [4].

Формирование представлений о будущей семье осуществляется на основе следующих этапов: организация сотрудничества семьи и детского сада; создание семейных уголков; привлечение родителей к установлению семейных правил, традиций, норм поведения и т.д. Сотрудничество семьи и детского сада направлено на формирование интереса детей к своей семье, воспитание любви и бережного отношения к членам семьи [1].

 

 

Список литературы

1. Гребенников И.В. Воспитание семьянина в родительском доме/ И.В. Гребенников.- М., 2014. – 268с.
2. Евдокимова Н.В. Детский сад и семья: методика работы с родителями: Пособие для педагогов и родителей/ Н.В. Евдокимова, Н.В. Додокина, Е.А. Кудрявцева.- М: Мозаика – Синтез, 2007. – 256с.
3. Сокольский А.Е. Основные функции молодой семьи в современных исследованиях/А.Е. Сокольский. – М.: Среднее профессиональное образование, 2013. – 384с.
4. Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования [Режим доступа]: http://izo.tom.ru/index.php/dokumenty/85-fgos-dou-poslednyaya-redaktsiya

 

 

Опубликовано: 08.05.2018