Народная игрушка как средство формирования эмоциональной сферы у детей раннего возраста

Автор: Ивыгина Ольга Анатольевна

Организация: ЕИ КФУ

Населенный пункт: Республика Татарстан, г. Елабуга

Эмоции являются неотъемлемой часть жизни человека, от которых зависит степень функционирования человека в обществе. От эмоций зависит проявление поведения: адекватное, либо неадекватное. Каждый человек по-разному реагирует на воздействие отрицательных эмоций, кто-то может подавить их, кто-то поддается им. Отрицательные эмоции чаще всего становятся причиной возникновения различных психо-соматических заболеваний. Поэтому, в своевременных условиях необходимо учить людей способам борьбы с отрицательными эмоциями и переводить их в положительные эмоции. На основе чего возникает необходимость формирования эмоциональной сферы у детей, начиная с самого раннего возраста.

Эмоции можно определить, как субъективное переживание, касающееся ситуаций и событий, важных для человека. Эмоциональная сфера человека является неотъемлемой частью его жизни. Благодаря эмоциям люди лучше понимают друг друга, практически без слов, эмоциями можно передать свое психическое состояние, переживания. Эмоции возникают в тех случая, когда человек сталкивается с чем-то значимым для него. В группу эмоций входят чувства и страсти, настроение, аффекты и стрессы [3, с.57].

Эмоциональная сфера человека оказывает влияние на все стороны психической жизни человека: на познавательные процессы, на мотивационно-волевую сферу, на поведение и т.д.

Эмоции человека позволяют полноценно и эффективно приобщать к окружающим условиям, человек может быстро среагировать на внешние раздражители. Положительные эмоции создает благоприятный настрой, что способствует развитию волевой сферы. Отрицательные эмоции могут подавить человека, его волю и развить негативное поведение.

Условием для возникновения эмоций является ситуации, которые имеют значение для человека, затрагивают его интересы. Развитие эмоций осуществляется путем выражения их во внешней форме и перехода к внутренним психическим процессам [2].

Ранний возраст характеризуется интенсивным развитием всех психических процессов и личностных особенностей детей. Ранний возраст охватывает возрастной диапазон от 1 до 3 лет. Эмоции у детей начинают возникать с самого рождения. В этом возрасте эмоции связаны с отрицательными состояниями. Условием для формирования положительных эмоций у детей является общение со взрослыми. В раннем возрасте эмоции детей неустойчивы и кратковременны. Развитие эмоциональной сферы в раннем возрасте способствует психическому развитию детей.

Впервые ребенок начинает испытывать эмоции сразу после рождения. Основой для возникновения положительных эмоций являются взаимодействие детей со взрослыми. В раннем возрасте, у детей эмоции кратковременны, неустойчивы, и отличаются буйностью в выражении. Эмоциональная сфера детей начинается полноценно развиваться на основе расширения круга общения, расширением видов деятельности [1,с.142].

Народные игрушки в современной системе образования особенно значимы. Народные игрушки обладают той ценность, которой лишены современные игрушки. Народные игрушки отражают духовный мир человечества, красоту природу и ценность человеческой жизни. Данные игрушки способствует психическому развитию детей, гармоничному личностному развитию. С помощью народных игрушек создаются условия для познания детьми окружающей действительности, формирования бережного отношения к природе и окружающим людям.

Основой в обучении и воспитании детей раннего возраста является гармоничное взаимодействие взрослого и ребенка. Формирование эмоциональной сферы детей в большей степени зависит от включенности в данный процесс взрослого. В рамках дошкольного учреждения используются разнообразные средства и методы формирования эмоциональной сфер. Одной из забытых, при этом самым эффективным, является народная игрушка. Народная игрушка создает условия для реализации детьми своих чувств, переживаний. Дети с помощью народной игрушки знакомятся с многообразием цветов и оттенков, что в свою очередь, насыщается эмоциональную сферу детей.

 

Список литературы:

1. Бардина, Р.А. Изделия народных художественных промыслов и сувениры/Р.А. Бардина. – М.: Высшая школа, 2016. – 362с.
2. Линькова, Н.П. Игры, игрушки и воспитание способностей. - М.: Просвещение, 2009. - 234 с.
3. Печора, Л. К. Дети раннего возраста в дошкольных учреждениях/ Л. К. Печора, Г.В. Пантюхина, Л.Г Голубева. М.: ВЛАДОС, 2013. – 172 с.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Опубликовано: 02.05.2018