«Знакомство детей с книгой» в младшем дошкольном возрасте

Автор: Родина Юлия Юрьевна

Организация: МБОУ СОШ №9 дошкольное отделение «Дельфинчик»

Населенный пункт: Московская область, г.о. Ступино

«Чтение книг - тропинка, по которой умелый, умный, думающий воспитатель находит путь к сердцу ребенка…»

В.А. Сухомлинский

 

Детское чтение, детская книга – источник познаний для фантазеров и выдумщиков, эффективное средство передачи ценностей, вкусов, знаний, опыта от старших к младшим.

Маленький ребенок, слушая художественное произведение, живет жизнью героев, понимает, что такое добро и зло. У него вырабатывается определенное отношение к явлениям окружающей жизни, к поступкам людей.

Чтобы вызвать у детей интерес к книге, воспитать любовь к художественному слову, необходимо решить следующие задачи:

1. Педагогу овладеть искусством чтения и рассказывания
2. Научить ребенка воспринимать художественное произведение
3. Воспитывать бережное отношение к книге.

Работу стоит начинать с оформления в группе центра книги (книжного уголка). В него нужно поместить не только художественные произведения, но и дополнительные материалы к ним:

1. Тематические картинки (например, «Золотая осень», Моя любимая игрушка», «Природа зимой»)
2. Книжки-раскладушки «Здравствуй, лето»
3. Дидактические пособия и настольные игры («Игрушки» к книге А.Барто, «Русские народные сказки»).

Чтобы дети могли лучше осмыслить и запомнить текст, надо подбирать книги с яркими, красочными иллюстрациями.

Особое внимание стоит уделять предварительной работе с детьми перед чтением произведения.

Например: За несколько дней до занятия, посвященного сказке К. Чуковского «Мойдодыр», можно рассмотреть с детьми иллюстрации к произведению: Тотошу с Кокошей, грязного мальчика, умывающихся котят и т.д. Во время мытья рук и лица, обратить внимание детей на то, как это нужно делать, какими чистыми они становятся. На следующий день положить сказку в книжный уголок. Дети с огромным интересом и восторгом будут рассматривать эту сказку, обмениваться впечатлениями и просить ее почитать.

Таким образом, предварительная работа делает текс доступным для детей.Дети начинают охотно участвовать в инсценировке и драматизации отрывков, стараться проявлять элементы творчества.

Большую пользу приобщению детей к книжному искусству , приносит театр. Чем больше видов театра используется, тем лучше. Начать лучше с настольного и кукольного.

Если настольный театр сделан своими руками, у детей он вызовет более сильный интерес, ребята могут сделать одежду для персонажей своими руками, приготовить атрибуты из цветной бумаги и т.д. благодаря этим действиям, дети будут более увлеченно обыгрывать сюжет. В кукольном театре однажды, может появиться, например, Незнайка с книгой в руках, у которой обрезаны углы. Он расскажет, что нашел эту книгу на полке, она лежала и плакала, потому что какой-то мальчик обижал ее, рисовал в ней и даже обрезал углы. На вопросы Незнайки, как надо беречь книги? Дети охотно ответят и расскажут, как нужно беречь книги и как с ними обращаться.

Наша работа дала хорошие результаты. Дети стали проявлять интерес к книгам, часто рассматривать их в книжном уголке, обмениваться впечатлениями, рассказывать друг другу сказки по картинкам. Встреча с книгой доставляет им огромную радость.

 

Опубликовано: 24.03.2024