Речевое развитие дошкольников в соответствии с Федеральной образовательной программой посредством чтения народных сказок

Автор: Кукушкина Наталия Геннадьевна

Организация: ГБОУ Школа №1387

Населенный пункт: г.Москва

Автор: Акимова Елена Германовна

Организация: ГБОУ Школа №1387

Населенный пункт: г.Москва

Речевое развитие дошкольников играет важную роль в их обучении и социализации. Согласно Федеральной образовательной программе, основные цели развития речи у детей дошкольного возраста включают

овладение речью, как средством общения и культуры, обогащение активного словаря, развитие связной, грамматически правильной диалогической и монологической речи.

Для достижения этих целей нам приходит на помощь народная сказка. Она не только увлекает детей в мир фантазии и приключений, но и способствует развитию их фонематического слуха, формирует словарный запас, развивает связную речь и т.д. Ведь как говорится: "Сказка - лучший способ открыть дверь в мир звуков и слов».

1. Развитие слухового восприятия : для успешного речевого развития необходимо развивать у детей слуховое восприятие звуков, а также артикуляционные навыки для правильного произношения звуков и слов.

Необходимо слушать и слышать звуки родной речи. Эту задачу можно решить, если:

-Четко артикулировать и пропевать звуки

-Отхлопывать ритм « песен» каждого звука

-Дирижировать» демонстрировать рукой продолжительность звука, высоту звучания голоса

-Имитировать игру на музыкальных инструментах, следуя ритмическому рисунку той или иной песенки.

-Использовать наглядный материал для «записи» и « чтения звуков»

Из сказок дети узнают о разных героях, странных событиях и удивительных местах. Они слушают внимательно и воображают себя на месте главных героев. Постепенно, благодаря этим сказкам, у них развивается фонематический слух - способность различать звуки речи и понимать их значение.

Когда мы читаем сказки вслух, дети обращают внимание на звуки каждого слова, на интонацию и ритм. Это помогает им лучше понимать, как правильно произносить слова и как сочетать звуки для создания значимых высказываний.

Кроме того, в народных сказках часто встречаются повторяющиеся звуки и рифмы, что также способствует развитию фонематического слуха у детей. Они учатся выделять основные звуки в словах, анализировать их и играть со звуковой структурой языка.

1. 2.Формирование словарного запаса: по программе, важно расширять словарный запас детей, знакомя их с новыми словами, понятиями и выражениями.

Народные сказки имеют огромное влияние на развитие словаря дошкольника. В детстве дети активно учатся новым словам, осваивают их значения и начинают строить свои первые предложения. Вот как народные сказки способствуют этому процессу:

- Расширение словарного запаса: в народных сказках встречаются разнообразные слова, которые редко используются в повседневной речи. Для малышей это отличная возможность познакомиться с новыми терминами, названиями предметов, животных, действий и качеств. Чем больше слов знает ребенок, тем богаче его речь.

- Знакомство с разными стилями речи: народные сказки часто содержат архаичные или поэтические выражения, которые помогают детям расширить свой кругозор и понять, что существует множество способов изъяснения мыслей и чувств.

- Учеба через контекст: контекст сказок помогает детям понять значения незнакомых слов. Они видят, как эти слова используются в определенных ситуациях, что помогает им лучше запоминать и понимать их.

- Развитие воображения и эмоционального интеллекта: народные сказки часто содержат ярких персонажей, интересные сюжеты и глубокие моральные уроки. В процессе прочтения дети вживаются в роль героев, переживают их приключения, анализируют их поступки. Это помогает развить воображение и эмоциональное восприятие мира.

- Стимуляция к общению: обсуждение прочитанных сказок с родителями или сверстниками способствует развитию навыков общения, а также умению выражать свои мысли и чувства словами.

- Развитие навыков чтения и письма: в рамках Федеральной образовательной программы, важно создавать условия для развития навыков чтения и письма у детей, что способствует формированию грамотности и умению работать с текстом.

- Стимулирование творческого мышления: согласно программе, важно развивать у детей творческое мышление через использование различных игровых и творческих заданий, которые способствуют развитию фантазии и креативности.

3.Развитие связной речи: по программе у дошкольника развитие связной речи играет важную роль в его общении с окружающим миром, в понимании и ребенку развить связную речь: выражении своих мыслей, чувств и потребностей. Вот несколько способов, как помочь ребенку.

- Разговоры и диалоги: Проводите время с ребенком, обсуждайте его интересы, задавайте вопросы, поощряйте его высказывать свои мысли и чувства. Поддерживайте диалог, отвечайте на его вопросы, активно участвуйте в общении.

- Игры с использованием слов, встречающихся в сказке: игры, которые требуют использования слов и выражений, помогут развивать связную речь ребенка.

- Чтение книг и сказок: чтение книг и сказок с ребенком не только расширяет его словарный запас, но и помогает понять, как строится связная речь, какие слова и фразы используются для передачи смысла и логической последовательности.

- Рассказывание историй: поощряйте ребенка рассказывать свои истории, фантазии, впечатления. Это поможет ему организовать свои мысли, выразить их последовательно и логично.

- Поддержка и поощрение: важно поощрять ребенка за его старания развивать связную речь, за его попытки выражать свои мысли и чувства. Положительная обратная связь поможет ему повысить уверенность в себе и продолжать развиваться.

и связной речи.

Таким образом, народные сказки не только являются увлекательным развлечением для детей, но и мощным инструментом для развития их словарного запаса, речевых навыков, воображения и эмоционального интеллекта. Регулярное чтение сказок способствует формированию богатого и грамотного языка у малышей, что будет полезно им на протяжении всей жизни.

 

 

Список используемой литературы:

1. Ветлугина Н.А. О теории и практике художественного творчества детей/ Н.А. Ветлугина//Дошкольное воспитанием. - 2005,- №5.
2. Косарева Г.С. Воспитание творчеством/Г.С. Косарева, Е.Б. Москалёва - 2009 - №1.
3. Козлова С.А. Теория и методика ознакомления дошкольников с социальной действительностью: Учебное пособие для студентов средних педагогических заведений/ С.А. Козлова. - М., Академия, 1998.
4. Усова А.П. Русское народное творчестводетскому саду. Книга для воспитателей детских садов. Изд.3-е/ А.П. Усова. - М., Просвящение, 1972.
5. Федеральная общеобразовательная программа дошкольного образования, 2022.
6. Фельдштейн Д.И. Сущностные особенности современного детства и задачи теоретико-методологического обеспечения процесса образования / Д.И. Фельдштейн //Мир психологии. 2009. - №1.

 

 

Опубликовано: 14.03.2024