Проектная работа по теме: «Ёлочные игрушки» для детей 3-4 лет

Автор: Горчакова Елена Геннадьевна

Организация: ГКУЗ ВО «Муромский дом ребенка специализированный»

Населенный пункт: Владимирская область, г. Муром

Проект по реализации темы: «Ёлочные игрушки».

Тип проекта: исследовательский, творческий.

Время реализации: декабрь 2023 года.

Участники проекта: дети младшего возраста, воспитатели.

Воспитатель: Горчакова Е.Г.

Срок реализации проекта: краткосрочный, одна неделя.

Форма работы: произвольная.

Предмет исследования: ёлочные игрушки.

Место проведения: участок детского сада, групповая комната.

Введение. Главным символом Нового года, является украшенная разноцветными игрушками ёлка. При взгляде на блестящий, сверкающий новогодний шарик в каждом взрослом просыпается ребенок, в душе появляются воспоминания из детства и стремление вновь прикоснуться к волшебству.

История праздника. Украшение ёлки всегда зависело от эпохи и модных тенденций в котором жили люди. Первый елочный декор на Руси был призван продемонстрировать изобилие, поэтому новогодние деревья украшали горящими свечами, яблоками и изделиями из теста. А для того, чтобы елка стала яркой и сверкающей, добавляли переливающиеся на свету украшения: мишуру и блестки. Затем появились первые стеклянные игрушки: шары, бусы, сферические зеркальные предметы в виде прожекторов и сосулек. В конце 1930-х на елках появились герои детской литературы- Иван Царевич, Руслан и Людмила, Красная Шапочка, Кот в сапогах, Крокодил с Тотошей и Кокошей, доктор Айболит, фигурки на цирковую тематику, фигурки полярников, украшения на восточную тему: Аладдин, старик Хоттабыч, колдун Черномор. Большое распространение получили украшения из папье-маше, игрушки-картонажи, космические спутники и космонавты. Появились и первые электрические гирлянды.

С 70-х годов игрушки стали не выдувать, а штамповать. Было налажено массовое производство, появились в ассортименте типовые разноцветные шарики, шишки, однообразные сосульки и колокольчики, выпускались игрушки на прищепках. В продаже появился и знакомый нам дождик. С начала ХХI столетия в моду вошли самодельные игрушки. Их создают из подручных материалов – соломы, веточек, кусочков ткани, меха, ниток и клубков, можно сшить или связать крючком.

 

Актуальность проекта. Приближение праздника многие начинают ощущать, когда на прилавках магазинов появляются новогодние игрушки- разноцветные шары, пушистые гирлянды, ёлочная мишура. Выбор игрушек очень огромен – ярких, красивых, необычных. Выбирай любую! Но всегда приятнее и интереснее сделать что-то своими руками. Очень интересно смастерить игрушку вместе с ребёнком. Это позволит детям и взрослым проникнуться волшебными чувствами предпраздничного настроения. Для ребёнка- это не только увлекательное, запоминающиеся занятие, но и результат в виде игрушки, которой он сможет украсить ёлочку и с гордостью говорить: «Эту игрушку, сделал я!» Ёлочная игрушка является предметом искусства, в ней кроется волшебная красота, которая не может оставить равнодушным никого.

Проблема: недостаточное представление у детей о ёлочной игрушке и способах её изготовления.

Гипотеза: оказывается, игрушки бывают не только для игры, но и для украшения.

Цель: создание условий для развития творческих способностей посредством процесса изготовления новогодних игрушек.

Задачи. Познакомить детей с разнообразием новогодних игрушек и традицией украшать новогоднюю елку. Придумать и создать своими руками елочные украшения.

Развить художественно-эстетическое восприятие; обогатить словарный запас и повысить речевую активность; повысить интерес к продуктивным видам деятельности; развить моторику рук и пальцев.

Воспитывать у детей интерес к декоративно- прикладному искусству.

Методы:

1. Наглядный. Рассматривание ёлочных игрушек; картин, фотографий, книг, (с изображением нарядной ёлки, украшение улиц и домов к предстоящему празднику); просмотр новогодних мультфильмов).

2. Практические. Совместные действия воспитателя и детей: изготовление ёлочных украшений (лепка, аппликация, рисование, раскрашивание); выполнение поручений.

3.Словесный. Рассказы воспитателя; чтение художественных произведений, сказок, стихов, рассказов; беседы.

4. Игровые: дидактические игры, подвижные игры, игры - забавы.

 

Ожидаемый результат: дети познакомятся с разнообразием новогодних игрушек и традицией украшать новогоднюю ёлку к празднику. Придумают и создадут своими руками своё ёлочное украшение, проявиться интерес к совместной деятельности. Дети будут бережно, с добротой и заботой относиться к игрушкам. Повыситься речевая активность детей в разных видах деятельности. Разовьётся мелкая моторика пальцев рук. Повыситься интерес к продуктивной и творческой деятельности. Взрослые и дети получат положительные эмоции и хорошее настроение.

Подготовительный этап:

1. Изучение методической литературы и пособий.
2. Сбор материалов о ёлочных игрушках (иллюстраций, фотографий, игрушек, мультфильмов).
3. Подбор художественной литературы (стихов, песенок, рассказов).
4. Подбор дидактических и настольных игр.

5. Подбор материала для художественного творчества.

6. Изготовление атрибутов к сюжетно- ролевым и подвижным играм.

Основной этап. Реализация проекта.

Познавательное – развитие. НОД.

Беседы: «Новый год у ворот»; «Ёлочная игрушка». Цель: Формировать умение детей слушать речь воспитателя, участвовать в беседе; создание условий для познавательной деятельности через игру и речевое общение.

Речевое развитие. Рассматривание книг, сюжетных и предметных картин: «Ёлочные игрушки»; альбомов: «Зимние забавы», «Город в разноцветных огоньках». Цель. Развивать речевой слух и речевую активность детей.

ФЭМП: «Шарики на ёлочку». Цель: учить сравнивать две равные группы предметов способом приложения и обозначать результаты в словах по много, поровну. «Игрушки для ёлочки». Цель: Учить различать и называть знакомые геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник).

Дидактические игры: «Украшение для ёлочки», «Разрезные картинки- игрушки разбились». Цель: формировать умение детей составлять целое из частей. Развивать мелкую моторику рук, внимание, память.

Чтение художественных произведений: «Подарочки под ёлочкой» Н. Ушкина; «Говорят под новый год…» С. Михалков; «В новогоднем лесу» В. Степанов. Цель: ознакомление детей с художественной литературой.

Музыкальные игры: «Весёлые музыканты», «Громко- тихо». Цель: Совершенствовать умение играть на детских музыкальных инструментах.

Продуктивные виды деятельности.

Лепка: «Разноцветные шарики на новогоднюю елку». Цель: закреплять умение детей лепить предметы круглой формы. Конструирование: «Снежинки из настольной мозаики», «Снежные гирлянды»; пазлы: «Игры детей зимой».

Рисование: красками: «Фонарики на ёлочке», «Новогодние шары». Цель: формировать у детей умение рисовать предметы круглой формы. Карандашами: «Укрась новогоднюю веточку». Цель: Закреплять навыки аккуратного рисования красками.

Трудовое развитие. Выполнение поручений воспитателя по работе на участке (почистить снежную скамеечку, сгрести снег лопаткой с тропинки участка.) Игровая ситуация: «Мы снеговые машины». Цель: формирование положительного отношения к труду.

Театрализация. Инсценирование песенки: «Маленькой ёлочке холодно зимой…». Цель: развитие навыков танцевальных движений, умения выразительно и ритмично двигаться в соответствии с характером музыки. Развлечение. «Любимые украшения ёлочки у лесных зверят» (показ сказки на фланелеграфе). Цель: познакомить с различными видами ёлочных украшений; формировать навыки коллективного взаимодействия.

Совместная деятельность детей и взрослых.

• «Гирлянды» (игры с шариками и шнуровкой). Цель: развитие мелкой моторики рук. Разучивание детских песенок и стихов о новогоднем празднике и ёлочных игрушках: «Смешной стих - Пляшут зайчик и лиса», «Стих - Зайчик умывается», «Стих - Что за чудо, чудо-ёлка», «Засверкай огнями елка», «Стих для Ани» (можно указать любое имя ребёнка) Цель: Развивать память, внимание, эстетическое восприятие стихов, музыки.
• «Новогодняя веточка с огоньками и шариками» Цель: формировать у детей умение рисовать предметы круглой формы «Шарики елочные игрушки». Учить чередовать по цветам. Закрепить знание основных цветов. Закреплять навыки аккуратного рисования красками. Раскрашивание картинок: «Ёлочные украшения». Цель: познакомиться с цветом и формой, освоить технику аккуратной штриховки. Раскрашивание водой: «Волшебные игрушки». Цель: Развитие мелкой моторики и координации движений пальцев; повысить интерес к работе с кисточкой и водой.
• «Украшение новогоднего шарика». Цель: формировать у детей знание о елочных игрушка, их форме и способах оформления; продолжать учить создавать композицию из готовых деталей. Аппликация из ватных дисков: «Бусы повесили, встали в хоровод…» (изготовление бус для ёлочки). Цель: Закреплять название цветов: красный, жёлтый, синий; учить чередовать их вовремя наклеивания. Коллективная работа- коллаж: «Украшение ёлочки любимыми игрушками» - обрывная аппликация. Цель: Познакомить детей с нетрадиционной техникой аппликации.

Лепка (пластилинография). «Украсим нашу ёлочку в праздничный наряд». Цель: расширять знания детей о празднике "Новый год", создавать праздничное настроение. Учить отламывать кусочки пластилина от большого куска, раскатывать из них шарик и прикреплять его к бумаге с изображением ёлочки.

Игра шнуровка: «Бусы». Цель: Развивать мышцы рук и мелкую моторику пальцев.

• игра: «Ой что за народ». Цель: развитие двигательной активности детей, музыкального слуха, ритмических способностей, умение выполнять движение под музыку в соответствии с текстом. Музыкальный хоровод: «В лесу родилась ёлочка». Цель: Учить держаться за руки, делать круг; выполнять движения по содержанию песенки и по показу взрослого.
• для рассматривания: «Новогодние игрушки», «Зимние виды спорта». Цель: Воспитывать у детей интерес к картинному материалу; развивать речевую активность, умение по словесному описанию и иллюстрациям определять знакомые предметы. Рассматривание картинок к песенке: «Маленькая Ёлочка». Цель: Расширять и систематизировать представления детей о ёлке.

Просмотр мультфильмов: «Новогодняя сказка», «Как Ёжик и Медвежонок встречали новый год», «Тимошкина ёлка», «Когда зажигаются ёлки», «Кто придёт на Новый Год?». Цель: Расширять представления об окружающем мире, знакомить с новыми словами, явлениями, ситуациям.

• развитие: П/и.: ««Лиса и зайцы», «Хитрая лиса», «Заинька попляши», «Снежный хоровод». Цель: развивать двигательную активность детей, содействие накоплению двигательного опыта. Пальчиковая гимнастика: «Ёлочка»; «Погреем пальчики»; «Ёлка». Цель: развитие мелкой моторики рук. Формирование знаний о елке, снеге и снежных построек. Сюжетно ролевая игра: «Медвежонок и зайчонок наряжают ёлочку»; «Кукла Катя украшает свою комнату». Цель: Учить развивать сюжет игры с помощью воспитателя; использовать игровые атрибуты по назначению.

Совместная деятельность детей и взрослых на прогулке: Наблюдение за елью на прогулке. Цель: закрепить особенности внешнего вида. П./и.: «Снег кружиться…», «Маленькие и большие ножки», «Мороз - красный нос». Д./и.: «Когда это бывает?». Постройки из снега: «Забавные постройки», «Весёлые снеговики»

Самостоятельная деятельность детей.

• «Большие и маленькие ёлочные шарики», «Подбери игрушку по цвету», «Украшение для ёлочки». Настольная игра: «Новогодний бизиборд», «Игрушки в домиках». Цель: Развивать познавательную активность и самостоятельность. Рассматривание книг: «Ёлочка», «Малышам о зиме». Цель: Развивать у детей интерес к книге. Рассматривание альбомов: «Зима пришла», «Красивая ёлочка», «Праздничное украшение зала к новогоднему празднику», «Город в праздничной красе…». Цель: Развивать у детей устойчивый интерес к картинному материалу; формировать у детей познавательные умения. Раскрашивание карандашами: «мои игрушки»; раскрашивание водой «Волшебные картинки». Цель: развитие творческих способностей. Рисование печатками: «Любимые игрушки». Цель: развитие мелкой моторики пальцев. Пазлы: «Зима пришла», «Собери картинку». Цель: закреплять умение собирать картинку из 2-3х частей. Игра с прищепками: «Игрушки для ёлочки». Цель: развитие координации рук и мелкой моторики пальцев. Конструирование: «Соберём красивый шар». Цель: развивать конструктивные способности.
• деятельность детей на прогулке: «Чей ком больше?», «Большие и маленькие снежные комочки». Самостоятельные игры детей с ведёрками, лопатками и снегом; игра с саночками. Цель: развивать двигательную активность детей.

Заключительный этап.

1. Выставка работ продуктивной деятельность детей: рисунков: «Украшение для Маленькой Ёлочки»; Поделок из пластилина: «Шарики для ёлочки», «Пластилиновая снежинка»; Аппликация из ватных дисков: «Шары»; из бумаги: «Разноцветные гирлянды»; палочек и пластилина: «Весёлые человечки».

2. Оформление фотовыставки: «Ёлочные украшения», «Нарядная группа».

3. Папка- передвижка: «Как помочь ребёнку самому создать ёлочное украшение».
4. Защита проекта и подведение итогов.

5. Фотоотчёт о выполнении проекта альбом: «Новогодние украшения».

Вывод: В ходе исследовательской деятельности дети получили знания о ёлочных игрушках. Познакомились с историей новогоднего праздника. Узнали о возникновении ёлочных украшений и способах их применений, оказывается игрушками можно не только играть, но использовать в качестве украшения. Развился познавательный интерес и любознательность к работе по созданию ёлочной игрушки. Обогатился активный и пассивный словарь. Возросла активность детей в игре и в совместной работе. Появился интерес к разнообразным продуктивным видам деятельности.

 

День недели	Непосредственно- образовательная деятельность	Совместная деятельность	Самостоятельная деятельность
П О Н Е Д Е Л Ь Н И К	Утро   Развитие речи. Тема: Рассматривание книг, сюжетных и предметных картин: «Ёлочные игрушки»; альбомов: «Город в разноцветных огоньках». Цель. Развивать речевой слух и речевую активность детей.	Утренняя гимнастика.- Развивать двигательную активность детей.   -Пальчиковая игра: «Ёлочка»; «Погреем пальчики»; «Ёлка». Цель: развитие мелкой моторики рук. Формирование знаний о елке, снеге и снежных построек; учить выполнять движения по показу и в соответствии с текстом. «Снежный хоровод». Цель: развивать двигательную активность детей, содействие накоплению двигательного опыта.   Прогулка: Наблюдение за падающим снегом.- Развивать интерес к окружающему; формировать представления о зиме. Обогащать речь глаголами и прилагательными. Д./и.: «Различи по цвету».- Закреплять знания основных цветов. П./и.: «По ровненькой дорожке».- Упражнять детей в ходьбе в указанном направлении. Труд. Обмести постройки от снега.- Воспитывать желание трудиться вместе.	Игры с мячом. Цель: Развивать двигательную активность; закреплять разнообразные действия с мячом: катать, бросать. Поощрять игру детей.         Игра с лопатками. Цель: Развивать желание трудиться.
	Вечер   Музыкальное (по плану музыкального руководителя).	Рассматривание картинок. Альбомов, по теме: «Новогодние игрушки», «Зимние виды спорта». Цель: Воспитывать у детей интерес к картинному материалу; развивать речевую активность, умение по словесному описанию и иллюстрациям определять знакомые предметы.   Прогулка. Д./и.: «Большой- маленький».- Различать и группировать предметы по величине. П./и.: «Бегите ко мне».- Упражнять в беге, учить выполнять правила игры.	печатками: «Любимые игрушки». Цель: развитие мелкой моторики пальцев.         Игры со снежками. Цель: развивать двигательную активность, меткость.

 

День недели	Непосредственно- образовательная деятельность	Совместная деятельность	Самостоятельная деятельность
В Т О Р Н И К	Утро Рисование. Тема: Рисование: красками: «Фонарики на ёлочке», «Новогодние шары». Цель: формировать у детей умение рисовать предметы круглой формы.	Утренняя гимнастка.- Развивать двигательную активность детей.   - Игра с мячами.- (бросание мяча, катание через воротики, отталкивание ножкой и руками).-Учить разнообразным действиям с мячом. Развивать двигательную активность; создать весёлое настроение. -Просмотр мультфильма: «Когда зажигаются ёлки», «Кто придёт на Новый Год?». Цель: Расширять представления об окружающем мире, знакомить с новыми словами, явлениями, ситуациям.   Прогулка. Наблюдение за птицами.- Формировать желание заботиться о зимующих птицах; закреплять знания о частях тела птиц; учить различать птиц по внешнему виду и называть их.- Воспитывать заботливое отношение к птицам. Д./и.: «Кто это? Что это?».- Учить отвечать на вопросы. П./и.: «Воробушки и автомобиль».- Выполнять правила игры; развивать координацию движений. Труд. Кормление птиц.- Воспитывать заботливое отношение к пернатым.	Настольная игра: «Новогодний бизиборд», «Игрушки в домиках». развивать познавательную активность и самостоятельность.                   Игра с лопатками и ведёрками. Цель: совершенствовать игровые умения.
	Вечер Физкультурное (см. конспект).	Муз.-д./и.: «Ой что за народ». Цель: развитие двигательной активности детей, музыкального слуха, ритмических способностей, умение выполнять движение под музыку в соответствии с текстом. . Прогулка. Наблюдение за деревьями.- Закреплять знания о строение деревьев (ствол, ветки). Обратить внимание на зимний наряд дерева; продолжать формировать представление о зиме. П./и.: «Догони зайку».- Упражнять в беге в разных направлениях по сигналу воспитателя.	книг: «Ёлочка», «Малышам о зиме». Цель: развивать у детей интерес к книге.   Игры со снегом. Цель: Обогащать игровой опыт детей.

 

День недели	Непосредственно- образовательная деятельность	Совместная деятельность	Самостоятельная деятельность
С Р Е Д А	Утро   Музыкальное (по плану музыкального руководителя).	Утренняя гимнастика.- Развивать двигательную активность детей.   -Сюж.-р./и.: «Медвежонок и зайчонок наряжают ёлочку» Цель: Учить развивать сюжет игры с помощью воспитателя; использовать игровые атрибуты по назначению.   - Просмотр мультфильма: «Тимошкина ёлка». Цель: Расширять представления об окружающем мире, знакомить с новыми словами, явлениями, ситуациям.   Прогулка. Наблюдение за снегом.- Формирование представлений о свойствах снега: белый; пушистый; сыпучий; в тепле тает, превращается в воду. Д./и.: «Покажи кого назову».- Учить находить, показывать и называть имя детей кого назовёт воспитатель. П./и.: «Хитрая лиса».- Учить действовать по правилам игры и в соответствии с ролью. Труд. Расчищаем дорожки от снега.	Катание с горки. Цель: Развивать двигательную активность детей; воспитывать доброжелательность друг к другу.               Покатаем игрушки на саночках. Цель: Развивать игровые умение.
	Вечер Лепка. Тема: «Разноцветные шарики на новогоднюю елку». Цель: закреплять умение детей лепить предметы круглой формы.	картинок: «Ёлочные украшения». Цель: познакомиться с цветом и формой, освоить технику аккуратной штриховки.           Прогулка. Наблюдение за прохожими. (Люди готовятся к празднику: «Новому году», рассмотреть как украшают здания, автобусы; улицы в гирляндах и фонариках). Д./и.: «Какого цвета флажок?»- Учить называть цвета. П./и.: «Бегите ко мне».- Учить действовать по сигналу. Труд. Украшение участка флажками.-Развивать интерес к праздничному украшению.	карандашами: «мои игрушки». Цель: развитие творческих способностей.         Игры с лопатками и ведёрками. Цель: Упражнять в наполнении ведёрка снегом.

 

День недели	Непосредственно- образовательная деятельность	Совместная деятельность	Самостоятельная деятельность
Ч Е Т В Е Р Г	Утро   ФЭМП. Тема: «Игрушки для ёлочки». Цель: учить сравнивать две равные группы предметов способом приложения и обозначать результаты в словах по много, поровну. Учить различать и называть знакомые геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник).	Утренняя гимнастика.- Развивать двигательную активность детей. «Кукла Катя украшает свою комнату». Цель: Учить развивать сюжет игры с помощью воспитателя; использовать игровые атрибуты по назначению.           Прогулка. Наблюдение за одеждой прохожих.- Продолжать знакомить детей с временем года: «Зима»; формировать элементарные представления о ней. Д./и.: «Разные ведёрки».- Учить группировать предметы по цвету. П./и.: «Карусели».- Учить играть в соответствии с правилами игры. Труд. Покормим птичек.- Развивать заботу о пернатых.	«Мозаика». Цель: Развивать мелкую моторику рук.                   Самостоятельные игры со снегом. Цель: Развивать игровую деятельность детей.
	Вечер Физкультурное (см. конспект).	Разучивание детских песенок и стихов о новогоднем празднике и ёлочных игрушках: «Смешной стих - Пляшут зайчик и лиса», «Стих - Зайчик умывается», «Стих - Что за чудо, чудо-ёлка», «Засверкай огнями елка», «Стих для Ани» (можно указать любое имя ребёнка) Цель: Развивать память, внимание, эстетическое восприятие стихов, музыки. Развивать интерес к чтению; обогащать представление о зиме и зимнем празднике; учить бережному отношению к книге. Прогулка. Экскурсия на соседний участок.- Рассмотреть постройки, полюбоваться красивым оформлением. Побеседовать на тему предстоящего праздника. Д./и.: «Принеси такой же предмет».- Учить находить схожую игрушку с предложенной. П./и.: «Поезд».- Катание детей на саночках, развивать радость от поездки.	Раскрашивание водой «Волшебные картинки». Цель: развитие творческих способностей, аккуратности в работе.           Самостоятельные игры детей с любимыми игрушками.

 

День недели	Непосредственно- образовательная деятельность	Совместная деятельность	Самостоятельная деятельность
П Я Т Н И Ц А	Утро   Развитие речи. Рассматривание книг, сюжетных и предметных картин: «Зимние забавы», «Город в разноцветных огоньках». Цель. Развивать речевой слух и речевую активность детей. Учить внимательно слушать воспитателя; отвечать на вопросы по картинке, использовать в речи предлоги, сущ., прилагательные и глаголы.	Утренняя гимнастика.- Развивать двигательную активность детей. -Рассматривание картинок по теме: «Зимние забавы». Цель. Развивать речевой слух и речевую активность детей.   -Муз.- хоровод: «В лесу родилась ёлочка».-Учить держаться за руки, делать круг; выполнять движения по содержанию песенки и по показу взрослого.     Прогулка. Д./и.: «Разноцветные лопатки».- Учить различать лопатки по цвету; развивать активную речь. П./и.: «Лиса и зайцы».- Учить выполнять правила игры. Действовать по сигналу. Труд. Сгребаем снег лопатками.- Помогаем дворнику.	«Зима пришла», «Собери картинку». Цель: закреплять умение собирать картинку из 2-3х частей.               Катание игрушек на санках.
	Вечер Конструирование. Тема: «Снежные гирлянды» из кубиков. Цель: Учить детей выкладывать горизонтальную гирлянду из кубиков разных цветов закреплять умение соединять строительные детали. Учить детей обыгрывать постройку. Материал: 2 кубика, 2 кирпичика, маленькие игрушки (петушок, барашек, курочка).	работа- коллаж: «Украшение ёлочки любимыми игрушками» - обрывная аппликация. Цель: Познакомить детей с нетрадиционной техникой аппликации.             Прогулка. Тема: «Морозный солнечный денёк».- Продолжать развивать интерес к окружающему; формировать представления о зиме. Д./и.: «Угадай по голосу».- Развивать слуховое восприятие. П./и.: «Заинька попляши».- Учить выполнять движения по показу и в соответствии с текстом песенки. Труд. «Строим снеговика».- Учить помогать воспитателю делать снежные комочки.	Игры с пирамидками. Цель: Закреплять умения собирать и разбирать пирамидку.           Игры с лопатками и ведёрками.

 

День недели	Непосредственно- образовательная деятельность	Совместная деятельность	Самостоятельная деятельность
С У Б Б О Т А	Утро   Ознакомление с окружающим. Тема: «Новый год у ворот»; «Ёлочная игрушка». Цель: Формировать умение детей слушать речь воспитателя; участвовать в беседе; создание условий для познавательной деятельности через игру и речевое общение.	гимнастика.- Развивать двигательную активность детей. Рассматривание картинок к песенке: «Маленькая Ёлочка». Цель: Расширять и систематизировать представления детей о ёлке.   Прогулка. Наблюдение за проезжающим транспортом.- Развивать интерес к транспортным средствам; познакомить с его многообразием и многофункциональностью. Д./и.: «Большие и маленькие машины».- Учить ориентироваться в предметах по величине. П./и.: «Снежинки и ветер».- Учить выполнять действия по словесной инструкции воспитателя. Труд. Подмести дорожки от снега.- Поощрять желание помогать взрослому.	с прищепками: «Игрушки для ёлочки». Цель: развитие координации рук и мелкой моторики пальцев.         Катание кукол на маленьких саночках. Цель: Развивать игровые умения детей.
	Вечер   Развлечение. Тема: «Любимые украшения ёлочки у лесных зверят» (показ сказки на фланелеграфе). Цель: познакомить с различными видами ёлочных украшений; формировать навыки коллективного взаимодействия.	Лепка (пластилинография). «Украсим нашу ёлочку в праздничный наряд». Цель: расширять знания детей о празднике "Новый год", создавать праздничное настроение. Учить отламывать кусочки пластилина от большого куска, раскатывать из них шарик и прикреплять его к бумаге с изображением ёлочки.         Прогулка. Д./и.: «Кто как кричит».- Развивать звукоподражания; внимание и слух. П./и.: «Хитрая лиса».- Развивать двигательную активность; учить играть по правилам. Труд. Собрать снег в большой сугроб.- Привлекать к выполнению поручений.	Танцы под любимые песенки. Цель: Развивать слуховое внимание и танцевальные движения; создать радостное настроение.             Игры с лопатками. Цель: развивать умение игры с лопаткой.

 

День недели	Непосредственно- образовательная деятельность	Совместная деятельность	Самостоятельная деятельность
В О С К Р Е С Е Н Ь Е	Утро   Показ- инсценировка. «Весёлые музыканты», «Громко- тихо». Цель: Совершенствовать умение играть на детских музыкальных инструментах.	Утренняя гимнастика.- Развивать двигательную активность детей. «Зимушка- Зима, Зима- снежная была». Рассматривание иллюстраций с изображением новогоднего праздника .- Учить отвечать на вопросы по картинкам; расширять познавательную активность детей. Просмотр мультфильмов: «Новогодняя сказка», «Как Ёжик и Медвежонок встречали новый год», Цель: Расширять представления об окружающем мире, знакомить с новыми словами, явлениями, ситуациям. Прогулка. Обратить внимание детей на кормушку: «Кто у нас в гостях?»- Развивать интерес детей к птицам и их внешнему виду. Д./и.: «Большие и маленькие птички».- Учить сравнивать игрушки по размеру. П./и.: «Маленькая птичка».- Учить выполнять движения по показу воспитателя. Труд. Кормление птиц.- Желание помогать птицам.	Раскрашивание картинок карандашами. Цель: Развивать мелкую моторику пальце и координацию рук.                 Катаем на саночках лесных зверят. Цель: двигательную активность детей.
	Вечер Развлечение. Инсценирование песенки: «Маленькой ёлочке холодно зимой…». Цель: развитие навыков танцевальных движений, умения выразительно и ритмично двигаться в соответствии с характером музыки, выполнять движения по показу воспитателя. Учить танцевать вместе с игрушкой; создать радостное настроение. Материал: Собачка, лягушка, утята, куклы, киска, петушок.	из ватных дисков: «Бусы повесили, встали в хоровод…» (изготовление бус для ёлочки). Цель: Закреплять название цветов: красный, жёлтый, синий; учить чередовать их вовремя наклеивания.   Прогулка. Наблюдение за снегом. Продолжать формировать представления о свойствах снега (белый, холодный, сыпучий, пушистый).- Развивать активный и пассивный словарь детей. Д./и.: «Кто позвал?».- Развивать слуховое восприятие, силу голоса. П./и.: «Хитрая лиса».- Учить действовать по сигналу; закреплять знания о лесных животных. Труд. Обмести постройки от снега.- Поощрять желание помочь взрослым.	Раскрашивание водой «Волшебные картинки». Цель: Развитие самостоятельности во время работы с водой и кисточкой.         игры детей со снегом. Цель: совершенствовать игровые знания детей.

Новогодние стихи.

С мамой ёлку нарядили.
И фонарики включили.
Будет ёлочка моя
Самая красивая!

Смешной стих - Пляшут зайчик и лиса

Пляшут зайчик и лиса,
Вот какие чудеса!
Куклы водят хоровод
Потому, что Новый год!

Зайчик умывается

Зайчик умывается,
На елку собирается.
Вымыл носик, вымыл хвостик,
Вымыл ухо, вытер сухо.

Что за чудо, чудо-ёлка

Что за чудо, чудо-ёлка
Все зелёные иголки,
В бусинках и шариках,
В жёлтеньких фонариках!

Засверкай огнями елка
Засверкай огнями елка,
Нас на праздник позови!
Все желания исполни,
Все мечты осуществи!

Стих для Ани (можно указать любое имя ребёнка)

Мама елку украшала,
Аня маме помогала;
Подавала ей игрушки:
Звезды, шарики, хлопушки.

***Дед Мороз хороший
Хлопает в ладоши,
В валенках шагает,
Ёлку зажигает!

ВСТАЛИ ДЕВОЧКИ В КРУЖОК А. Барто

Встали девочки в кружок,
Встали и примолкли.
Дед Мороз огни зажёг
На высокой ёлке.
Наверху звезда,
Бусы в два ряда -
Пусть не гаснет ёлка,
Пусть горит всегда.

***Елочка сверкает,
Шарики блестят,
Радуются дети
И «ура» кричат!

***Раз — иголочка,
Два — иголочка,
В нашем зале
Стоит чудо-елочка!

***Сегодня я − снежинка,
Под елочкой стою.
Для Дедушки Мороза
Я песенку спою.

***У нас сегодня весело,
Позвали мы гостей.
Игрушки мы развесили
На ёлочке своей.

Стих про елку
Что за чудо, чудо-ёлка
Все зелёные иголки,
В бусинках и шариках,
В жёлтеньких фонариках!!!

Стих Новый год
Выпал снег, настал мороз,
Кошка лапой моет нос,
У щенка на черной спинке
Тают белые снежинки!

Стих - Что за чудо, чудо-ёлка

Что за чудо, чудо-ёлка
Все зелёные иголки,
В бусинках и шариках,
В жёлтеньких фонариках!

***Шубка, шапка, рукавички.
На носу сидят синички.
Борода и красный нос -
Это Дедушка Мороз!

Стих - Наша елка
Наша ёлка велика,
Наша ёлка высока,
Выше папы, выше мамы,
Достает до потолка

***Дети водят хоровод,
Хлопают в ладоши.
Здравствуй, здравствуй Новый год,
Ты такой хороший.

Стишок - скоро Новый год
Снег идет, снег идет,
Скоро, скоро Новый год,
Дед Мороз к нам придет,
Всем подарки принесет.

Красивые иголки
У новогодней ёлки.
Стоит она пушистая,
От снега серебристая!
***
Закружился хоровод,
Льются песни звонко.
Это значит - Новый год,
Это значит - елка!

 

Пальчиковая гимнастика:

«Ёлочка»

Перед нами елочка: сидя, дети соединяют кончики пальцев, делают «елочку»

Шишечки, показывают кулачки

Иголочки, указательные пальцы

Шарики, пальцы сжимают в круг

Фонарики, показывают «фонарики»

Зайчики, показывают «ушки зайца»

И свечки, прижимают ладони и пальчики друг к другу

Звезды, прижимают ладони с раздвинутыми пальцами

• ставят средний и указательный пальцы на колени.

 

«Елка»

Елка быстро получается,

Если пальчики сцепляются.

Локотки ты подними,

Пальчики ты разведи.

 

«Погреем пальчики»

Снег руками собирали,

Наши пальчики устали.

Мы их будем растирать,

Мы их будем согревать.

Чтобы стали горячее,

Энергично разминать. Энергично сжимают и разжимают пальцы обеих рук, потирают ладонь о ладонь. (2 раза)

 

Физминутка:

Мы к лесной лужайке вышли, (ходьба на месте)

Поднимая ноги выше,

Через кустики и кочки, (прыжки на месте)

Через ветви и пенёчки.

Кто высоко так шагал (хлопки в ладоши)

Не споткнулся, не упал.

Мы погреемся немножко (Натираем плечи)

Мы похлопаем в ладошки (Хлопаем в ладоши)

Ножками потопаем (Топаем на месте)

И себя похлопаем (Хлопаем по коленям).

Подвижная игра

«Елочки бывают»
Украсили мы елочку разными игрушками, а в лесу елочки разные растут, и широкие, и низкие, высокие, тонкие.
Вот если я скажу "высокие" - поднимайте руки вверх.
"Низкие" - приседайте и руки опускайте.
"Широкие" - делайте круг шире.
"Тонкие" - делайте круг уже.
А теперь поиграем!

Ведущий играет, стараясь запутать детей.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Развитие движений

• Учить ходьбе с высоким подниманием ног. Упражнять в ходьбе по ребристой доске. Развивать чувство равновесия, ориентировку в пространстве.

Пособия. Ребристая доска, обручи, ящик, снежинки по количеству детей.

Первая часть. Ходьба со сменой направления за воспитателем. Бег в чередовании с ходьбой.

Вторая часть. Общеразвивающие упражнения. «Весёлые снежинки» (с снежинками).

1. И. п.: Стоя, ноги расставлены. Руки с снежинками согнуты в локтях. Поднять руки вверх.- «Снег идёт, снег идёт, скоро праздник новый год». 2. И.п. (3-4 раза).
2. И. п.: Стоя, руки опущены. 1. Присесть, положить снежинки на пол; Выпрямиться, показать руки.- «Снежинок нет»; 3. Присесть, взять погремушку.- «Вот они- снежинки, белые пушинки»; 4. Вернуться в И.п. (3-4раза).
3. И. п.: Стоя, ноги расставлены, руки опущены. 1. Вытянуть руки вперёд.- «Посмотрите на снежок, а подует ветерок». 2. Спрятали руки за спину.- «Спрячутся снежинки- белые пушинки». (3-4 раза).

4. И.п.: Стоя. Дед Мороз хороший
Хлопает в ладоши,
В валенках шагает,
Ёлку зажигает! Пружинки на месте (прыжки). (3-4 раза)

Основные виды движений.

1. Ходьба высоко поднимая ноги переступая из обруча в обруч. (2-3 раза).
2. Ходьба в прямом направлении и по ребристой доске, затем взойти на ящик и сойти с него. (2-3 раза).

Подвижная игра: "Снег кружится".

Цель: научить соотносить собственные действия с действиями товарищей в соответствии с текстом. Ход игры.

• снег кружится, Дети кружатся, затем приседают.
  Белая вся улица. Дуют, изображая, как дует ветер.

Собрались мы в кружок, Разлетелись "снежинки" в разные стороны.
Завертелись, как снежок. (3- 4 раза.)

Третья часть. Спокойная ходьба за воспитателем. П./и.: «Собираем снежинки». (1-2 раза).

 

Утренняя гимнастики.

«Новогодняя».

Ходьба и бег друг за другом. Построиться в круг.

Общеразвивающие упражнения

1. Снег идёт”. “Снег идет, снег идет,
   Скоро, скоро Новый год,
   Дед Мороз к нам придет,
   Всем подарки принесет.

• n.: ноги слегка, расставлены, руки внизу. (Раскачивание рук вперед-назад) Повторить 4 раза.

2. “Высокая ёлочка”.
- Наша ёлка велика,
- Наша ёлка высока,
- Выше папы, выше мамы,
- Достает до потолка.

И. n.: то же. Поднять руки вверх, потянуться, вернуться в И.п.(3- 4 раза)

3.“Падают снежинки”.

Сегодня я − снежинка,
Под елочкой стою.
Для Дедушки Мороза
Я песенку спою.

• n.: то же. Наклониться вперед, постучать по коленям, выпрямиться. (3-4 раза).

4. -Дети водят хоровод,
-Хлопают в ладоши.
-Здравствуй, здравствуй Новый год,
-Ты такой хороший. (Прыжки на двух ногах)
Ходьба на носках. Ходьба друг за другом.

ОЙ, ЧТО ЗА НАРОД?(по материалам музыкальной игры И. Плакиды)

Цель: учить детей двигаться стайкой, выполнять действия; убегая, не мешать товарищам.

Материал: большая матрешка.

Ход игры

Воспитатель медленно идет лицом к детям, в руках держит матрешку, которая смотрит в противоположную сторону.

• Ой, что за народ

За матрешкой идет?

(Дети двигаются за воспитателем стайкой. Матрешка поворачивается.)

А-а! Вот какой народ!

Быстро-быстро убежали,

Только ножки замелькали.

(Дети убегают.)

Ой, что за народ

В барабаны громко бьет?

(Дети идут и говорят: «Бум! Бум! Бум!» Матрешка поворачивается.)

А-а! Вот какой народ!

Быстро-быстро убежали,

Только ножки замелькали,

(Дети убегают.)

Ой, что за народ

Тихо-тихо так идет!

(Дети идут крадучись. Матрешка поворачивается.)

А-а! Вот какой народ!

Быстро-быстро убежали,

Только ножки замелькали.(Дети разбегаются.)

Можно продолжить игру, предлагать детям выполнять различные действия.

Опубликовано: 07.03.2024