Игра на детских музыкальных инструментах как средсто музыкального и общего развития дошкольников

Автор: Пахомова Надежда Геннадьевна

Организация: МАДОУ 34

Населенный пункт: Краснодарский край, г. Курганинск

В нашем современном мире не перестают возрастать задачи культурного и духовного развития детей, тем самым, в этом процессе особое внимание данному методу уделяется в дошкольных образовательных учреждениях на музыкальных занятиях. Педагоги эффективно приобщают родителей воспитанников также использовать музыкальные инструменты в домашних условиях как средство игровой деятельности. Обучение игре на детских музыкальных инструментах способствуют расширению мира звуковых красок, активизация интереса к инструментальной музыке, развитию музыкальных способностей ребёнка и его творческого потенциала. Музыкальные инструменты составляют самую интересную и притягательную область музыки для детей в детском саду.

Главная задача педагога – это вовлечь детей в процесс общения с музыкой на основе деятельности и музыкально – творческой игры. Благодаря игре на инструментах дети чаще начинают петь. Чётче воспроизводить ритм. Для некоторых детей игра на инструментах помогает справиться с неуверенностью, страхом и, конечно, помогает раскрыть внутренний потенциал ребёнка. Значение инструментального музицирования для музыкального и общего развития детей трудно переоценить. Оно способствует осознанному восприятию и воспроизведению высоты звука, длительности, благодаря чему у детей развивается музыкальная память, ритмическое чувство, творческое музицирование. В процессе игры на инструментах развиваются все виды музыкального слуха: звуковысотный, метроритмический, тембровый, динамический. А также развивается ощущения музыкальной формы.

Этот вид музыкальной деятельности развивает у ребёнка волевые качества; выдержку, усидчивость. Способствует совершенствованию психических процессов памяти, внимания. В совместной музыкальной деятельности воспитываются коммуникативные качества. Коллективная игра является одной из форм общения. Появляется чувство ответственности за правильное исполнение, собранность, сосредоточенность, усидчивость. В процессе игры развивается координация движения и моторика пальцев.

Игра на детских музыкальных инструментах не требует от детей, каких – то особых музыкальных навыков. Необходим интерес ребёнка и внимание. Игра на инструментах приносит удовлетворения в эмоциональном плане. Музицирование важно ещё и тем, что может применяться не только на занятиях с педагогом, но и в самостоятельной деятельности. Музыкальный опыт, который приобретают дети на занятиях, позволяет успешно применять полученные знания в праздниках, развлечениях и в самостоятельной деятельности. Таким образом, музицирование оказывает положительную динамику на всестороннее развития личности ребёнка и имеет большое воспитательное и образовательное значение.

Предлагаю вашему вниманию игры, которые применяю на занятиях с детьми.

1. Игра с колокольчиками «Громко, тихо» (для детей младшего возраста)

В центр зала воспитатель укладывает плюшевую игрушку Мишку спать.

В руках у малышей - колокольчики

1. на носочках я хожу,

За спиной звонок держу.

Колокольчик не звонит.

Дети держат колокольчики за спиной и на носочках ходят вокруг игрушки вместе с воспитателем. Затем подходят к Мишке.

2. Колокольчик, заиграй!

Мишка, Мишенька, вставай!

Дети, подняв колокольчики, звонят и будят Мишку. Воспитатель берёт на руки Мишку. Дети убегают от Мишки. Он их «догоняет»

(Данная игра может использоваться на празднике или развлечение с любым персонажем: зайка, ёжик, Дед Мороз, бабушка, мама)

2.«Мы загадки отгадаем, на инструментах поиграем»

(для среднего возраста)

На мольберте выложить картинки с изображением музыкальных инструментов. Ребёнок, который отгадывает загадку о музыкальном инструменте, находит картинку с соответствующим изображением инструмента и показывает всем.

Варианты загадок:

Внутри пустой, 

А голос густой.

Сам молчит,

бьют – ворчит. (Барабан)

 

Он под шапочкой сидит,

Не тревожь его – молчит.

Стоит только в руки взять

И немного раскачать,

Слышен будет перезвон:

Динь - дон - дон, динь - дон - дон. (Колокольчик)

3. «Здравствуй, музыкант» (для старшего возраста)

Перед игрой выбрать ведущего – музыканта! Дети выстраиваются в шеренгу, к ним лицом встаёт музыкант. Ведущий за спиной музыканта показывает картинку музыкального инструмента. А дети имитируют игру на инструменте. Музыкант должен угадать, что за инструмент показывают дети.

Здравствуй, добрый музыкант! Да смотри, не зевай –

Инструмент наш угадай! Посмотри на наш талант.

Дети по очереди показывают вымышленную игру на музыкальном инструменте.

4.Игра в оркестр. (Для старшего возраста)

По кругу расставить стулья. На каждом из стульев лежат музыкальные инструменты. Для игры хорошо использовать музыку разного характера.

На первую часть музыки дети легко бегают вокруг стульев (поскоками). С окончанием музыки дети берут инструменты, около которых остановились.

На вторую часть музыки дети играют на инструментах.

Опубликовано: 23.02.2024