Социализация детей в сюжетно- ролевых играх в соответствии с Федеральной образовательной программы

Автор: Кукушкина Наталия Геннадьевна

Организация: ГБОУ Школа №1397

Населенный пункт: г.Москва

Автор: Акимова Елена Германовна

Организация: ГБОУ Школа №1387

Населенный пункт: г.Москва

В рамках Федеральной образовательной программы значительное внимание уделяется социализации детей. Документы гласят, что содержание этой образовательной области направлено на достижение целей освоения первоначальных представлений социального характера и включения детей в систему социальных отношений через решение следующих задач:

1. 1)Развитие игровой деятельности детей;
2. 2)Приобщение к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимоотношения со сверстниками и взрослыми;
3. 3)Формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности, патриотических чувств, чувства принадлежности к мировому сообществу.

Социализация – это процесс усвоения социальных норм, ценностей и правил поведения, необходимых для успешного взаимодействия с окружающими людьми.

Эффективным методом развития социальных навыков и умений у детей являются сюжетно- ролевые игры. В процессе игры дети имитируют различные роли и ситуации, что помогает им понять социальные роли, правила поведения и взаимодействия. В процессе ролевой игры дети не только учатся сотрудничать, делиться игрушками, решать конфликты, но и вырабатывают стратегию взаимодействия с другими детьми. В ходе сюжетно-ролевых игр дети учатся эмпатии, сотрудничеству, коммуникации, решению конфликтов, а также развивают креативность и воображение. Они могут испытать различные эмоции, научиться контролировать свои чувства и принимать решения в сложных ситуациях. Игры дают возможность моделировать различные жизненные ситуации, искать выход из различных конфликтных ситуаций не прибегая к агрессивности, учат разнообразию эмоций в восприятии всего сущего.

Важным аспектом социализации через сюжетно-ролевые игры является возможность детей познакомиться с различными культурными и социальными контекстами, расширить свой кругозор и понимание мира. Игры хранят этнокультуру и общечеловеческие ценности. Такие игры способствуют формированию толерантного и уважительного отношения к другим людям, а также развитию навыков сотрудничества и общения. А так как для дошкольников, которые только начинают формировать свое социальное окружение и игра является идеальным способом практиковать и укреплять эти навыки, то она может быть разнообразной и многофункциональной.

Кроме того, сюжетно - ролевая игра может быть использована для обучения в различных образовательных областях. Например, в ходе игры дети могут изучать математику (считая игрушки или распределяя их по группам), развивать речь (играя в ролевые игры и общаясь с другими детьми), а также познавательные навыки (исследуя окружающий мир через игровые задания).

Таким образом, социализация детей через сюжетно-ролевые игры является важным компонентом их развития, помогая им стать более адаптивными, уверенными и успешными в обществе.

 

 

Список используемой литературы:

1. Голованова Н.Ф. Социализация и воспитание ребёнка / Н.Ф. Голованова. - СПб.: Речь,2004, - 272 с.
2. Коломийченко Л.В. Программа социального развития / Л.В. Коломийченко //Дошкольное воспитание, - 2005. - №1.
3. Коломийченко Л.В. Социальное развитие детей дошкольного возраста в культурологической парадигме образования: автореф. дис. доктора педагогических наук / Л.В. Коломийченко. - Челябинск, 2008. - 46 с
4. Федеральная общеобразовательная программа дошкольного образования, 2022.
5. Фельдштейн Д.И. Сущностные особенности современного детства и задачи теоретико-методологического обеспечения процесса образования / Д.И. Фельдштейн //Мир психологии. 2009. - №1.

Опубликовано: 16.02.2024