Воспитание нравственных представлений у младших дошкольников средствами ознакомления с художественной литературой

Автор: Михалева Светлана Вячеславовна

Организация: МБДОУ «Детский сад «Родничок» №5

Населенный пункт: Московская область, Луховицкий г.о.

Аннотация: В данной научной статье рассматривалось влияние художественной литературы на воспитание нравственных представлений у младших школьников. Художественная литература-является одним из базовых компонентов при формировании ребенка как личности, поскольку дает познание действительности, уважение к обществу и миру. Особое влияние она имеет на младших дошкольников.

Ключевые слова: художественная литература, дети, воспитатель, нравственность.

Одним из важнейших направлений дошкольного образования является воспитание нравственного представления у младших дошкольников. Данный факт объясняет тем, что именно в этот период развития у детей формируется психика, что непосредственным образом влияет на их дальнейшее представление о мире.

Также стоит отметить, что период дошкольного детства наиболее благоприятен для формирования ребенка как личности. У детей формируются нормы поведения в обществе, появляется некая самостоятельность в действиях и принятии определенных решений.

Хочется сказать, что значительное влияние играет ознакомление детей с художественной литературой, поскольку именно она помогает воспитывать нравственные представления у младших дошкольников. С помощью книг и историй дети могут узнать о различных моральных ценностях, этических нормах и правилах поведения.

Особую роль в формировании нравственных представлений у младших дошкольников посредством ознакомления с художественной литературой играет воспитатель. Так, например, взрослый должен выбирать книги с моральными уроками, которые содержат истории о дружбе, справедливости, труде и иных ценностях. Мало просто прочитать подобные произведения, необходимо обсуждать их с дошкольниками для извлечения уроков из прочитанного.

Достоверно, что дети лучше воспринимают информацию через игры. Воспитатель может создать игру, основанную на любом прочитанном произведении, где дошкольники буду воплощать героев из книг и применять уроки, которые они извлекли. Это поможет воспитать в детях нравственные качества, которые в дальнейшем будут применять в жизни.

Для лучшего формирования нравственных представлений необходимо обсуждать эмоции дошкольников. То, что чувствуют дети во время прочтения того или иного произведения крайне важно, поскольку они проецируют проблемы героев на себе. Воспитатель должен помочь детям понять по какой причине герой сделал тот или иной выбор и как это связано с нравственностью.

По нашему мнению, создание книжного уголка способно помочь в формировании нравственных представлений у дошкольников, так как они смогут сами выбирать произведение, которое хотят, чтобы им прочитать.

Важно помнить, что воспитание нравственных представлений у младших дошкольников должно быть построено на примерах из реальной жизни и активном участии взрослых. Именно поэтому необходимым элементом является демонстрация хороших жизненных моральных примеров и обсуждение их с детьми.

Через художественные произведения дошкольники могут познакомиться с различными ситуациями, переживаниями и проблемами. Художественные произведения, в которых основной темой является дружба, справедливость, доброта и другие нравственные ценности могут стать примерами для подражания. Воспитание нравственных представлений у младших дошкольников средствами ознакомления с художественной литературой способствует развитию их критического мышления и как следствие развитие способности анализировать ситуации.

По мнению В.А, Сухомлинского, нравственность — это не просто правила и отношения между людьми. Для педагога важен не сам поступок ребенка, будь он добрым или злым, а чувства и эмоции дошкольника в этот момент. Чувствовал ли он радость при совершении поступка или же наоборот грусть. Также, по мнению детского писателя, взрослым важно понимать нуждается ли ребенок в сопереживании, поддержке с их стороны. Все, что переживает дошкольник в момент совершения доброго поступка, запоминается ему и остается с ним до конца жизни, это закладывает некую основу.

Формирование нравственных качеств-достаточно длительный процесс, требующий усилий не только со стороны воспитателей, но и родителей. Исследования, проведенные Н.С.Карпинской, Л.Н Стрелковой и иными учеными показывают, что дети эмоционально и доверчиво воспринимают читаемые им художественные произведения, рассматривают иллюстрации. Это подтверждает тот факт, что книги имеют весомое влияние на формирование нравственных представлений и дошкольников, в особенности у младшего возраста.

Стоит обратить внимание на мнение Валерия Брюсова. Он считал, что дети с ранних лет должны привыкать видеть в литературе нечто достойное уважения, благородное и возвышенное.

Художественные образы, в которых проявляются достоинства и недостатки героев, раскрываются различные стороны людей ни коим образом не навязываются дошкольникам. Они носят поучительный характер, который так же, в свою очередь, способствует формированию нравственных представлений у детей.

Таким образом, ознакомление с художественной литературой является эффективным способом воспитания нравственных представлений у младших дошкольников. Чтение книг позволяет детям погрузиться в мир эмоций, развивать эмпатию, моральные ценности, развивать критическое мышление. Необходимо чаще читать детям различные поучительные сказки и истории, давать выбор как бы они поступили на месте героев, чтобы с ранних лет они понимали и осознавали важность нравственности и принятых решений.Список библиографических источников:

1. Сухомлинский. Антология гуманной педагогики. Глава 6. Нравственность – системообразующий фактор воспитания:[Электронный ресурс] – Режим доступа: URL: https://roerich-lib.ru/
2. Пособие Т.Н. Дороновой: [Электронный ресурс] – Режим доступа: URL: http://wiki.iro.yar.ru/
3. Конина, М. М. Роль художественной литературы в нравственном и эстетическом воспитании детей дошкольного возраста
4. Художественная литература как средство обогащения нравственных представлений у детей среднего дошкольного возраста:[Электронный ресурс] – Режим доступа: URL: https://elib.pnzgu.ru/
5. Формирование нравственных представлений детей младшего дошкольного возраста средствами художественной литературы: [Электронный ресурс] – Режим доступа: URL:https://moluch.ru/

1. file0.docx.. 19,1 КБ

Опубликовано: 18.11.2023