Программа детско-родительского клуба «Вместе весело шагать»

Автор: Винниченко Людмила Юрьевна

Организация: ГБДОУ ДС №5 комб. вида Красносельского р–на г. Санкт-Петербург

Населенный пункт: г.Санкт-Петербург

Автор: Ошманкевич Светлана Станиславовна

Организация: ГБДОУ ДС №5 комб. вида Красносельского р–на г. Санкт-Петербург

Населенный пункт: г.Санкт-Петербург

Пояснительная записка

Изменения, происходящие в обществе, влекут за собой изменения в работе дошкольных учреждений. Детский сад сегодня – это сложный организм, стремящийся к развитию, ищущий новые возможности, создающий необходимые условия для удовлетворения потребностей ребенка, семьи, общества, обеспечивающий условия для творческой, профессиональной работы педагогов, отвечающий самым современным требованиям.

Наши дети - это наша старость. Правильное воспитание - это наша счастливая старость, плохое воспитание - это наше будущее горе, это наши слезы, это наша вина перед другими людьми, перед всей страной.

Согласно ст. 44 ФЗ «Об образовании», преимущественное право в вопросах обучения несовершеннолетних имеют родители, в обязанность которых входит привитие основ физического, интеллектуального и нравственного развития малышей. Самовольное отстранение мам и пап, законных представителей ребенка от воспитания несовершеннолетнего, проявляющееся, помимо прочего, в ярко выраженном нежелании налаживания контакта с педагогами ДОУ, в отдельных случаях может быть расценено как ненадлежащее исполнение родительских обязанностей.

Педагогические работники детского сада в соответствии с «Концепцией модернизации российского образования» обязаны всесторонне взаимодействовать с семьями воспитанников ввиду необходимости организации педагогической деятельности не только согласно приоритетам национальной образовательной политики, но и запросам прямых потребителей образовательных услуг. Таким образом, сотрудничество с родительской общественностью является не дополнительным направлением развития педагогического мастерства, а прямой обязанностью воспитателей.

Дополнительно права и обязанности педагогов ДОУ и родителей закреплены в ряде статей ФЗ «Об образовании», призывающих воспитателей и представителей семей стать «…равноправными и равноответственными…» участниками процесса обучения и воспитания самых маленьких граждан нашей страны.

Сотрудничество с семьей является одним из важнейших условий организации эффективного воспитательного процесса в ДОУ. Для того чтобы родители стали активными помощниками педагогов, необходимо вовлечь их в жизнь детского сада. Клуб –наиболее подходящая для этого форма работы, позволяющая установить эффективное и целенаправленное взаимодействие детского сада и родителей . Именно поэтому наше образовательное учреждение отдало предпочтение этой форме работы. Клуб позволяет сделать общение с родителями более целенаправленным, а, следовательно, эффективным.

Актуальность и значимость программы в деятельности дошкольного образовательного учреждения

Родители воспитывают, а дети воспитываются той семейной жизнью,

какая складывается намеренно или ненамеренно.

Жизнь семьи тем и сильна, что ее впечатления постоянны, обыденны,

что она действует незаметно, укрепляет

или отравляет дух человеческий, как воздух, которым мы живы.

А.Н. Острогорский

Дошкольное детство – уникальный период в жизни человека, в процессе которого осуществляется всестороннее развитие личности. В то же время — это период, в течение которого ребенок находится в полной зависимости от окружающих его взрослых –родителей, педагогов.

Семья, по признанию ученых, - одна из величайших ценностей, созданных человечеством за всю историю своего существования. Современная наука единодушна в признании приоритета семейного воспитания. Мир и хорошие взаимоотношения в семье – наиболее живительная почва для развития личности ребёнка. Однако доказано, что семейное воспитание не обеспечивает всей полноты условий для гармоничного и разностороннего развития личности современного ребёнка. Эффективность возрастает, если оно дополняется системой дошкольных учреждений, при условии сотрудничества и взаимодействия. Становление любых межличностных отношений проходит этап взаимного познания партнерами друг друга. В процессе взаимопонимания происходит постепенное приближение к потребностям и трудностям друг друга. Чем доступнее, понятнее друг для друга становятся педагог и родители, тем меньше настороженности, напряженности в их отношениях, связанных в первую очередь, с ощущением неизвестности, незнакомости. Эмоциональное переживание в период общения, как момент сопереживания внутреннему миру другого и открытия самого себя через общение – вот путь к которому мы пришли в работе с родителями.

Это доказывает особую значимость и актуальность разработки программы детско - родительского клуба «Вместе весело шагать».

Хорошо налаженное и организованное взаимодействие ДОУ и семьи даёт возможность осознать родителям необходимость приобретения новых знаний для формирования и развития здоровой и полноценной личности.

Взаимоотношения родителей и педагогов должны строиться на основе просвещения родителей, которое можно осуществлять через детско - родительские клубы.

Детско - родительские клубы – это объединения по интересам, понимание одной проблемы. Неформальная обстановка клуба, привлечение специалистов, возможность просмотра видеоматериалов, практические занятия, интерактивные игры – всё это делает работу клуба полезной и необходимой.

 

Организационно-методическое обеспечение программы «Вместе весело шагать».

Работа Клуба - это не просто форма связи семьи и дошкольного учреждения, это университет педагогической информации.

Целью программы: установление доверительных отношений между детьми, родителями, воспитателями; объединение их в одну команду; воспитание потребности делиться друг с другом своими проблемами и решать их совместно, радоваться удачам и успехам каждого.

Основными задачами по реализации программы Клуба являются:

1. Создать действующую модель сотрудничества с семьями воспитанников, которая включает в себя интерактивные формы взаимодействия с семьей.

2. Установить доверительные отношения между семьей и ДОУ и приобщить родителей к участию в жизни группы и детского сада.

3. Повысить педагогическую и правовую культуру родителей для усиления их ответственности и формирования сознательного отношения к воспитанию и развитию детей

4. Сплотить родительский коллектив и воспитать потребность делиться друг с другом своими проблемами и решать их совместно, радоваться успехам и удачам каждого.

5. Развивать творческие способности детей и родителей в совместной деятельности.

6. Пропагандировать положительный опыт семейного воспитания и обобщать лучший опыт, традиции и ценности семейного воспитания. Создать «копилку» семейного опыта.

В работе с родителями используем различные виды и формы проведения занятий.

*Встречи (досуги, праздники, флеш-мобы, мастер-классы)

*Круглый стол – беседа, в которой участвует небольшая группа родителей и вовремя которой происходит обмен мнениями между ними и остальными участниками.

*Консультирования

*Наглядный материал

Детско-родительский клуб в своей деятельности руководствуется нормативно – правовыми документами, регламентирующими деятельность ДОУ, несет ответственность в своей деятельности перед родителями и администрацией: за компетентность и профессиональный уровень педагогических кадров, осуществляющих консультационную деятельность; за правильность в выборе форм и методов работы, адекватность используемых тестов и диагностик, опросов; обоснованность и эффективность рекомендаций.

Основными направлениями деятельности детско - родительского клуба являются:

Информационно-просветительское (обеспечение родителей информацией о ДОУ и документацией, регламентирующей деятельность ДОУ; организация работы клуба с коллективом родителей; индивидуально-педагогическая помощь; использование разнообразных средств актуальной информации для родителей, разработка и реализация нетрадиционных форм взаимодействия с родителями.);

Организационно-посредническое (вовлечение родителей в образовательный процесс детского сада; участие в работе педагогического, попечительского совета ДОУ, родительских комитетах и других объединениях родителей, взаимодействие с общественными организациями);

Организационно-педагогическое (Осуществление консультационной помощи родителям (законным представителям) по проблемам воспитания детей дошкольного возраста, разработка рекомендаций по созданию условий в домашней среде для полноценного физического и психического развития детей, вовлечение родителей в совместную с детьми и педагогами деятельность в клубе, участие в досуговых, оздоровительных мероприятиях, оказание посильной помощи ДОУ).

Работа Клуба строится на основе календарно-тематического планирования на учебный год. С учётом интересов родителей по результатам анкетирования, опросов на родительских собраниях.

Заседания Клуба проводятся 1 раз в 2-3 месяца в вечернее время. Продолжительность заседания определяется тематикой встречи и не превышает 60 минут.

Заседания проходят в ГБДОУ д/с №5 комбинированного вида Красносельского района г.СПб.

Группа формируется на свободной основе (по желанию родителей).

Основными принципами

Семейного клуба являются:

-Целенаправленность на актуальные проблемы семейного воспитания и развития ребенка.

-Вариативность содержания форм и методов образования родителей.

-Принцип открытости и доверия – предоставление каждому родителю возможности знать и видеть, как развиваются и живут дети в детском саду.

-Взаимодействие – согласованное установление взаимосвязи семьи и детского сада таким образом, чтобы действия одного партнера обязательно сопровождались соответствующими действиями другого.

-Развитие и сотрудничество, т. е. включение родителей в развивающее педагогическое пространство как равноправных субъектов (наряду с воспитателями и специалистами как субъектами саморазвития и профессионального самосовершенства).

-Комплексность – установление внутреннего единства, гармонии всех форм взаимодействия работы с родителями.

-Принцип воздействия на семью через ребенка – если жизнь в группе эмоционально насыщена, комфортна, содержательна, то ребенок обязательно поделится впечатлениями с родителями

Участники Семейного клуба:

Воспитанники ГБДОУ д/с №5 комбинированного вида Красносельского района г. СПб подготовительной группы №6 «Пионы», члены их семей (лица их заменяющие) независимо от возраста, социального статуса, национальной принадлежности и вероисповедания, педагоги и специалисты ДОУ.

Ожидаемые результаты:

Для родителей:

-родители чувствуют себя «успешными родителями», поскольку вносят свой вклад в обучение детей и приобретают все новые умения;

-формируется более высокая оценка достижений своих детей и гордость за них;

- развивается более глубокое понимание процесса обучения детей раннего возраста, возможностей обучения и сложностей, которые с этим связаны;

-возникает доверие и уважение к воспитателям и другим сотрудникам детского сада;

-родители обучаются видам деятельности, которыми можно с удовольствием заниматься с детьми дома;

-устанавливаются дружеские связи с другими родителями, сплачивается коллектив группы (детский и родительский)

Для детей:

- присутствие и участие родителей на занятиях, в совместной деятельности в клубе доставляет детям удовольствие, гармонизирует детско-родительские отношения;

-знакомство с другими взрослыми на встречах в клубе расширяет социальный опыт детей и дает положительные модели для подражания;

- дети начинают признавать полномочия других взрослых (помимо воспитателей и родителей) и относится к ним как к источнику знаний и опыта.

Для педагогов:

-педагоги получают практическую возможность увидеть, как мамы и папы влияют на своих детей, как их мотивируют, помогают детям решать разного рода задачи, что дает почву для корректировки дальнейшей работы с детьми в едином русле с родителями;

-происходит более тесное общение между родителями, сплачивается родительский коллектив группы;

-возможность использования увлечений, талантов и интересов родителей в жизни группы и ДОУ.

Основные этапы работы:

1.Подготовительный

- разработка положения о семейном клубе;

- анкетирование родителей.

2.Проектировочный:

- составление плана деятельности клуба.

3.Внедренческий:

- открытие клуба, с учётом промежуточных отчётов о результатах деятельности клуба на педагогическом совете. Корректировка плана с учётом предложений и результатов.

4.Аналитический:

- обратная связь с участниками, презентация деятельности клуба.

Средства оценки результатов работы клуба:

- анкеты;

- беседы;

- фото;

- отзывы.

Перспективное планирование работы с родителями

на 2022-2023 учебный год.

Срок	Формы работы	Ответственные	Отметка о вып-ии
Сентябрь	1. Родительское собрания «Давайте познакомимся или Чем и как мы будем заниматься…» Цель - познакомить родителей с планом работы на год 2. Анкетирование родителей на начало года. 3.Стенгазета «Каким я видел лето» 4. Выставка рисунков «Осенние краски природ» 5. Рекомендации для родителей по закреплению с детьми правил поведения пешеходов на улице. Анкетирование родителей «Безопасность наших детей на улицах города». Составление схемы-чертежа – прокладывание маршрута от дома до объектов инфраструктуры	Винниченко Л.Ю. Ошманкевич С.С. Соловьёва Е.Ю.
Октябрь	1. Выставка поделок из природного материала «Осеннее дерево» 2. Конкурс «Семья года» детского сада. «Древо семьи» 3. Памятка для родителей «Как одевать ребенка в детский сад» 4. Консультации, памятки, информация на стенде: «Приобщение дошкольников к истокам русской народной культуры» 5. Рекомендации «Копилка логопедических советов для родителей» 6. Акция «Неделя добрых дел» 7. Памятка «Правила перевозки детей в автомобиле»	Винниченко Л.Ю. Ошманкевич С.С.
Ноябрь	1. Конкурс чтецов «Я люблю тебя Россия» 2. Конкурс «Семья года» «Папа, мама я спортивная семья» 3. Мастер-класс для родителей: «Тряпичная кукла своими руками» 4. Презентация «Жизнь и увлечения моей семьи». 5. Акция «Кормушка для птиц» 6. Выставка семейных рисунков по безопасности дорожного движения «Мы пешеходы»	Винниченко Л.Ю. Ошманкевич С.С.
Декабрь	1. Конкурс «Мастерская Деда Мороза» («Новогодняя открытка») 2. Родительское собрание «Здоровый образ жизни. Советы доброго доктора» 3. Смотр-конкурс дизайн-проекта «Лучшее оформление групп к Новому году. В ожидании праздника» 4. Анкетирование «Я и мой ребенок на улице» 5. Консультация «Безопасный Новый год 6. Папка-передвижка «Какие мультфильмы смотреть детям дошкольного возраста»	Винниченко Л.Ю. Ошманкевич С.С.
Январь	1. Конкурс «Семья года» «Лучший опыт семейного воспитания» 2. Конкурс-выставка зимних построек на улице 3. Акция «Трудовой десант с участием родителей» 4. Памятка для родителей «Правила поведения на остановке маршрутного транспорта» 5. Консультация «Обучение детей правилам дорожного движения».	Винниченко Л.Ю. Ошманкевич С.С.
Февраль	1. Конкурс коллекций 2. Конкурс чтецов «Наш любимый Пушкин 3. Консультация «Безопасность ребенка в автомобиле» 4. Консультация «Правила поведения в общественном транспорте» 5. Праздник, посвященный защитникам Отечества. 6. Памятка «Что читать детям» 7. Акция «Подари книгу»	Винниченко Л.Ю. Ошманкевич С.С.
Март	1.Акция «Посади семечко!» 2. Конкурс «Изготовление театрального костюма» 3. Книжная выставка о театрах, видах театра, иллюстрации к сказкам. 4. Консультация «Воспитание ребенка посредством театральной деятельности» 5. Консультация «Дисциплина на улице – залог безопасности» 6. Консультация «Типичные ошибки детей при переходе улиц и дорог» 7. Праздник 8 марта	Винниченко Л.Ю. Ошманкевич С.С.
Апрель	1. Конкурс «Семья года» «Таланты нашей семьи» 2. Памятка для родителей будущих первоклассников. 3. Консультация «Ребенок и велосипед/самокат, правила безопасной езды». 4. Акция «Дари добро!» 5. Рекомендации «Как подготовить схему «Мой путь в школу» 6. Наглядный материал «Рекомендации родителям по укреплению здоровья» 7. Акция «Зелёная волна» субботник и посадка растений для клумб к конкурсу «Лучшая клумба».	Винниченко Л.Ю. Ошманкевич С.С.
Май	1.Родительское собрание «Какими мы стали». Подведение итогов и обсуждение результатов Клуба. 2. Анкетирование родителей по удовлетворенности качеством образовательных услуг 3. Выставка «Я помню, я горжусь!» 4. Конкурс «Семья года» Подведение итогов 5. Консультации для родителей «Советы родителям будущих первоклассников» 6. Консультация «Безопасность детей летом на природе» 7. Консультация для родителей «Дорожная безопасность в летний период»	Винниченко Л.Ю. Ошманкевич С.С.

 

 

Заключение.

Семья – один из важнейших воспитательных институтов, роль и значение, которого в формировании личности ребёнка трудно переоценить.

Работа с семьёй должна учитывать современные подходы к проблеме педагогической компетентности родителей. Речь идёт не об одностороннем воздействии на родителей, а о взаимодействии дошкольного учреждения и семьи, которое предполагает обмен мыслями, чувствами, идеями, переживаниями. Именно такой подход предполагают федеральные государственные требования к структуре образовательной программы дошкольного образования. В соответствии с ними «участниками образовательного процесса являются дети, родители, педагоги». Педагоги должны оказывать методическую и консультативную помощь родителям воспитанников по вопросам воспитания и развития детей дошкольного возраста.

Одним из новых направлений в системе работы семьи и дошкольного учреждения в современном образовательном процессе можно считать организацию клубной деятельности. Особенность данной формы работы заключается в том, что в ходе совместного общения родители учатся эффективному взаимодействию с ребенком, используя наиболее значимые для данного возраста формы и способы деятельности.

Детско - родительский клуб – особая форма взаимодействия между участниками, предполагающая взаимный обмен опытом, знаниями по проблемам развития и воспитания детей, способствующая углублению понимания и изменению некоторых жизненных представлений участников.

Показателем результативности реализации программы можно считать востребованность предлагаемой деятельности, наличие динамики развития коллектива клуба, включенность участников в происходящий процесс и их удовлетворенность, применение полученных знаний и опыта вне занятий клуба, улучшение детско-родительских отношений, повышение социального статуса семьи и ее социальной значимости в воспитании подрастающего поколения.

Всем известно, что семья и детский сад составляют для ребенка основную микросреду. Социальный опыт, обретаемый дошкольником в детском саду и семье, разный в семье ребенок объект обожания, уступчивости и прощения, в детском саду — равноправный член социальной группы. В этой непохожести заложен главный смысл сотрудничества и взаимодействия.

 

Список использованной литературы.

1.Березина В.А, Виноградова Л.И. Волжина О.И. Педагогическое сопровождение семейного воспитания: Программы родительского всеобуча. С.-Пб.: Каро, 2005.

2. Михайлова-Свирская Л.В.Работа с родителями. - М.; Просвещение,2015.

3. Доронова, Т. Н. Соловьева, Е. В. Жичкина, А. Е. Дошкольное учреждение и семья — единое пространство детского развития. Методическое руководство для работников дошкольных образовательных учреждений /Т. Н. Доронова, Е. В. Соловьева, А. Е. Жичкина — М., 2001.- 125с

4. Калинина Ю. В. Инновационные технологии традиционных форм и компетентностного подхода работы детского сада и семьи. //Материалы междунар. заоч. конф. г. Челябинск 2011г.

5. Солодянкина, О. В. Сотрудничество дошкольного учреждения с семьей: пособие для работников ДОУ / О. В. Солодянкина. — М.: АРКТИ,2004.

 

Уважаемые родители,

Добро пожаловать

в наш детско-родительский клуб

«Вместе весело шагать»

Целью нашего клуба является установление доверительных отношений между детьми, родителями, воспитателями; объединение их в одну команду; воспитание потребности делиться друг с другом своими проблемами и решать их совместно, радоваться удачам и успехам каждого.

Задачи клуба:

1. Создать действующую модель сотрудничества с семьями воспитанников, которая включает в себя интерактивные формы взаимодействия с семьей.

2. Установить доверительные отношения между семьей и ДОУ и приобщить родителей к участию в жизни группы и детского сада.

3. Повысить педагогическую и правовую культуру родителей для усиления их ответственности и формирования сознательного отношения к воспитанию и развитию детей

4. Сплотить родительский коллектив и воспитать потребность делиться друг с другом своими проблемами и решать их совместно, радоваться успехам и удачам каждого.

5. Развивать творческие способности детей и родителей в совместной деятельности.

6. Пропагандировать положительный опыт семейного воспитания и обобщать лучший опыт, традиции и ценности семейного воспитания. Создать «копилку» семейного опыта.

Очень ждём ваших предложений, советов, мнений по работе нашего Клуба!!!!

 

 

Полный текст статьи см. приложение

1. file0.docx.. 18,1 МБ

Опубликовано: 29.08.2023