Развитие темперамента ребенка дошкольного возраста

Автор: Золтарева Анастасия Леонидовна

Организация: МАБОУ СОШ №3 с УИОП д/о 22

Населенный пункт: Московская область

Развитие ребенка дошкольного возраста, как развивается их темперамент и как реагируют на эмоции? На эти вопросы я постараюсь ответить в своей статье. Надеюсь статья поможет понять вашего ребенка, узнать, как он функционирует, как выглядит его развитие, как играть с ребенком, чтобы стимулировать его развитие.
Каждый ребенок индивидуален, это очевидно, и в этом утверждении нет преувеличения. Уникальные черты обусловлены главным образом темпераментом, который составляет основу личности и влияет на регуляцию и реактивность ребёнка. Вы знаете, какой темперамент у вашего ребенка и что это значит для вас? Начну основы....
Что такое темперамент? Темперамент-это комплекс личностных качеств, который обусловлен генетически, проявляется уже в первый год жизни. В первые годы жизни темперамент влияет на адаптацию ребенка к окружающей среде, а в последующие годы влияет на формирование черт характера и личности.

Когда мы дети, темперамент оказывает на нас огромное влияние. Он определяет, как ребёнок адаптируется и реагирует на социальную среду и новый опыт. Хотя на более поздних стадиях развития влияние темперамента уже значительно меньше, но он по-прежнему является основой, на которой формируются черты личности. Темперамент ребенка можно определить по степени реактивности, общительности и саморегуляции. Эти качества выражаются не только в эмоциональности, но и в поведении. Темперамент влияет на то, как ребенок воспринимает, рассуждает и реагирует в социальных ситуациях, а также на то, как другие воспринимают и реагируют на них (что дополнительно влияет на их характер). Черты темперамента развиваются в первые годы жизни и со временем стабилизируются. Некоторые из них, такие как активность или эмоциональная реактивность, проявляются еще в младенчестве. По мере взросления становятся очевидными новые черты. Поскольку темперамент лежит в основе реактивности и саморегуляции, понимание характеристик, типичных для темперамента ребенка, позволяет предотвратить ненужный стресс. Эти знания, а также сочувствие, понимание, четкое общение и границы облегчают воспитание родителям и нам, воспитателям.
Противоречивые стили воспитания, неадекватные темпераменту ребенка, могут привести к развитию поведенческих проблем, таких как агрессия, гиперактивность, беспокойство, застенчивость, социальная отстраненность, низкая самооценка, раздражительность или депрессия.

Темперамент ребенка определяет, как он поведенчески и эмоционально реагирует на социальные ситуации, людей и жизненный опыт. Это означает, что он влияет на:
⁃ реактивность: высокореактивный ребенок может быть более возбужденным или возбужденным в различных условиях по сравнению с ребенком с низкой реактивностью,
⁃ адаптивность: темперамент ребенка определяет, как молодой человек адаптируется и взаимодействует в садике или дома, как он функционирует среди сверстников и родственников, а также во всех других аспектах жизни. Помогает понять нюансы социальных отношений, дает возможность социально-эмоциональной регуляции и адаптации к темпераменту окружающих,
⁃ общительность: в то время как интровертный ребенок может быть мало общительным, экстраверт совсем наоборот,
⁃ саморегуляция: дети с высокой степенью саморегуляции могут быть сосредоточены на задаче и внимательны на протяжении всей деятельности, в то время как ребенок с плохой саморегуляцией легко отвлекается,
⁃ эмоциональность: исследования показывают, что темперамент ребенка может влиять на эмоциональные трудности, проблемы с поведением, гиперактивность и невнимательность в последующие годы.
Многие специалисты считают, что темперамент носит врожденный, биологический и относительно неизменный характер. Он генетически обусловлен и встречается у детей с рождения. Исследования показывают, среди прочего, что характеристики темперамента примерно на 40 процентов определяются генетически, наследственно, а на 50-60 процентов - экологически. Другие специалисты утверждают, что темперамент в определенной степени может меняться. На это влияют отношения с родителями, братьями и сестрами и другими людьми, а также жизненный опыт.
Среда, в которой растет ребенок, может как усилить положительные темпераментные качества, так и ослабить их. Это влияет на реактивность, двигательную активность и саморегуляцию ребенка независимо от генетических факторов. На темперамент также влияет способ воспитания ребенка.
Какие бывают типы темперамента у детей?
Гиппократ и Гален, два философа и доктора, предложили типологии темперамента, ссылаясь на соки в организме, то есть на гормоны. Отсюда мы знаем холерика, флегматика, сангвиника и меланхолика. Эта типология сохранилась и используется в общем языке.
Что касается классификации, то в настоящее время выделяют три основных типа темперамента : легкий темперамент, жесткий медленно разогревающийся и сложный темперамент и смешанные типы.

Чем характеризуется каждый тип темперамента?
И так:
* легкий темперамент характерен для детей, которым нравится определенный ритм дня, но при необходимости они гибко приспосабливаются к изменениям. Они легко адаптируются на новом месте. Они, как правило, жизнерадостны и радостны, организованы и готовы к сотрудничеству, обычно хорошо функционируют даже в шумной обстановке, и их эмоции не усиливаются. Это наиболее распространенный тип темперамента,
* медленно разогревающийся темперамент означает, что для ребенка очень важно быть привязанным к рутине. Такие дети обычно осторожны, к миру относятся с запасом и дистанцией. Они проявляют неприязнь к людям и толпе, могут негативно реагировать, когда их заставляют взаимодействовать. Они отличаются высокой чувствительностью, но и застенчивостью,
* сложный темперамент означает, что дети требуют от родителей большого внимания и бдительности, они взрывоопасны, часто принимают поспешные решения. Трудно предсказать их поведение и реакцию. Они любят активность, им трудно сосредоточиться. Они не могут функционировать рутинно, они предпочитают быть спонтанными в действиях. Они могут быть очень суетливыми, раздражительными, замкнутыми и проявлять негатив в социальных ситуациях. Чаще „чем” вежливые дети", они страдают от беспокойства, нарушений сна и заикания, из-за чего их не понимают родители и воспитатели.

Уровень активности - это уровень энергии ребенка для выполнения деятельности и тип активности, который он предпочитает. Высокоактивным детям нравятся занятия, которые вовлекают их физически и умственно (дети, как правило, постоянно возбуждаются), в то время как дети с низким уровнем активности предпочитают интеллектуальные занятия, которые требуют, чтобы они находились в одном месте в течение длительного периода времени.
Некоторые дети очень часто недовольны, сомневаются в себе и своих возможностях, очень серьезно относятся к своим обязанностям, бывают раздражительными. Другие обычно радостны, все может быть для них источником удовольствия. Настроение ребенка диктует его общую склонность к положительной или отрицательной реактивности.
Отношение к новым вызовам и знакомствам
Некоторые дети с удовольствием знакомятся с новыми людьми, открыты для испытаний. Другие замкнуты, им трудно предпринимать попытки исследовать неизвестные земли. Это связано с экстраверсией или интроверсией.
Некоторые дети могут заниматься какой-то деятельностью надолго, другие быстро чувствуют себя обескураженными. Очень настойчивый ребенок может сосредоточиться на задаче, независимо от его уровня сложности и других влияющих факторов, таких как количество элементов в задаче, последовательность задач, распределение времени и внешние перерывы.
Ребенок с плохой настойчивостью может легко отказаться или отложить выполнение задачи, которую он считает сложной или ограниченной по времени.
Рассеянность определяет настойчивость ребенка в действии. Некоторые легко отвлекаются, другие могут сосредоточиться в течение длительного периода времени, они также могут переходить от одной задачи к другой, не выполняя ее.
Некоторые малыши громко выражают радость или печаль (имеют высокую чувствительность к экологическим раздражителям). У других детей такие реакции не наблюдаются даже в интенсивных ситуациях, иногда также трудно сказать, что они чувствуют (дети с низкой чувствительностью).
Гибкость, также известная как адаптивность, относится к открытости ребенка к различным стимулам. Некоторые быстро и легко приспосабливаются к новым ситуациям, другим требуется больше времени для этого.
Дети с высокой адаптивностью переходят от одного нового опыта, человека, рутины и окружающей среды к другому без особой суеты. Дети с плохими приспособительными способностями легко расстраиваются, расстраиваются, им нужно время, чтобы приспособиться к новым ситуациям, и они находят переходы эмоционально и интеллектуально трудными. Они предпочитают рутину и предсказуемость.

Темперамент ребенка влияет на его функционирование на многих уровнях как дома, так и в садике.

Ребенок, который подвижен, не имеет проблем с привыканием к новым ситуациям и проявляет чувствительность к раздражителям, может потребовать большего внимания со стороны взрослых.
Тип темперамента медленного разогрева требует от родителей и воспитателей терпения и снисходительности. Ребенку нужно больше времени, чтобы привыкнуть к новым условиям, отреагировать на ситуацию или успокоить эмоции.
Работа с трудным ребенком требует от родителей и нас сочувствия, уязвимости и гибкости, а также корректировки методов ухода и дисциплины, чтобы обогатить личную реактивность и опыт ребенка по отношению к миру.
Вывод из этого:
Придерживайтесь здоровых привычек. Обеспечьте ребенку устойчивый, предсказуемый ритм дня. Будьте образцом для подражания. Хорошее родительское воспитание их любовь позволяют ребенку научиться уважению, социальным и коммуникативным навыкам, адаптивности, выражению эмоций, настойчивости и саморегуляции.
То, как вы разговариваете с ребенком, который чрезмерно активен, капризен, сильно реактивен или гиперчувствителен, играет важную роль в том, как он будет реагировать на любую ситуацию.
Избегайте сравнений с другими, это может восприниматься ребенком как критика и неприязнь. Они могут отказаться слушать и вести себя противоположно или ненадлежащим образом (это способ выражения бунта).

.

Опубликовано: 03.08.2023