Взаимодействие с семьей в целях формирования нравственно- патриотических качеств детей

Автор: Юманова Роза Николаевна

Организация: МБДОУ «Детский сад №50» г. Чебоксары

Населенный пункт: Чувашская Республика, г. Чебоксары

Автор: Николаева Галина Михайловна

Организация: МБДОУ «Детский сад №50» г. Чебоксары

Населенный пункт: Чувашская Республика, г. Чебоксары

Автор: Матвеева Светлана Яковлевна

Организация: МБДОУ «Детский сад №50» г. Чебоксары

Населенный пункт: Чувашская Республика, г. Чебоксары

Аннотация: В статье описываются основные формы сотрудничества участников образовательного процесса для приобщения детей к культуре родного края и воспитания у дошкольников гражданских и нравственных чувств.

Ключевые слова: сотрудничество с семьей, взаимодействие с родителями, дошкольный возраст, нравственно-патриотическое воспитание.

Основы патриотического воспитания детей формируются в дошкольном возрасте. Развитие интереса и любви к семье, природе, к культуре и истории своего края является сутью нравственно-патриотического воспитания.

Мы считаем, что патриотическое воспитание дошкольников будет наиболее эффективным при сотрудничестве с семьей. Отношение к родителям как к партнерам и вовлечение их в жизнь детского сада является современным подходом взаимодействия дошкольной образовательной организации и семьи. Воспитывать любовь к Родине, учить познавать родной край и знакомить с его самобытностью должен не только детский сад, но и семья. Мы считаем, что формирование нравственно-патриотических качеств детей зависит не только от воспитания в ДОУ, но и от условий, которые создаются в семье.

С целью определения уровня знаний родителей о родном городе и республики нами было проведено анкетирование. Проанализировав результаты можно говорить о том, что многие родители знают, но не поддерживают интерес детей к истории родного края и города. 67% семей не проводят экскурсии, в основном они ходят в магазины, в торговые центры и кинотеатры. Только 33% родителей совместно с детьми посещают достопримечательности и музеи. 58% анкетируемых чаще всего посещают игровые комнаты и цирки. Можно сделать вывод о том, что знания родителей о родном городе недостаточно развиты, они не интересуются историей, не ходят на выставки и театры, редко посещают парки. Несмотря на это большая часть родителей хочет знать больше о родном городе и приобщать к культуре родного края своих детей. Семьи положительно относятся к патриотическому воспитанию дошкольников, но не совсем понимают, как это сделать в домашних условиях.

На основании полученных данных, мы спланировали и начали проводить огромную работу с целью повышения компетентности родителей, используя разнообразные формы взаимодействия. В связи с этим стали активно вовлекать семьи дошкольников в воспитательный процесс, организовывать совместную культурно-досуговую деятельность.

С целью развития интереса родителей воспитанников к данной теме мы провели родительские собрания, консультации, беседы для родителей, в приемном помещении группы размещали папки-передвижки с полезной для них информацией. Для активного и удобного онлайн сотрудничества с родителями так же создали групповые чаты в мессенджерах «Viber» и «Telegram», где проводили консультации для семей и отправляли им полезную информацию по патриотическому воспитанию детей.

Проводили много совместных мероприятий и праздников, на этих развлечениях и досугах родители принимают самое активное участие. Использовали различные формы сотрудничества, способствующие активному включению семей в образовательный процесс. Тематические выставки, которые посвящены разным событиям и народным обычаям, способствующие патриотическому воспитанию детей (выставка детских работ «Славься, мой город!», фотоакции " Счастье там, где вместе мы", праздник «Акатуй» и т.д.).

Наши родители активные участники краеведческой работы. Они с удовольствием принимают участие в сборе познавательного материала, в организации фотовыставок и обогащению предметно-развивающей среды в группе. Совместно с родителями в группе создали уголок по краеведению. Составили альбомы о птицах, животных, растениях нашего края, папки: «Достопримечательности нашего города», «Выдающиеся люди Чувашской Республики». Такие формы работы объединяют семью и дошкольное учреждение, создают условия для совместного тесного сотрудничества и приобщения детей к социокультурным нормам.

Для того чтобы разнообразить формы работы и укрепить отношения между членами семьи предложили родителям составление родословной, это вызвало большой интерес и отклик, каждый проявил творческую фантазию и приложил максимум стараний и умений. Используя различные средства художественного дизайна, они активно включились в предложенную нами работу и подобрали материалы. Дети активно помогали раскрашивать детали, украшали элементами аппликации. У детей сформировались представления о дружной и крепкой семье, расширился кругозор и обогатился словарный запас. Стараниями всех участников образовательного процесса у нас получилась прекрасная выставка.

Наиболее эффективной формой, которую мы используем в своей работе, для развития нравственно-патриотических качеств дошкольников является организация выходного дня. Эта форма взаимодействия помогает наладить эмоциональный контакт с родителями, улучшить отношения родителей и детей на основе совместной деятельности, и возродить традиции семейного отдыха.

Огромное значение уделяем экскурсиям в музеи. Они помогают развивать познавательную деятельность дошкольников, формировать творческие и эстетические навыки воспитанников, у детей и родителей повышается интерес к изучению истории края.

Результаты работы показывают, что систематическая работа во взаимодействии с родителями способствует формированию нравственно-патриотических качеств детей дошкольного возраста. Уже сейчас можем говорить о положительных изменениях: повысилась компетентность родителей в вопросах нравственно-патриотического воспитания детей, расширился кругозор воспитанников. Мы не останавливаемся на достигнутом, продолжаем работу по данному направлению. Будем открывать для себя новые формы взаимодействия с родителями, которые помогут нам достигать высоких результатов в воспитании патриотических качеств дошкольников.

Литература:

1. Алешина, Н.В. Ознакомление дошкольников с окружающим и социальной действительностью / Н.В. Алешина. – М.: УЦ Перспектива, 2016. – 248 с.
2. Алѐшина, Н.В. Знакомим дошкольников с родным городом / Н.В. Алешина. – М.: ТЦ Сфера, 1999. – 111 с.
3. Ветлугина, Н.А. Нравственно-эстетическое воспитание ребенка в детском саду / Н.А. Ветлугина, Т.Г. Казакова, Г.Н. Пантелеева. – М.: Просвещение, 2010. – 209 с.
4. Данилина, Т.А. Взаимодействие дошкольного учреждения с социумом / Т.А. Данилина, Т.С. Лагода. – М.: Народное образование, 2003. – 212 с.

Опубликовано: 10.07.2023