Я — патриот

Автор: Горбова Людмила Витальевна

Организация: МАОУ СОШ №2 им. Н.А. Тимофеева (дошкольное отделение)

Населенный пункт: Московская область, г.о. Бронницы

Проект в средней группе

Вид проекта:

Групповой, познавательный, творческий.

 

Сроки реализации:

Краткосрочный, с 6 февраля по 22 февраля

 

Участники проекта:

дети, воспитатели, средней группы, родители воспитанников.

 

Цель:

Воспитание у детей нравственно-патриотических чувств в процессе знакомства с родным городом, страной , праздниками.

 

 

Задачи проекта
Образовательные:

Ознакомление с праздником «День защитника отечества», «Масленица»

Познакомить с официальной символикой России: гимн, герб, флаг

Расширить и углубить знания детей о городе Бронницы, его истории, достопримечательностях, города, людях.

Развивающие:
Развитие самостоятельного мышления, речи, внимания, памяти, продолжать работу над развитием творческих способностей детей.

Воспитательные:

Воспитывать патриотические и гражданские чувства у дошкольников.

Предполагаемые результаты:

 

Ребенок:

 

Понимание смысла праздника "День защитника отечества", «Масленица»; развитие у детей познавательной активности, творческих способностей, совершенствование знаний о нашей стране и малой родине.

 

Пополняет словарный запас;

 

Развивает навыки общения и речь, пространственную ориентацию; стимулирует познавательные интересы и расширяет кругозор;

 

Разнообразит способы сотрудничества;

 

Развивает художественно-творческие навыки.

 

Используемые виды деятельности:

 

НОД;

 

Чтение художественной литературы;

 

Изобразительная;

 

Продукт проектной деятельности.

 

Выставка фотографий на тему: «Наш город и Я»

 

Участие в Всероссийской акции к 23 февраля «Письмо солдату»

Актуальность:
Воспитание любви к Родине, к своему Отечеству - задача чрезвычайно сложная, особенно когда речь идет о детях дошкольного возраста.
Дошкольный возраст как период становления личности имеет свои потенциальные возможности для формирования высших нравственных чувств. В этот период ребенок приобретает первые знания об окружающей жизни, формируется определенные отношения к близким людям, вырабатываются навыки и привычки правильного поведения, понимание « что такое хорошо и что такое плохо». Все это ребенок активно впитывает в возрасте до шести лет и, этим, он будет пользоваться всю свою сознательную жизнь!
Именно поэтому вопросы гражданского воспитания в дошкольном детстве имеют особую значимость и определяют актуальность этой проблемы.
У ребенка, от того, что он слышит – видит, постепенно складывается отношение к миру, окружающим. С учетом того, что информационный поток насыщен негативом, у ребенка формируется искаженные представления и отношения к происходящим событиям, окружающим людям, социуму.
Считаю, что на первый план педагога, работающего с детьми дошкольного возраста, выходят задачи гражданского воспитания и социально-нравственного воспитания детей, умение создавать и постоянно обогащать культурно-информационную среду, придавать личностно-смысловую направленность содержанию образовательной деятельности.

Содержание практической деятельности по реализации проекта.

 

1.этап. Организационно-подготовительный этап.

 

Воспитатели: Подбор материала и оборудования для занятий, бесед с детьми.

Сотрудничество с родителями: Оформление папок – передвижек для родителей по теме проекта, подборка фотографий, литературы.

Совместная с родителями организация фотовыставки «Наш город и Я».

Участие в Всероссийском акции к 23 февраля «Письмо солдату»

 

2 этап. Практический.

3 Виды детской деятельности.

Познание

Просмотр презентаций:

Беседы: «Всем ребятам нужно знать, мы живем в России», «Какие народы живут в России», «Символы России», «Гимн, флаг, герб», «Наш город», «Достопримечательности нашего города», «Мой адрес», «Защитники отечества», «Масленица».

 

Коммуникация

Творческое рассказывание детей по темам «Мы гуляли по городу», «Что я видел в парке?»

Рассматривание иллюстраций о городе, составление описательных рассказов.

Составление описательных рассказов о достопримечательностях города.

Рассматривание иллюстраций, картин, фотографий с изображениями города и символов России.

 

Чтение художественной литературы

Пословицы, поговорки о малой родине:

1 Родной край – сердцу рай.

2 Нет в мире краше Родины нашей.

3 Всякому мила своя сторона. и др

Чтение и заучивание стихотворений о городе.,В. Степанов. Что мы Родиной зовем.. А. Прокофьев «Родина».

 

Художественное творчество

 

Рисование: Аппликация: « Флаг России», «Колокольня в центре города», Открытка на 23 февраля папе, «Письмо солдату».

 

Культурно - досуговая деятельность: оформление фотовыставки «Наш огород и Я», «Масленица», «Аты-баты шли солдаты»

 

3-й этап – заключительный.

1.Награждение участников выставки по нравственно-патриотическому воспитанию «Наш город».

2.Подведение итогов проекта.

 

Литература.

1. Алешина Н. В. Патриотическое воспитание дошкольников. - М.: Изд-во ЦГЛ, 2008.-187с.

2. Ветохина А. Я. Нравственно- патриотическое воспитание детей дошкольного возраста.- Санкт-Петербург: Детсво-пресс, 2009.-234с.

3. Гербова В. В. Занятия по развитию речи. – М.: Мозаика-Синтез, 2009.-68с.

4.ОТ РОЖДЕНИЯ ДО ШКОЛЫ. Основная общеобразовательная программа дошкольного образования / Под ред. Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой. - М. :МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2010. - 304 с. Про.

5.Колдина Д.Н. Занятия по изобразительной деятельности с детьми 4-5 лет детского сада. Конспекты занятий. 2-е издание, исправленное. – М.: Мозаика-синтез, 2013г.-88с.

6.http://nsportal.ru/detskiy-sad/raznoe/2015/06/18/nablyudeniya-na-

Progulke-osen-podgotovitelnaya-gruppa

7. https://www.maam.ru/

8. https://www.youtube.com/

 

 

 

Опубликовано: 25.05.2023