Формирование предпосылок финансовой грамотности у старших дошкольников посредством современных настольных игр

Автор: Ирхина Светлана Юрьевна

Организация: МБДОУ д/с №27 «Жар–птица»

Населенный пункт: Белгородская область, город Белгород

Автор: Тарарыева Марина Васильевна

Организация: МБДОУ д/с №27 «Жар–птица»

Населенный пункт: Белгородская область, город Белгород

В настоящее время в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования большое внимание отводится проблеме развития личности [2]. Формирование финансовой грамотности приближает дошкольников к реальной жизни, пробуждает экономическое мышление, позволяет приобрести качества, присущие настоящей личности. Кроме этого дошкольный период детства является важнейшим этапом развития ребенка, поэтому именно в этом возрасте необходимо уделить внимание вопросу формирования предпосылок финансовой грамотности. В дошкольном возрасте ребенок познает азы финансовой грамотности, приобретает навыки и умения, соответствующие его возрастным особенностям.

Финансовая грамотность в дошкольном возрасте связывается с воспитанием у детей бережливости, деловитости, рационального поведения в отношении простых обменных операций, трудолюбия, здоровой ценностной оценки любых результатов труда и т.д [1].

Чтобы заинтересовать ребенка и процесс формирования предпосылок финансовой грамотности носил непринужденный характер, педагогу необходимо использовать разнообразные педагогические средства. Например, мы рекомендуем использовать современные настольные игры. Настольные игры – это такие игры, которые основаны на манипуляции относительно небольшим набором предметов, которые могут целиком разместиться на столе или в руках играющих.

Например, рекомендуем использовать настольную игру «Денежка. Без сдачи», которая способствует ознакомлению детей со всеми разновидностями монет Российской Федерации, а также обучению рационального использования денег (рис. 1).

Рис. 1. Настольная игра «Денежка. Без сдачи»

 

Еще одной интересной настольной игрой является «Денежка. Играем в магазин. Покупаем всякую всячину». Эта игра дарит дошкольникам веселье, помогает развивать навыки общения, внимательность, логику, память и мышление. Детям очень интересно играть со взрослыми (рис.2).

Рис. 2. Настольная игра «Денежка. Играем в магазин. Покупаем всякую всячину»

 

Развивающее экономическое детское лото «Азбука финансовой грамотности. Доходы и расходы» позволяет познакомить дошкольников с такими понятиями как доход, расход, семейный бюджет, а также помогает узнать, откуда берутся деньги в семье, как их разумно тратить, какой вклад может сделать ребенок в семейный бюджет (рис. 3).

Рис. 3. Настольная игра «Азбука финансовой грамотности. Доходы и расходы»

Таким образом, старшие дошкольники способны понимать многие экономические категории, использовать их на практике, приобретая соответствующие умения и навыки. Так как игровая деятельность является ведущим видом деятельности в дошкольном возрасте, то целесообразно использовать ее возможности в полной мере, к примеру, применять современные настольные игры, которые помогут детям в непринужденной атмосфере решать экономические задачи.

 

Список литературы

1. Введение основ финансовой грамотности в образовательную В24 деятельность дошкольной образовательной организации: Методические рекомендации /Автор-сост. О.В. Морозова. – Мурманск: ГАУДПО МО «Институт развития образования», 2020. – 50 с.
2. Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования: утвержден приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 октября 2013г., №1155 / Министерство образования и науки Российской Федерации. – М., 2013.

Опубликовано: 04.05.2023