Исследовательский проект «Развитие детского внимания»

Автор: Горюнова Марина Ивановна

Организация: ГБОУ Школа №1353 корп.1217

Населенный пункт: г. Москва, г. Зеленоград

Внимание – сосредоточенность на процессе или явлении в конкретное время и в конкретном месте. Познавательный процесс невозможен без умения сосредотачиваться и концентрировать внимание. Для детей очень важно научиться концентрировать своё внимание. Если этому научиться в раннем возрасте в дальнейшем это им поможет, когда они начнут учиться в школе.

Существует три вида внимания:

1. Произвольное;

2. Непроизвольное;

3. Послепроизвольное.

Особенностью детей дошкольного возраста является неустойчивость произвольного внимания, из-за того, что ребёнок постоянно отвлекается. Его внимание чрезмерно эмоционально, потому что он еще плохо владеет своими чувствами. А непроизвольное внимание более устойчивое. Путём долгого контроля и дисциплин у ребёнка вырабатывается внимание, формируется усидчивость, способность контролировать своё поведение. Педагогам необходимо знать особенности формирования внимания у дошкольников, так как оно имеет ряд качественных функций, от чего зависит формирование личности у ребёнка.

В дошкольном возрасте у детей внимание почти всегда непроизвольное, а это значит, что обучение не может строиться на заданиях, имеющих постоянного напряжения произвольного внимания.

Таким образом, темой нашего проекта становится «Развитие детского внимания».

Участники проекта: воспитанники младшего дошкольного возраста (младшая группа), воспитатели группы, педагог-психолог, семьи воспитанников.

Цель проекта: развитие и тренировка детского внимания у дошкольников 3-4 года.

Задачи проекта:

Для воспитанников: развивать основные виды внимания (слуховые и зрительные); освоить способы концентрации, распределения и переключения внимания; сформировать у ребенка умение контролировать свою деятельность, развивая основные свойства внимания.

Для педагогов: повышение педагогического мастерства; создание благоприятных условий для работы с семьями воспитанников.

Для родителей: формирование партнёрских взаимоотношений с воспитателем; воспитание в детях внимание и усидчивость.

Формы реализации проекта: образовательная деятельность; дидактические игры; сюжетно-ролевые игры; беседы; досуг; консультации для родителей.

Продукты реализации проекта: выставка работ детского творчества; совместный с родителями досуг «Развитие детского внимания»; презентация проекта.

Этапы реализации проекта

1. Подготовительный этап

Нахождение нужного дидактического материала для работы с детьми, художественной литературы, консультации для родителей с целью ознакомления с проектом и его содержанием.

2. Основной этап

1. Беседы с детьми «Мой помощник внимание», «Учимся быть внимательными».

2. Психогимнастика с педагогом-психологом.

3. Образовательная деятельность по художественно-эстетическому развитию ( любые рисунки, поделки для развития внимания).

4.Сюжетно-ролевые игры «Драконий хвост».

Дети строятся в цепочку, держат друг друга за пояс. Педагог объясняет, где «голова» дракона , где «хвост». Задача «хвоста» убежать от «головы» и не порвать цепочку Игра проходит под музыкальное сопровождение. Через 2 минуты «голова» и «хвост» меняются местами.

5. Дидактические игры «Марш в угол!», «Зоопарк», «Квадрат».

6. Пальчиковая гимнастика «Весёлый человек», «Дружные пальчики».

3. Заключительный этап

Выставка детского творчества, совместный с родителями досуг «Развитие детского внимания», презентация проекта.

 

Список литературы

1. Бондарев И.П., Вылегжанин О.И. и др. Новая методика оценки свойств внимания // Вопросы психологии.–2000.
2. Батюта М. Б., Князева Т. Н Возрастная психология: учебное пособие.- Логос, 2011.
3. Петраков А.В., Девина И.А. Развиваем внимание. М.: Издательство Ось-89, 2001.
4. Смирнова Е.О., Белошистая А.В., Монина Г.Б. Развитие личности ребенка от пяти до семи лет. М.: Генезис, 2010.

Опубликовано: 03.05.2023