Развитие информационных технологий в дошкольных образовательных учреждениях

Автор: Горбунова Татьяна Алексеевна

Организация: МКДОУ «Рождественско-Хавский ДС ОВ»

Населенный пункт: Воронежская область, Новоусманский р-н, с. Рождественская Хава

Аннотация: в статье дается определение информационным технологиям; раскрывается применение информационных технологий детьми дошкольного возраста; в рамках данной статьи электронные средства обучения рассматриваются как метод интерактивного обучения и способ приобщения детей к современным информационным технологиям.

Ключевые слова: информационные технологии, воспитание, дошкольное образовательное учреждение, информатизация, дошкольники, информационное общество, электронное средство обучения (ЭСО).

 

Современный этап развития общества характеризуется активным внедрением в жизнь человека информационных технологий. Согласно Федеральному закону от 27 июля 2006 г. № 149-ФЗ «Об информации, информационных технологиях и о защите информации», под информационными технологиями понимаются процессы, методы поиска, сбора, хранения, обработки, предоставления, распространения информации и способы осуществления таких процессов и методов.

Информатизация не обошла стороной и сферу образования, в частности – дошкольные учреждения. Протекание данного процесса социальной потребностью в улучшении качества образования, воспитания дошкольников, потребностями современного общества.

Следует обратить внимание, что Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 28 сентября 2020 г. № 28 «Об утверждении санитарных правил СП 2.4.3648-20 "Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи"» запрещает проведение занятий с использованием ЭСО в возрастных группах до 5 лет.

Также в данном рекомендательном акте содержатся предписания использования информационных технологий дошкольниками. Так, минимальная диагональ ЭСО должна составлять для монитора компьютера или ноутбука – не менее 39,6 см, планшета – 26,6 см. Обязательным условием применения информационных технологий является проведение гимнастики для глаз.

Такая гимнастика имеет ряд положительных свойств, среди которых можно выделить улучшение кровоснабжения тканей глаза, снижение переутомление зрительного аппарата, укрепление мышц век, а также предупреждение различных глазных заболеваний.

В качестве упражнений следует рассматривать совершение круговых движений глазами, массаж закрытых век кончиками пальцев, быстрое моргание без напряжения глазных мышц и другое.

Комплекс таких упражнений обычно проводится в течение нескольких минут в середине занятия. Данный процесс можно сопровождать мелодией, или представить в стихотворной форме.

Современные информационные технологии можно рассматривать как средство интерактивного обучения. В этом случае они позволяют повысить познавательную активность дошкольников. В этом случае электронные средства обучения используются для создания педагогами игр, которые способствуют повышению у детей мотивации к процессу познания, а также развивают творческие способности детей.

Также применение электронных средств обучения можно рассматривать как способ приобщения детей к современным информационным технологиям. Здесь также имеют место специально разработанные «игрушки», которые могут носить разный характер: развлекательный, обучающий, диагностический.

Чаще всего в процессе обучения используются развивающие игры. Они могут быть направлены на:

– развитие математических представлений;

– развитие основных психических процессов;

– прикладные средства, имеющие целью развитие художественно-творческое мышление.

Стоит обратить внимание на то, что ответственность на влияние современных информационных технологий на подрастающее поколение лежит не только на воспитателях, но и на родителях. Если родители безответственно относятся к чрезмерному увлечению ребенка гаджетами, то в дальнейшем это может сказаться на его психологическом развитии. Для минимизации возникновения данного события руководителям дошкольных образовательных учреждений следует устраивать консультации, проводить разъяснительные беседы о пропаганде информационной гигиены.

Таким образом, можно сделать вывод о том, что информатизация дошкольной образовательной среды способствует расширению возможностей педагогов. Внедрение информационных технологий оказывает непосредственное влияние на воспитательные, образовательные и коррекционные процессы.

Современные технологии в области дошкольного образования содействуют обогащению, обновлению и даже формированию качественно новой и эффективной воспитательно-образовательной среды.

 

Список использованной литературы:

1. Федеральный закон от 27.07.2006 № 149-ФЗ «Об информации, информационных технологиях и о защите информации» // Собрание законодательства РФ. – 2006. – № 31 (1 ч.). – Ст. 3448

2. Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 28.09.2020 № 28 «Об утверждении санитарных правил СП 2.4.3648-20 "Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи» (вместе с "СП 2.4.3648-20. Санитарные правила...") (Зарегистрировано в Минюсте России 18.12.2020 № 61573) // СПС «КонсультантПлюс»

Опубликовано: 10.04.2023