Конспект мастер-класса для родителей по формированию читательской грамотности дошкольников «Приемы ознакомления дошкольников с художественной литературой в семье»

Автор: Барышникова Елена Владимировна

Организация: МБДОУ «Семицветик» Кезского района Удмуртской Республики

Населенный пункт: Удмуртская Республика, Кезский район, п.Кез

Участники: воспитатель, родители старшей группы.

 

Цель: показать формы работы по развитию интереса у дошкольников к книгам (к сказкам)

 

Задачи:

1. Вовлечь родителей и педагогов в активную деятельность по приобщению детей к книжной культуре
2. Показать приемы работы со сказками
3. Развивать эмоциональные связи родителей с ребенком, поддерживаемые общими интересами и занятиями
4. Воспитывать у дошкольников любовь к книге, как источнику информации.

 

Подготовка к мастер-классу

Изготовление пособий для проведения викторины «Своя игра»

Выставка детских книг согласно возрасту детей.

Выставка детских рисунков

Изготовление поделок с родителями

Консультация « Ребенок и книга», «Читайте вместе с нами», «Привить ребенку вкус к чтению – лучший подарок, который мы можем ему сделать».

 

Раздаточный материал: листы бумаги, фломастеры, цветные мелки, цветные карандаши, ножницы.

 

Вводная часть:

Здравствуйте, уважаемые родители! Спасибо, что нашли время и пришли на сегодняшнюю встречу. Нашу встречу я бы хотела начать с эпиграфа:

«Если вы хотите, чтобы ваши дети были умны, читайте им сказки.

Если вы хотите, чтобы они были еще умнее, читайте им еще больше сказок».

Альберт Эйнштейн

А вы помните сказки? Читали ли вам сказки в вашем детстве? Давайте вспомним. Перед вами лежат карточки с изображением сказочного героя. Поприветствуем сегодня участников нашего мастер – класса от имени вашего сказочного героя. Вы даже можете вспомнить фразы героя из сказки. (Приветствие участников мастер - класса).

Основная часть:

Сегодня мы с вами собрались, чтобы поговорить о том, как приобщать детей к книге, а значит к художественной литературе, в дальнейшем – к чтению.

Почему возникла такая необходимость? В последнее время проблема формирования читательской грамотности у подрастающего поколения стала наиболее острой.

Если вернуться на 10-15 лет назад, то мы видим воспитателя, читающего детям книгу, а дети сидят вокруг и внимательно слушают. Сейчас дети не любят слушать, их внимание быстро рассеивается, им не интересно. Наше поколение помнит то время, когда вечером собиралась вся семья и родители читали вслух книги, журналы (привести пример). В каждом доме можно было найти «Роман-газету». Хорошие книги давали знакомым для прочтения. Книги покупали, выписывали, дарили, брали в библиотеке. Книга была одним из лучших подарков.

Современные дети — это больше «зрители», которые хотят воспринимать «яркую, живую картинку». Они привыкли к гаджетам, где картинка быстро меняется на другую, а в книге такого не происходит. Чтение уходит на второй план, становится не интересным, ненужным.

Дети все чаще проводят свое время за компьютерными играми, просмотром телепередач и все реже читают книги и это понятно, ведь современный мир - это мир электроники, электронных игр и современных гаджетов. Но, вы родители должны помнить, что чтение – самое доступное и полезное для интеллектуального и эмоционально-психического развития ребенка занятие.

Сегодня многие родители не читают своим детям книги, заменив чтение на просмотр мультфильмов. Да, поучительных, познавательных мультфильмов, что тоже полезно, но именно книга является для ребёнка источником знаний, развития и познания мира, чтение развивает речь, память, мышление дошкольника. Книга всегда была и есть не только источником информации, а первым помощником взрослым в образовании и воспитании детей.

Кто же должен ввести ребенка в мир книги? Конечно, первоначально этим должны заниматься вы, родители. Затем к родителям присоединяемся мы, работники дошкольных учреждений. Поэтому задача родителей и воспитателей: сформировать интерес к чтению и потребности в чтении книг у дошкольников. Родители и педагоги не должны учить ребёнка читать, его необходимо готовить к чтению.

Кто-то из вас может хотел бы поделиться своим опытом. Как вы старайтесь привить любовь к книге? (ответы участников).

Для того, чтобы детей заинтересовать, привлечь их внимание, у нас есть различные пособия (приемы), которые вы можете взять на заметку себе и дома их создать, поиграть с детьми.

Когда читаем детям произведения А.С. Пушкина, часто возникают вопросы, когда дети слышат слова – архаизмы. С этой целью у нас появился «Словарик сказочных слов». Незнакомое слово мы обсуждаем, зарисовываем или находим картинку. И в следующий раз, читая произведение, можно заглянуть в словарик.

А для того, чтобы дети запоминали героев сказок и литературных произведений у нас есть «Азбука сказочных героев», которая может постепенно заполняться после прочтения тех или иных произведений. Дети сами, прочитав, дома новую сказку, могут принести картинку с изображением понравившегося героя. Дома вы с детьми тоже можете создать такую азбуку, тем более у многих сейчас есть компьютер и вы можете распечатать героя произведения, а ребенок может нарисовать.

В дополнение к «Азбуке сказочных героев» игра – «Угадай. Кто я?» Одному из игроков надевают ободок с изображением персонажа, а остальные пытаются описать персонаж, называя вначале не самые характерные качества. Участник игры должен догадаться, кем из сказочных героев он является. В этой игре обогащается и активизируется словарь (озорной, непослушный, любопытный, дружелюбный, трудолюбивый, веселый).

И еще одно пособие – «Поэтическая шкатулка». Цель – заинтересовать детей в заучивании стихов. В шкатулке карточки со стихами, на которых с одной стороны текст, а с другой – картинка. Дети, не умея еще читать, по картинке понимают, какое здесь ранее выученное стихотворение. Все дети любят соревновательный момент. Соревнуясь, кто больше вспомнит стихов, дети незаметно для себя повторяют изученные стихи. Дома вы можете вместе с детьми так повторять стихи, развивая, кстати, и свою память.

Волшебная коробочка «Сокровищница», в которой лежат самые разнообразные предметы, взяв которые ребенок может придумать историю, сказку про них. И каждый раз это может быть совершенно другая история (ПРИЛОЖЕНИЕ 1).

Практическая часть.

Самым доступным приемом в приобщении детей дошкольного возраста к книге, является конечно же игра. И я вам предлагаю сегодня поиграть в «Свою игру». Сейчас я попрошу вас объединиться в две команды. Попрошу вас вытянуть из мешочка конфету с названием сказочного героя (участники достают из мешочка конфету с названием «Красная шапочка» и «Кот в сапогах») и объединиться в команды. Ну, вот и получились две команды (участники рассаживаются по названиям команд).

Сегодня мы проверим, насколько хорошо вы знаете сказки. У нас будет соревноваться две команды. Объяснение правил игры. Игра проводится между командами. Участникам предлагается 4 темы, в каждой из них по пять вопросов, отличающихся по сложности. Задания написаны в цветных квадратах таблицы с обратной стороны, а с лицевой стороны – номер вопроса).

1. «Волшебные предметы»
2. «Волшебные слова»
3. «Лукоморье чудесных сказок»
4. «Сказочные фразы»

Каждая тема состоит из 5 вопросов разной степени сложности от 1 до 5 баллов (в данном случае 1 балл – 1 фантик с названием сказки или сказочного героя). Каждый вопрос темы имеет свою стоимость. Самый простой вопрос темы «стоит» 1 балл, а самый сложный «стоит» - 5 баллов. Ведущий объявляет название тем. Одна из команд выбирает тему и порядковый номер вопроса. После зачитывания каждого вопроса темы, ведущий делает паузу на 15-20 секунд для обсуждения командами ответа. Если команда верно отвечает на данный вопрос, то она зарабатывает столько очков, сколько «стоит» заданный вопрос. Если команда не ответила верно, то другая команда может ответить за нее. Когда все вопросы отыграны, суммируют баллы, полученные командой за игру, и определяют победителя (ПРИЛОЖЕНИЕ 2).

Проводиться игра, подсчет фантиков – баллов.

Как мы все знаем, книга начинается с обложки, а конфета с фантика. И сегодня мы предлагаем каждой команде придумать свой фантик со сказочным названием и подарить его участнику сегодняшнего мероприятия (участники выполняют задание и обмениваются своими творческими работами с приятными пожеланиями друг другу). Мы очень надеемся, что сегодня вы с пользой провели время, узнали, что то полезное для себя и воспользуетесь нашими советами в будущем. Всем спасибо!

 

Полный текст статьи см. приложение
 

1. file0.docx.. 1,9 МБ

Опубликовано: 08.04.2023