Квест-игра по мотивам сказов П.П. Бажова

Автор: Щербакова Татьяна Николаевна

Организация: филиал МБДОУ - ДС комб. вида «Надежда» ДС комб. вида №523

Населенный пункт: Свердловская область, г. Екатеринбург

Тема: Приобщение детей к литературе родного края через творчество П.П. Бажова.

Цель: составить ключевую фразу («Сказка-ложь, да в ней намек, добрым молодцам урок») посредством проверки знаний воспитанников о сказах и найти шкатулку с сокровищами.

Задачи: развитие познавательного интереса, умение коллективно решать общие задачи, привитие интереса к чтению, воспитание чувства товарищества и взаимовыручки, развитие логического мышления и памяти.

Оборудование: ноутбук, телевизор или проектор, иллюстрации к сказкам.

Предварительная работа: Знакомство с биографией писателем. Чтение сказов П.П. Бажова, рассматривание иллюстраций к сказам, просмотр мультфильмов «Серебряное копытце», «Хозяйка медной горы», «Синюшкин колодец», «Огневушка-поскакушка», «Малахитовая шкатулка».

Ход квеста

(Звучит спокойная музыка)

Воспитатель зачитывает стихотворение.

На Урале, что ни слово,

Что ни речь, то – целый клад!

Сказки дедушки Бажова

Знает нынче стар и млад!

Воспитатель: Ребята, как вы думаете, о чем мы сегодня с вами будем говорить?

(Дети высказывают свои предположения)

Воспитатель: Да, вы абсолютно правы. Сегодня мы поговорим о нашем земляке Павле Петровиче Бажове, сказителе земли Уральской, и его творчестве. На прошлых занятиях мы с вами рассматривали его портрет, знакомились с различными сказами и снятым по ним мультфильмам. И для того, чтобы проверить ваши знания, мы отправимся в небольшое путешествие, где нашим проводником будет сам Павел Петрович.

(Раздается стук в дверь)

В группу входит П.П. Бажов.

- Здравствуйте, здравствуйте дорогие ребята. Ох, и устал я с дороги. Долго и много путешествовал по Свердловской области и, наконец-то, добрался к вам в гости. Вы знаете, кто я?

- Да. Вы - Павел Петрович Бажов. Писатель сказок.

- Да, вы правы. Я с детства очень люблю сказки и немало их написал.

 

Воспитатель: Дети, а напомните нам, что же такое сказка?

(слушает ответы детей)

Воспитатель: Сказка – это рассказ о чем-то необычном, волшебном, невероятном. Они всегда нас чему-то учат. А какие сказки Бажова вы знаете?

(Дети называют)

Бажов П.П.: Вижу, вижу, вы читали их. Я очень рад и доволен. И сегодня я предлагаю вам проверить себя, как хорошо же вы их знаете. Для этого мы разделимся на 2 команды. (П.П. Бажов снимает шляпу, в которой лежат листочки с картинками героев из сказок (ящерица и олень). Ребятам предлагается вытащить по одной и разбиться на команды. Выбрать капитана команды, придумать ей название и девиз.) Каждая команда получит свой маршрутный лист с заданиями. За каждое выполненное задание вы будет получать «ключевое слово», из которых нужно будет составить предложение и найти спрятанное мной сокровище.

Воспитатель: Это будет наше сказочное приключение или, как говорят по-другому, сказочный квест, с помощью которого вы проверите ваши знания творчества Павла Петровича Бажова. Напоминаю, что квест –это игровые задания, которые следует выполнить для достижения вашей общей цели. Но, как и в любой игре, здесь тоже есть свои правила: внимательно слушать задания, не шуметь, строго следовать маршрутному листу с заданиями и помогать членом своей команды. Только общими усилиями вы сможете быстро справиться со всеми заданиями и найти спрятанное сокровище Павла Петровича. Выиграет та команда, которая сделает это первой.

(Ребятам дается время для презентации своих команд (названия и девиза), выдаются маршрутные листы).

Воспитатель и П.П. Бажов: Раз вы готовы, то тогда в добрый путь! Удачи каждой команде!

(Ребята расходятся по станциям в соответствии с маршрутным листом. С первой командой ходит воспитатель, а со второй П.П. Бажов)

 

Маршрутный лист команды «_____________________________»	Маршрутный лист команды «________________________________»
Станция 1 «Путаница»	Станция 1 «Кинотеатр»
Станция 2 «Пазлы»	Станция 2 «Хоровод»
Станция 3 «Хоровод»	Станция 3 «Пазлы»
Станция 4 «Кинотеатр»	Станция 4 «Угадай кто?»
Станция 5 «Угадай кто?»	Станция 5 «Путаница»

 

1 станция «Путаница» (проходит в раздевалке)

Пока мы с вами делились на команды, Павел Петрович так запутался, что перепутал все названия сказок. Давайте поможем ему всё исправить.

(Серебряное зеркальце, Ванюшкин колодец, Медной скалы хозяйка, Малахитовая булка, Огневушка-лягушка, Золотое копытце, Музыкальная шкатулка)

2 станция «Пазлы» (проходит в группе)

Детям предлагается собрать пазл-картинку из сказки и назвать ее. (разрезная картинка формата А4 с сюжетом одной из пяти сказок)

3 станция «Хоровод» (проходит в спортивном зале)

В качестве физкультминутки на этой станции детям предлагается водить хоровод как в русских народных сказках на песню «Гори, гори ясно.»

4 станция «Кинотеатр» (проходит в музыкальном зале)

Ребятам предлагается по фрагментам мультфильмов угадать, из какой сказки они взяты.

5 станция «Угадай кто?» (проходит в спальне)

По описанию угадать о каком герое сказок идет речь.

 

«У печки девочка сидит, а рядом с ней кошка бурая. Девчонка маленькая и кошка маленькая, и до того худая и ободранная, что редко кто такую в избу пустит. Девчонка эту кошку гладит, а она до того звонко мурлычет, что по всей избу слышно». (Даренка и Муренка, «Серебряное копытце»).

«Жил в нашем заводе парень… Вовсе бобылем остался- всю родню схоронил. И от всех ему наследство осталось. От отца- руки да плечи, от матери зубы да речи, от деда Игната – кайло да лопата, от бабки Лукерьи – особый поминок.» (Илья, «Синюшкин колодец»).

«Жил в нашем заводе старик один… Семьи у него не осталось он и придумал взять в дети сиротку». (Дед Кокованя, «Серебряное копытце»).

«Кто пел? У меня тепло! У меня светло! Красно летичко!» (Огневушка-поскакушка, «Огневушка-поскакушка»).

«Пр-р-р-р-авильно говоришь, пр-р-р-р-авильно!». (Кошка Муренка, «Серебряное копытце»).

«Глядит, а перед ним на грудке руды у большого камня женщина какая-то сидит. Спиной к парню, а по косе видать-девка. Коса ссиза-черная и не как у наших девок болтается, а ровно прилипла к спине. На конце ленты не то красные, не то зеленые. Сквозь светеют и тонко этак позванивают, будто листовая медь» (Хозяйка, «Медной горы хозяйка»).

 

За прохождение каждой станции ребята получают листочек с ключевым словом. Собрав все 5 листочков со словами, дети должны составить из них пословицу «Сказка-ложь, да в ней намек, добрым молодцам урок».

Далее идёт обсуждение этой пословицы, ребята высказывают свое мнение о том, что она означает.

Воспитатель обращает внимание, что на обратной стороне пословицы спрятаны какие-то цифры и стрелки. Это таинственный маршрут к спрятанному в группе сокровищу Павла Петровича Бажова. (2 шага вперед, 2 влево, 1 назад, 4 вправо, 1 вперед.) Капитан команды, следую данному пути, должен найти шкатулку с сокровищами (конфетами). (Поиск сокровищ происходит в группе, где воспитатель заранее прячет шкатулку с конфетами для всех участников).

 

Сказка -	ложь, да	в ней намек	добрым	молодцам урок
2	2	1	4	1

 

Воспитатель: Ребята, вот и подошло к концу наше путешествие. Первыми удалось найти сокровище Павла Петровича Бажова команде «…». Но и вторая команда с небольшим отставанием тоже справилась со всеми заданиями. Так давайте с вами подведем итог нашего квеста. Что вам понравилось сегодня больше всего? Все ли давалось легко? А что вызывало трудности?

(рефлексия по пройденному квесту)

Бажов П.П.: Молодцы ребята! Вы отлично постарались и продемонстрировали свои знания. Отрадно сердцу моему знать, что и вам полюбились мои сказки. С такими любознательными и смышлеными девчонками и мальчишками будет процветать наш Урал.

Конец

 

 

Опубликовано: 05.04.2023