Маленькие помощники звездочета

Автор: Коршакова Татьяна Александровна

Организация: МБДОУ № 20

Населенный пункт: Краснодарский край, г. Новороссийск

Цели:

- Закреплять имеющиеся у детей знания и навыки.

- Воспитывать интерес и любовь к музыке, желание ее слушать

- Развивать творческие проявления в музыкальной деятельности

- Обогащать эмоциональные впечатления детей от знакомства с музыкальными произведениями

Задачи:

- Развивать детскую инициативу

- Развивать чувство ритма, навыки в пении

- Развивать творческое воображение посредством музыкально-ритмических движений и игры на музыкально-шумовых инструментах

 

Ход развлечения:

 

Атрибуты: сундук, бинокль, звездная карта, музыкальные инструменты, картинка «танцующие дети», заранее подготовленное видео звездочета.

 

Дети заходят в зал.  Звучит музыка волшебства. 

- Ребята, вы слышите какая интересная музыка, как будто произошло какое-то волшебство? может что-то появилось? (дети ищут нечто по залу и находят сундук, в котором лежат бинокль и звездная карта неба).

- Посмотрите какие интересные вещи. Как вы думаете, что это? А для чего? Наверное, это кому-то принадлежит? Как вы думаете, кому? На проекторе появляется видео с звездочетом.

        «Здравствуйте, ребята. Я – звездочет. Когда наступает вечер, я высыпаю звездочки на небо. Когда приходит время рассвету, я собираю звездочки в сундук. Но со мной случилась беда: по рассеянности я потерял три звездочки. И пока я их не отыщу, рассвет не придет. Ребята, помогите пожалуйста мне отыскать звездочки. В помощь вам я оставляю мой сундук. Если вы произнесете волшебные слова:

«Сундучок волшебный,

С нами поиграй.

Все свои задания

Ты нам задавай»,

сундучок вам даст задание, которое надо будет выполнить. Каждый раз, как вы правильно выполните его задание, будет появляться звездочка. Если вы соберете все три звездочки, тогда придет рассвет и солнышко на небо взойдет»

- Значит звездочету нужна наша помощь… Кто же ему поможет? Что нам для этого нужно сделать? (ответы детей) Сейчас мы заглянем в сундук и узнаем, какие задания он нам приготовил. Ребята, кто запомнил волшебные слова? Давайте вместе их произнесем:

«Сундучок волшебный,

С нами поиграй.

Все свои задания

Ты нам задавай»

Дети достают из сундучка микрофон.

- Ребята, как вы думаете, что это за задание? А какие песни мы с вами знаем? Какую песню мы споем? (дети поют песни)

Звучит волшебная музыка, на проекторе появляется звездочка.

- Ребята, у нас получилось! Вот и первая звездочка! Вы готовы узнать следующее задание волшебного сундука? Нужно сказать волшебные слова.

«Сундучок волшебный,

С нами поиграй.

Все свои задания

Ты нам задавай»

Дети достают из сундучка музыкальные инструменты (ложки, треугольник…).

- Ребята, что это? А как они называются? Вы хотите сыграть на них? (Дети играют на музыкальных инструментах).

Звучит волшебная музыка, на проекторе появляется вторая звездочка.

- Ребята, у нас опять получилось! Вот и вторая звездочка!

(Педагог напоминает детям, что бы получить задание нужно снова произнести волшебные слова)

«Сундучок волшебный,

С нами поиграй.

Все свои задания

Ты нам задавай»

Дети достают из сундучка картинку «Танцующие дети».

- Ребята, как вы думаете, что хочет сундучок? А мы умеем танцевать? А какие мы танцевали танцы на занятиях? (дети исполняют танец)

Звучит волшебная музыка, на проекторе появляется третья звезда.

- Ребята, у нас опять получилось! Вот и последняя, третья, звездочка! Все звездочки собраны?  Что сейчас наступит? ( Педагог обращает внимание на отсутствие каких-либо изменений) Но солнышко на небе не появилось. Может еще что-то надо сделать? Как вы думаете?

На проекторе снова появляется звездочет:

 «Ах, да! Я забыл вам сказать: чтобы наступил рассвет, необходимо произнести волшебные слова:

«Ночь скорее уходи,

Солнце, на небо взойди!»

- Ребята, вы запомнили? Давайте вместе скажем слова:

«Ночь скорее уходи,

Солнце, на небо взойди!»

На проекторе появляется видео восхода солнца под музыку Э.Грига «Утро».

Для большего эмоционального отклика педагог предлагает детям закрыть глазки и пофантазировать.

Рефлексия:

- Ребята, мы молодцы! Без нас утро бы не настало. Кому мы помогли? Какие задания выполнили? Сколько звездочек нашли?

- Мне кажется, надо обязательно кому-нибудь рассказать о нашем приключении? Кому?

- А еще интереснее – можно нарисовать, то что больше запомнилось. Что мы нарисуем?

- Можем идти рисовать.

Опубликовано: 11.04.2022