Игра — лучший помощник в занятиях с детьми дома

Автор: Чалилова Римма Авхатовна

Организация: МАДОУ ДС №62

Населенный пункт: Тюменская область, г. Тюмень

Игра — потребность детского организма, средство разностороннего воспитания ребенка.

 

 В игре ребенок приобретает новые и уточняет уже имеющиеся у  него знания, активизирует словарь, развивает любознательность, пытливость, а также нравственные качества: волю, смелость, выдержку, умение уступать; у ребенка начинает формироваться чувство коллективизма.

 

• ïРебенок в игре отображает то, что он пережил, осваивает опыт человеческой деятельности. 
• ïВ игре воспитывается отношение к людям, их поступкам. 
• ïПозитивный настрой игр помогает сохранить бодрое настроение на долгое время.
• ïМежду игрой и речью  существует двусторонняя связь: с одной стороны речь ребёнка развивается и активизируется в игре, с другой - сама игра совершенствуется под влиянием речи. 

Игровая ситуация требует от каждого ребёнка определённого уровня развития речевой коммуникации. Необходимость объясняться со сверстниками стимулирует развитие связной речи.

Играя с ребенком, вы можете  развивать его фонематическое восприятие, совершенствовать слоговую структуру слов, автоматизировать вызванные звуки речи, пополнять, уточнять и активизировать словарный запас, уточнять структуру предложений, совершенствовать связные высказывания. 

Существует много игр, в которые можно играть с малышом по дороге в детский сад, на прогулке, в транспорте.

Рекомендуется определить и в выходные дни время для совместной игровой деятельности.

Достаточно поиграть с ребенком 15-20 мин.

 

Пока вы готовите ужин можно поиграть с ребенком:

« На кухне»
Игровые упражнения на развитие мелкой моторики рук.

1. «Помогаю маме». 

• Предложите ребёнку перебрать горох, рис, гречку или пшено. Тем самым он окажет вам посильную помощь и потренирует свои пальчики. 
• Насыпьте на поднос манку или муку, пусть ребенок порисует.

2. «Делаем    бусы для мамы».

Дайте ребенку крупные макароны разные по форме, длинный шнурок, предложите сделать бусы. 

3.  «Покорми клоуна».

В пластиковой бутылке проделайте отверстие - это рот, приклейте из бумаги (пленки), глаза, дайте те же макароны (ваш клоун готов). Пусть малыш покормит клоуна.

1. «Сюрприз».

В кастрюлю насыпьте горох (гречу, овес) и запрячьте игрушки из киндер-сюрприза. Пусть малыш найдет их.

5.  «Весёлое солнышко».

• •Из картона вырежьте круг и дайте ребенку много прищепок. Задание: сделать лучики солнышку. 

6. «Волшебные палочки».

• •Дайте малышу счётные палочки или спички (с отрезанными головками). Пусть он выкладывает из них простейшие геометрические фигуры, предметы и узоры. 

7. «Необыкновенные узоры».

• •Пока вы заняты пришиванием пуговиц, ребёнок может выкладывать из пуговиц, ниточек красивые узоры.

                                          

         Игровые  упражнения на развитие речи.
8. «Давай искать на кухне слова». 

• •Какие слова можно вынуть из борща? Винегрета? Кухонного шкафа? Плиты? 

9.«Угощаю». 

• •«Давай вспомним вкусные слова и угостим друг друга». Ребёнок называет «вкусное слово» и «кладёт» Вам на ладошку, затем Вы ему, и так до тех пор, пока всё не съедите. Можно поиграть в «сладкие», «кислые», «горькие», «солёные» слова.
                                            Можно играть с целью развития грамматического строя речи.
  10. «Приготовим сок». 
• •«Из яблок сок… (яблочный); из груш…(грушевый); из слив…(сливовый); из вишни…(вишнёвый); из моркови, из лимона, из апельсина и т.п. Справились? 
• •А теперь наоборот: вишнёвый сок из чего? И т.д.

      «По дороге из детского сада» (в детский сад)

 

 

1. «Я заметил». 

«Давай проверим, кто из нас самый внимательный. 

Будем называть предметы, мимо которых мы проходим; а ещё обязательно укажем – какие они. 

- Вот почтовый ящик. Он – синий. 

- Я заметила кошку. Она – пушистая». 

Ребёнок и взрослый могут называть увиденные предметы по очереди.

2. «Части».

- «Автомобиль, а что у него есть?" - "Руль, сиденья, дверцы, колеса, мотор..."

 - "А что есть у дерева?" - "Корень, ствол, ветки, листья..."

3. «Цвета».

 К 3-4 годам дети обычно хорошо усвоили названия основных цветов, значит, можно познакомить их и с оттенками этих цветов (розовый, малиновый, темно-зеленый, светло-коричневый и т. д.).

Речевые игры на развитие связной речи

3. "Закончи предложение" 
-Мама положила хлеб... куда? ( в хлебницу) 
-Брат насыпал сахар... куда? ( в сахарницу) 
-Мы поедем завтра в лес, если... (будет хорошая погода) 
-Мама пошла на рынок, чтобы... (купить продукты) 

4. "Режим дня" 
8-10 сюжетных или схематических картинок о режиме дня. Предложить рассмотреть, а затем расположить в определённой последовательности и объяснить. 

5. "Кому угощение?" 
- Посмотри в корзинке подарки для зверей, но я  боюсь перепутать кому что. 

- Помоги мне.

Предлагаются картинки с изображением медведя, птиц - гусей, кур, лебедей, лошади, волка, лисы, рыси, обезьяны, кенгуру, жирафа, слона. 

• -Кого ты угостишь мёдом? Кого зерном? Кого мясом? Кого фруктами?
• - 
  6. "Зоопарк" 
  - Посмотри на картинку с животным, но мне не показывай. 

- Опиши его по плану: 1. Внешний вид; 2. Чем питается. 

- А я угадаю кто это.

Играя, вы можете меняться с ребенком ролями.

 

7. "Сравни предметы" 
В игре можно использовать как вещи и игрушки, одинаковые по названию, но отличающиеся какими-то признаками или деталями.

Например, два ведра, два фартука, две рубашки, две ложки и т.д. 
- Нам прислали две посылки. Что же это?     Достаёте вещи.

- Сейчас мы их внимательно рассмотрим. Я буду рассказывать об одной вещи, а ты о другой.        Рассказываете по очереди. 
Например: Взрослый: "У меня нарядный фартук". 
Ребёнок: "У меня рабочий фартук". 
Взрослый: "Он белого цвета в красный горошек". 
Ребёнок: "А мой - тёмно-синего цвета". 
Взрослый: "Мой украшен кружевными оборками". 
Ребёнок: "А мой - красной лентой". 
Взрослый: "У этого фартука по бокам два кармана". 
Ребёнок: "А у этого - один большой на груди". 
Взрослый: "В этом фартуке накрывают на стол". 
Ребёнок: "А этот одевают для работы в мастерской". 

8."Кто кем был или что чем было" 
- Кем или чем раньше был: цыплёнок (яйцом), лошадь (жеребёнком), лягушка (головастиком), бабочка (гусеницей), ботинки (кожей), рубашка (тканью), рыба (икринкой), шкаф (доской), хлеб (мукой), велосипед (железом), свитер (шерстью).

 

Играя с ребенком, вы создаете эмоциональную связь, дружеские доверительные отношения с Вашим малышом.

 

Помните, что ребенок в игре познает окружающий мир!

1. file0.pptx.zip.. 789,5 КБ

Опубликовано: 24.04.2021