Эколого-туристическое развлечение с детьми старшей группы «Веселая опушка»

Автор: Валовая Татьяна Сергеевна

Организация: МДОУ д\с № 39

Населенный пункт: Московская область, п. Молодежный

Автор: Терехина Светлана Николаевна

Организация: МДОУ д\с № 39

Населенный пункт: Московская область, п. Молодежный

Цель: получение и улучшение навыков пешего туризма, умения работать в команде.

Задачи:

• создавать условия для изучения родного края, расширять знания о культуре народов Центральной России, познакомить детей с народными играми;
• формировать навыки здорового образа жизни;
• развивать умение преодолевать естественные препятствия, воспитывать интерес к физкультуре и спорту, поощрить проявления активности, инициативы; развивать коммуникативные способности.

Материал: карточки с картинками, элементы костюмов для персонажей дядюшки Ау, Березки, план-схема, ленты, платок.

IIредварительная работа: беседы о правилах поведения и лесу, рассматривание детских энциклопедий с иллюстрациями флоры и фауны леса.

Взаимодействие с семьей: разучивание различных речовок, чтение стихотворений «Береза» С. Есенина, «Люблю берёзку русскую» А. Прокофьева, поговорок и пословиц о березе.

Словарь: опушка, плутать.

 

Ход проведения

1. Игровая мотивация (в группе):

- Ребята, какое сейчас время года? (ответы детей)

- Правильно, весна. Назовите мне признаки ранней весны (ответы детей).

- Сегодня я предлагаю вам пойти на экскурсию и найти волшебную опушку, на которой растёт берёзка. И попросить у неё веточку для того, чтобы поставить её в воду в группе и посмотреть, где раньше появятся листочки на берёзе: на улице или в группе. Для этого отправимся в лес, полный сказок и чудес.

Целевая прогулка в берёзовую рощицу на территории детского сада (с элементами ориентирования).

Дети в сопровождении воспитателя выходят на улицу и направляются в сторону леса за детским садом. По дороге дружно произносят речевки.

Кто шагает с рюкзаком?

Мы, туристы!

Кто со скукой незнаком?

Мы, туристы!

Нас вперед ведут...

Дороги!

Наш девиз:

« Всегда вперед!»

Эй, ребята!

Тверже шаг!

Что турист берет в дорогу?

Песню, ложку и рюкзак!

 

Неожиданно на тропинку выходит Дядюшка Ау.

Дядюшка Ау: Здравствуйте, гости дорогие! Кто такие будете? Для чего в лес идете?

Дети: А вы кто?

Дядюшка Ау: Я дядюшка Ау, помогаю из леса выйти тем, кто заблудился.

Воспитатель: Дядюшка Ау, помоги нам найти волшебную полянку, на которой растёт берёзка. Мы хотим попросить у неё веточку.

Дядюшка Ау: Хорошо, а вы не будете нарушать лесные правила? Вы их знаете?

Воспитатель: Расскажите, ребята, правила поведения в лесу!

Дети по очереди перечисляют известные им правила:

не кричать в лесу, не пугать животных и птиц — они могут оставить свое потомство, которое без материнской заботы погибнет;

не рвать цветы — лесные цветы быстро вянут;

не оставлять мусор в лесу;

не ломать ветки и деревья;

не ловить бабочек, жуков и других насекомых;

не разорять птичьи гнезда и муравейники;

не разжигать костры, беречь лес от пожара.

Дядюшка Ау: Молодцы, много вы о жизни лесных обитателей знаете. Вы к лесу с уважением — и мы к вам с почтением. А сейчас хочу проверить, настоящие ли вы туристы.

Достаёт гирлянду из шишек, к которым прикреплены картинки с изображением рюкзака, костра, котелка, фотоаппарата.

Дядюшка Ау: Интересные картинки! Где же могут пригодиться эти вещи и для чего?

Предполагаемые ответы детей:

- В походе пригодятся. Рюкзак — для того, чтобы складывать необходимые вещи и продукты питания, аптечку. Котелок — чтобы варить еду и заваривать чай на костре. А фотоаппарат нужен, чтобы запечатлеть красоту вокруг и оставить воспоминания.

Дядюшка Ау: Это правильно. А можно без взрослых костёр разжигать? (Нет).

• А отгадайте-ка мои загадки об обитателях нашего леса и расскажите о них, все что знаете. Косолапый и большой,

Спит в берлоге он зимой.

Любит шишки, любит мёд,

Ну-ка, кто же назовёт? (Медведь)

На овчарку он похож,

Что ни зуб — то острый нож!

Он бежит, оскалив пасть,

На овцу готов напасть. (Волк)

У кого из зверей

Хвост пушистей и длинней? (Лиса)

Бывает он серый и белый бывает;

Следы оставляет, умело петляет.

Боится лисы он, боится и волка.

Его же боится капуста лишь только. (Заяц.)

 

Домашней кошечке — сестра,

И так же ласкова, добра.

Но приближаться берегись!

Не любит посторонних … (рысь)

 

Тонкий длинный язычок,

Прочен клюв, как молоток,

На головке шапочка,

До личинок лакомка. (Дятел.)

 

На суку сидит копна,

У нее горят глаза.

«Берегитесь, мыши, ночью», —

Гулко ухает она. (Сова.)

 

Дети отгадывают загадки и рассказывают все, что знают о лесных жителях.

- А вот еще одна загадка, попробуйте отгадать и ее:

Не заботясь о погоде,

В сарафане белом ходит,

А в один из теплых дней

Май сережки дарит ей. (Береза.)

Чтобы найти путь к березке, вам надо будет сориентироваться на плане-схеме, которую я вам дам. Думаю, у настоящих туристов это не вызовет больших затруднений. Берёзку вашу можно найти ближе, чем вы думаете. Для этого не обязательно идти в лес. А чтобы вы не заплутали, я на пути развесил ленточки(флажки). Ориентируйтесь на них. В добрый путь, друзья!

«Ориентирование по схеме»

Цель: формировать навыки ориентирования на местности с помощью плана-схемы.

Встреча с Березкой

Дети выходят на березовую поляну, где их встречает персонаж Березка. Приветствует всех, спрашивает, зачем к ней пожаловали.

Воспитатель: Искали мы тебя, берёзка, чтобы попросить веточку. Мы хотим поставить её в воду и посмотреть, когда появятся на ней листочки.

Берёзка: У меня так давно не было гостей. Вы, дети, так мало, наверное, знаете обо мне?

Воспитатель: Ребята, расскажите берёзе, что вы знаете о ней. ( Очень красивая, стройная, весной «надевает» серёжки, даёт людям полезный берёзовый сок, из коры дерева делают берестяную посуду, короба и т.д.берёзовый дёготь используют в качестве лекарства. О берёзе многие поэты писали стихи)

Дети, порадуйте березку красивыми словами, которые написал поэт А. Прокофьев:

Люблю березку русскую,

То светлую, то грустную,

В белом сарафанчике,

С платочками в карманчиках,

С красивыми застежками,

С зелеными сережками!

Люблю ее, нарядную,

Родную, ненаглядную,

То ясную, кипучую,

То грустную, плакучую!

Береза: Спасибо вам, ребята, порадовали вы меня. Я дам вам веточку, только сначала поиграйте со мной в русскую народную игру «Платок»

«Платок», русская народная подвижная игра

Цель: расширять знания детей о народных играх, воспитывать умение играть по правилам.

Задание: первым обежать круг и встать на свободное место.

Содержание игры: все участники игры встают в круг. Водящий с платочком идет с внешней стороны круга, кладет платочек на плечо одному из играющих и быстро бежит по кругу, а тот, кому положили платок, берет его в руку и бежит за водящим. И тот, и другой стараются занять свободное место в круге. Если игрок с платком догонит водящего и сможет положить ему платок на плечо прежде, чем он займет свободное место в круге, тот вновь становится водящим, а игрок, отдавший платок, занимает свободное место. Если же убегающий первым встанет в круг, то водящим остается игрок с платком. Он идет по кругу, кому-то кладет платочек на плечо, игра продолжается.

Чем больше детей примут участие в этой игре, тем шире будет круг, а это значит, что нужно больше приложить усилий, чтобы занять свободное место. Дети в круге стоят друг от друга на расстоянии одного шага.

Правила игры:

Играющие не должны перебегать через круг.

Во время бега не разрешается задевать руками детей, стоящих в круге.

Стоящие игроки не должны задерживать бегущих детей.

Играющие не должны поворачиваться в то время, когда водящий выбирает того, кому положит на плечо платок.

Березка: Молодцы, ребята! Дружные, веселые, много знаете о родной природе! Держите веточку! (даёт ветку) Буду рада встретить вас на нашей опушке еще раз!

Рефлексия деятельности.

Что интересного сегодня вы отметили во время прогулки?

Чем порадовала вас природа?

Литература:

1. «Туризм в детском саду. Учебно-методическое пособие». под ред. С.В.Кузнецовой. - Москва, Обруч, 2013.
2. Интернет-ресурсы.

Опубликовано: 06.03.2020