Сценарий викторины по произведениям С.Я. Маршака «Встреча с любимыми книгами» для старшего дошкольного возраста

Автор: Цыганова Елена Витальевна

Организация: ГБДОУ Детский сад № 92 Красносельского района

Населенный пункт: г. Санкт–Петербург

Автор: Бердибаева Максат Нишановна

Организация: ГБДОУ Детский сад № 92 Красносельского района

Населенный пункт: г. Санкт–Петербург

Сценарий викторины по произведениям С,Я, Маршака

«Встреча с любимыми книгами»

( для старшего дошкольного возраста)

Цель: формировать у детей интерес и любовь к отечественной поэзии.

Задачи:

1. Обобщать и систематизировать знания детей о произведениях С.Я. Маршака.

2. Формировать интерес к поэтическому жанру.

3. Развивать память, зрительное и слуховое восприятие ,творческое мышление,

воображение, связную, фразовую , доказательную речь.

4. Воспитывать умение работать в команде сообща, поддерживая друг друга

Материалы и оборудование: портрет с изображением Самуила Яковлевича

Маршака, мольберт с выставкой книг поэта, жетоны, презентация на медианосителе

проектор, экран, ноутбук, разрезные картинки.

Методы и приёмы:

1. Словесные - беседа, чтение, анализ, вопросы.

2. Наглядные – показ иллюстраций, предметов, презентаций.

3. Практические- упражнение.

4. Игровые- отгадывание, введение элементов соревнования, создание игровой ситуации.

Предварительная работа: чтение произведений С.Я. Маршака, демонстрация портрета с изображением , знакомство с биографией поэта, рассматривание иллюстраций к произведениям, беседы, образовательная и совместная деятельность по познавательному, социально-коммуникативному, речевому и художественно-эстетическому развитию, выставка книг с произведениями С.Я. Маршака( в том числе книги из дома), составление книжки- малышки(формат А5) со стихотворным материалом.

Работа с родителями : чтение рекомендованных поэтических С,Я, Маршака, рассматривание картинок в книгах, просмотр мультфильмов по произведениям С.Я. Маршака, помощь в подборе книг для выставки, разучивание небольших стихотворений для автоматизации звуков

Современные образовательные технологии: информационные технологии ( подбор иллюстрированного и дополнительного познавательного материала, составление презентации в программе Power Point) , здоровьесберегающая технология ( физминутка) , личностно- аргументированные технологии ( формулировка суждений, аргументирование высказываний, отстаивание точки зрения, умение делать выбор), игровые технологии ( игровые ситуации на формирование умения владеть собой, быстроту реакции на слово, смекалку)

Интеграция образовательных областей: социально- коммуникативное развитие, речевое развитие, , познавательное развитие, физическое развитие.

Ход мероприятия.

Здравствуйте , дети! Послушайте строки из стихотворения( Отрывок из стихотворения почта)

Кто стучится в дверь ко мне

С толстой сумкой на ремне,

С цифрой 5 на медной бляшке,

В синей форменной фуражке?

Это он,

Это он,

Ленинградский почтальон.

У него Сегодня много

Писем в сумке на боку

Из Тифлиса, Таганрога,

Из Тамбова

И Баку.

Вы узнали стихотворение и автора? (Ответы детей:; С.Я. Маршак). Мы с вами уже знакомились с творчеством талантливого автора, читали его стихи, , рассматривали иллюстрации, дома вы с родителями мультфильмы, обсуждали содержание, также мы составляли книгу с иллюстрациями к стихам.

И вот сегодня вы поучаствуете в викторине по её произведениям, проявите смекалку, проверите свои знания.

Для проведения викторины вам надо поделиться на две команды, выбрать капитана, придумать название команды ( дети выполняют)

В ходе викторины вы будете отвечать на вопросы и выполнять различные задания;

За каждый правильный ответ вы будете получать жетон с изображением котёнка. Почему котёнок (ответы детей; герой одного из стихотворения ). В конце викторины мы подсчитаем количество жетонов и подведём итоги.

Первое задание

« Отгадай стихотворение». Я буду читать отрывки из стихотворений по очереди каждой команде, вам надо отгадать и дать ответ:

1. На тёмно- синем пиджаке

Лазурные петлицы

Идет и держит он в руке

Письмо из-за границы.

Кругом прохожие спешат,

Машины шинами шуршат,

Одна другой быстрее,

• Липовой аллее. (« чта»)

 

2. Поиграл бы я немножко

Только , пусть я буду кошкой

Засмеялась кошка Мурка:

— Ах ты, дымчатая шкурка!

Как тебя ни называть,

• кошкой не бывать. ( «Сказка о глупом мышонке»)

 

3. Приплыл из океана

Из Африки матрос

Сидит она, тоскуя,

Весь вечер напролёт

И песенку такую

По-своему пёт,

На дальнем жарком юге,

Визжат мои подруги,

Качаясь на хвостах.

Чудесные бананы

На родине моей.

Живут там обезьяны

И нет совсем людей». ( «Детки в клетке»)

 

4. Впервые на орене

Для школьников Москвы

Летающие Кони,

Читающие Пони

. Выход борца Ивана Огурца.

Веселые сцены,

Дешевые цены.

Полные сборы.

Огромный успех.

Кресло-полтинник.

Ложи Дороже.

Выход обратно-

Бесплатно

Для всех! («Цирк»)

 

5. Один воскликнул – белка!

Стреляй, чего глядишь! –

Другой сказал: - Собака!-

А третий крикнул: - Мышь! ( « Три зверолова»)

 

6. На дворе – высокий дом.

Бим- Бом! Тили- Бом!

На дворе — высокий дом.

Ставенки резные,

Окна расписные.

А на лестнице ковер —

Шитый золотом узор.

По узорному ковру

Сходит кошка поутру.

У нее, у кошки,

а ногах сапожки, На ногах сапожки,

А в ушах сережки. (« Кошки дом»)

 

Второе задание

«Из какого стихотворения герой»

Сейчас на экране появятся картинки( иллюстрации) с изображением разных героев, вам надо по очереди отгадать, из какого стихотворения каждый герой. Если отгадаете правильно, то на экране появится обложка этой книги.

Герои: чемодан, воробей, девочка с корзиной, животные жарких стран, котёнок, мышь, человек на вокзале, бабушка в кресле –качалке.

 

Третье задание

« Блиц- опрос»

Каждой команде я буду по очереди задавать вопросы, а вы должны догадаться, о каком стихотворении идёт речь.

ï Кто стучится в дверь ко мне с толстой сумкой на ремне? (Почтальон)

ï Сел он утром на кровать, стал рубашку надевать, в рукава просунул руки — оказалось, это брюки. (Человек Рассеянный)

ï Дама сдавала в багаж диван, чемодан, саквояж, картину, корзину, картонку. А кто ехал в этой корзинке? (Маленькая собачонка)

ï Какой усатый зверь в садике научился быть аккуратным? (Котёнок, «Усатый-полосатый»)

ï Кто не хотел мыться и в углу за сундуком начал мыться языком? (Котёнок)

ï Как звали пожарного, который спас из огня Лену и кошку? (Кузьма, «Пожар»)

Вы замечательно ответили на вопросы, слаженно играли, но надо немного размяться

Координация речи с движением

 

 

«Вот какой рассеянный» (с предметами или воображаемыми действиями) Дети сидят на стульчиках или стоят в кругу. Текст и движения

: «Сел он утром на кровать, (медленно приседают)

Стал рубашку надевать, (делают вид, что надевают рубашку)

В рукава просунул руки — (просовывают руки в воображаемые рукава)

Оказалось, это брюки… (удивленно смотрят на свои ноги, разводят руками)

Вместо шляпы на ходу (прикладывают ладонь к голове)

Он надел сковороду. (делают «ковшик» из ладоней над головой)

Вместо валенок перчатки (наклоняются, смотрят на ноги)

 

Четвёртое задание« Ответь на вопросы»ю

На экране будет появляться картинка, я буду читать несколько вариантов фраз или слов. Вам надо выбрать правильный ответ к произведению. Отвечать каждой команде по очереди

Блок 1: «Угадай героя» Вопрос 1: Кто стучится в дверь ко мне с толстой сумкой на ремне?

1. Дворник
2. Почтальон3 источника
3. Продавец

Вопрос 2: Сел он утром на кровать, стал рубашку надевать, в рукава просунул руки — оказалось, это брюки…

1. Снеговик
2. Человек Рассеянный3 источника
3. Доктор

Вопрос 3: Кто совсем не хочет мыться, убегает от корытца, а в углу за сундуком моет лапу языком?

1. Щенок
2. Котёнок3 источника
3. Поросёнок

Блок 2: «Что сдавала в багаж?» Вопрос 4: Швырнула она чемодан, ногой отпихнула диван, картину, корзину, картонку… Что маленькая собачонка делала в этом багаже?

1. Спала
2. Ехала (была перевязана)3 источника
3. Лаяла

Вопрос 5: Какого предмета НЕ было в багаже у дамы?

1. Саквояжа
2. Стола3 источника
3. Картины

Блок 3: «Сказка о глупом мышонке» Вопрос 6: Кому не нравился голосок мамы-мышки?

1. Хомячку
2. Мышонку3 источника
3. Ёжику

Вопрос 7: Какую няньку мышка-мама НЕ звала к глупому мышонку?

1. Утку
2. Лошадь
3. Медведя3 источника

Вопрос 8: Какую няньку мышонок в итоге посчитал самой лучшей?

1. Кошку3 источника
2. Щуку
3. Жабу

Блок 4: «Детки в клетке» (зоопарк) Вопрос 9: «Эй, не стойте слишком близко — я тигренок, а не…»

1. Лиса
2. Киска3 источника
3. Собака

Вопрос 10: «Правда, дети, я хорош? На большой мешок похож. На морях в былые годы обгонял я пароходы». Кто это?

1. Слон
2. Пингвин3 источника
3. Тюлень

Вопрос 11: Где обедал воробей?

1. В столовой
2. В зоопарке у зверей3 источника
3. В парке

Блок 5: «Перевёртыши и загадки» Вопрос 12: Вместо шапки на ходу он надел…

1. Ведро
2. Сковороду3 источника
3. Корзину

Вопрос 13: Бьют его рукой и палкой, никому его не жалко. А за что беднягу бьют?

1. За то, что он красный
2. За то, что он надут3 источника
3. За то, что он круглый

Вопрос 14: Мы ходим ночью, ходим днем, но никуда мы не уйдем. Мы бьем исправно каждый час. А вы, друзья, не бейте нас!

1. Барабан
2. Часы3 источника
3. Сердце

Блок 6: «Кошкин дом» Вопрос 15: Кто пришел в гости к богатой кошке в первую очередь (по тексту пьесы)?

1. Свинья3 источника
2. Козёл
3. Курица

Пятое задание

Конкурс «Собери картинку». На столах перед каждым из вас разложены разрезные картинки. Надо собрать каждую картинку. И как только справятся , все члены команды, капитан поднимает руку. За каждую правильную картинку вы получаете жетон, а кто не справился с заданием, помогаете д товарищу.

Вот и подходит к концу наша викторина. Сейчас мы вместе с вами посчитаем жетоны ( считают жетоны) и выявляют победителей, дети награждаются грамотами .

Дети, я вас поздравляю, вы все молодцы, отлично отвечали на вопросы, выполняли задания, были очень внимательны, поддерживали свою команду. Скажите , пожалуйста, чем вам нравятся стихотворения С,Я, Маршака? Желаю вам быть всегда такими активными, заинтересованными, дружными, читайте побольше хороших книг.