Дидактическая игра «Колесо истории»

Автор: Галкина Валентина Сергеевна

Организация: МКДОУ АМО Ачитский детский сад «Улыбка»

Населенный пункт: пгт.Ачит

Дидактическая игра «Колесо истории» на тему «Как жили люди в старину?». Данная игра поможет детям в игровой форме познакомиться с бытом и традициями наших предков, развить познавательный интерес и расширить кругозор.

 

Что представляет собой пособие?

 

«Колесо истории» — это круг со стрелкой, разделённый на 5 секторов. Каждый сектор посвящён отдельной теме из жизни людей в старину. Ребёнок крутит стрелку — и выполняет задание по той теме, на которую она указала.

 

 

Секторы игры:

 

«Изба» — знакомство с устройством традиционного жилища, предметами быта, их назначением.

«Посуда» — изучение старинной посуды, материалов, из которых её изготавливали, способов использования.

«Мужские и женские занятия» — понимание разделения труда в семье, традиционных ремёсел и обязанностей.

«Игры и забавы» — знакомство со старинными детскими играми, развитие двигательной активности и коммуникативных навыков.

«Праздники и гуляния» — погружение в традиции народных праздников, их особенности и обычаи.

 

Как организовать игру?

 

Разместите «Колесо истории» в доступном для детей месте — например, на стене или большом столе.

Объясните правила: дети по очереди крутят стрелку и выполняют задание из выпавшего сектора.

Подготовьте разнообразные задания для каждого сектора — они могут быть:

*познавательными (рассказать, показать, сравнить, посмотреть);

*творческими (нарисовать, смастерить, изобразить);

*игровыми (сыграть в старинную игру, разыграть сценку).

 

 

Примеры заданий по секторам:

 

«Изба»: назови и подбери предметы в избе и объясни, для чего они нужны (печь, лавка, сундук и т. д.)

«Посуда»: покажи, из чего пили и ели в старину (ковш, чашка, горшок), из пластилина или глины вылепи чашку, горшок и т.д.

«Мужские и женские занятия»: расскажи, и подбери картинки чем занимались мужчины и женщины в деревне, покажи жестами, как пряли или ковали. По образцу орнамента вышивки крестикам сделать вышивку и украсить узором половичок.

«Игры и забавы»: сыграть в старинные игры (например, «Горелки с платочком» или «Золотые ворота», «Гуси-лебеди», «Платок»).

«Праздники и гуляния»: по временам года подобрать тот или иной праздник, рассказать о Масленице или Иване Купале, изобразить хоровод или сыграть в игру.

 

Чему способствует игра?

 

-расширяет представления детей о жизни и быте людей в старину;

-развивает речь, память, внимание и воображение;

-воспитывает интерес к истории и традициям своего народа;

-способствует развитию коммуникативных навыков и умения работать в группе;

-делает образовательный процесс увлекательным и запоминающимся.

 

Советы по использованию:

 

*адаптируйте сложность заданий под возраст детей;

*дополняйте игру наглядными материалами: иллюстрациями, предметами быта, аудиозаписями народных песен;

*поощряйте инициативу детей — пусть они придумывают свои задания для «Колеса истории»;

*проводите игру как в индивидуальной, так и в групповой форме.

Конспект занятия для старшей группы «Как жили люди в старину?» с использованием пособия «Колесо истории»

Возрастная группа: старшая (5–6 лет).
Тема: «Как жили люди в старину?».
Цель: сформировать у детей первичные представления о быте, традициях и занятиях людей в старину, вызвать интерес к истории родного народа.

Задачи:

• образовательные: познакомить детей с устройством русской избы, старинной посудой, традиционными занятиями мужчин и женщин, народными играми и праздниками; закрепить умение объяснять назначение предметов быта;
• развивающие: развивать связную речь, память, внимание, воображение, мелкую и общую моторику;
• воспитательные: воспитывать уважение к традициям предков, интерес к истории своей страны, умение сотрудничать в группе.

Оборудование и материалы:

• пособие «Колесо истории»;
• аудиозапись русской народной мелодии;
• пластилин, стеки, дощечки для лепки;
• заготовки для простого декоративного узора (полоски бумаги, шаблоны орнаментов).

Ход занятия:

Вводная часть:

Воспитатель: «Ребята, сегодня мы отправимся в путешествие в прошлое. Представьте, что мы попали в старинную русскую деревню. Там всё было по-другому: дома, посуда, занятия, игры… Хотите узнать, как жили люди раньше? Поможет нам в этом волшебная игра — „Колесо истории“. Это настоящий портал в прошлое: крутим стрелку — и попадаем в одну из страниц жизни наших предков».

Воспитатель показывает «Колесо истории», кратко объясняет принцип: стрелка указывает на сектор, в нём — задание.

Я вам предлагаю сейчас выбрать «хранителя колеса», который будет крутить стрелку и следить за порядком. Остальные дети будут «помощники-историки»: вы будете помогать отвечать, подсказывать, поддерживать друг друга.

Основная часть:

Дети по очереди крутят стрелку. После каждого сектора — короткое обсуждение и выполнение задания.

Сектор 1: «Изба»

Задание: назвать предметы в избе и объяснить, для чего они нужны (печь, лавка, сундук, прялка).
Ход:

1. Воспитатель показывает иллюстрации или предметы, дети называют и объясняют назначение.
2. Мини-игра «Найди и расскажи»: на столе разложены карточки с предметами, ребёнок берёт одну, называет и говорит, где в избе она стояла и зачем была нужна.
3. Речевая практика: воспитатель задаёт вопросы: «Зачем нужна печь?», «Что хранили в сундуке?». Дети отвечают полными предложениями.

Сектор 2: «Посуда»

Задание: рассмотреть старинную посуду, рассказать, из чего её делали и как использовали; слепить из пластилина чашку или горшочек.
Ход:

1. Показ картинок: горшок, ковш, глиняная миска, деревянная ложка. Обсуждение: из глины, дерева; использовали для варки, хранения, подачи еды.
2. Практическое задание: дети лепят из пластилина простую чашку или горшочек, стараясь передать характерные черты (толстые стенки, округлую форму).
3. Словарная работа: воспитатель вводит слова: «глиняный», «обжиг», «ковш», «чугунок». Дети повторяют и используют в речи.

Сектор 3: «Мужские и женские занятия»

Задание: подобрать картинки «чем занимались мужчины» и «чем занимались женщины», объяснить различия; показать жестами простые действия (прясть, рубить дрова).
Ход:

1. На доске две колонки: «Мужчины» и «Женщины». Дети по очереди прикрепляют карточки и объясняют свой выбор (пахать, ковать, прясть, ткать, готовить).
2. Мини-пантомима: 2–3 ребёнка показывают жестами, как пряли на прялке или рубили дрова, остальные угадывают.
3. Вывод: в старину в семье у каждого были свои важные дела, и все помогали друг другу.

Физкультминутка

Под народную мелодию дети выполняют простые движения: «плетём узор» (переплетение рук), «носим воду в вёдрах» (ходьба с воображаемыми вёдрами), «месим тесто» (круговые движения ладонями).

Сектор 4: «Игры и забавы»

Задание: сыграть в старинную игру «Золотые ворота» (или «Горелки с платочком»).
Ход:

1. Воспитатель кратко объясняет правила выбранной игры, распределяет роли.
2. Игра проводится 1–2 раза, чтобы все успели поучаствовать.
3. После игры — короткий обмен впечатлениями: «Что понравилось?», «Было ли сложно?».

Сектор 5: «Праздники и гуляния»

Задание: выбрать праздник по времени года (Масленица, Иван Купала, Святки), рассказать, как его отмечали; изобразить хоровод под народную мелодию.
Ход:

1. На столе — карточки с праздниками и символами (блины, венки, свечи). Дети подбирают символы к праздникам и рассказывают, что делали в эти дни.
2. Хоровод: 6–8 детей встают в круг, остальные — зрители. Под мелодию делают простые шаги по кругу, поднимают руки «воротиками» (как в игре «Золотые ворота»).
3. Закрепление: воспитатель подводит итог: «В старину праздники были весёлыми, люди пели, водили хороводы, угощали друг друга».

Заключительная часть:

Рефлексия:
Воспитатель задаёт вопросы:

• «Что сегодня было самым интересным?»
• «Какой предмет из прошлого тебе запомнился и почему?»
• «Если бы ты жил в старину, какое занятие выбрал бы: мужское или женское? Почему?»

Итоговый приём:
Дети составляют коллективное «письмо в прошлое»: каждый по очереди говорит одно предложение: «Я узнал, что…», «Мне понравилось…», «Я хочу ещё узнать про…». Воспитатель записывает фразы на большом листе — получается мини-летопись занятия.

 

Вывод: «Колесо истории» — это не просто игра, а маленький портал в прошлое, который помогает детям почувствовать связь времён и лучше понять свои корни. Попробуйте внедрить её в свою работу — и вы увидите, с каким интересом ребята будут изучать историю и традиции!