Задачи:

1. Объяснить смысл слов «выбор», «голосование», «кандидат», «урна».

2. Воспитывать уважение к чужому мнению и умение делать осознанный выбор.

3. Развивать логическое мышление и умение работать в команде.

Возраст: 5-7 лет (старшая группа).

Время: 25-30 минут.

Персонажи: Ведущий (Воспитатель), Буратино (неуверенный в выборе герой).

Оборудование:

· Эмблемы команд («Умки» и «Солнышки») или разные по цвету стулья.

· Картинки-ситуации (мяч, книга, краски).

· «Сказочная урна» (прозрачная коробка с прорезью).

· «Бюллетени» (карточки: грустный и веселый смайлик, домик и дерево).

· Фишки, жетоны за правильные ответы.

· Призы для награждения (значки «Лучший избиратель», наклейки).

Ход мероприятия

(Дети сидят полукругом. Входит Буратино, чешет затылок).

Буратино: Ой-ой-ой! Что же мне делать? Что выбрать? Пирожное или мороженое? А может, и то, и другое? Так всё вкусно! А Карабас-Барабас говорит: «Не хочешь учиться — иди в театр!» А Мальвина: «Учись, глупый!» Голова кружится!

 

Ведущий: здравствуй, Буратино! Похоже, ты попал в сложную ситуацию выбора. Ты сам не знаешь, что тебе важнее: сладкое или учеба, веселье или порядок. А знаешь, наши ребята сегодня как раз собрались поговорить о выборах. Хочешь с нами?

 

Буратино: о выборах? А что, это как в магазине игрушек: смотри и бери, что нравится?

Ведущий: почти, но есть важные правила! Выбор — это когда у тебя много вариантов, и ты должен решить, что лучше для всех. А чтобы никто не дрался, все честно голосуют. Вот я предлагаю провести викторину «Выборы — это важно». Мы разделимся на две команды и узнаем, кто лучше всех умеет выбирать.

(Дети делятся на команды «Умки» и «Солнышки». За правильный ответ — фишка).

1 раунд. Разминка: «Сказочные выборы»

Ведущий: я буду задавать вопрос, а вы поднимайте руку, если знаете ответ. Буратино, слушай внимательно и запоминай.

1. В какой сказке девочка пошла по дорожке, увидела два домика (большой и маленький) и выбрала маленький, чтобы войти? (Маша и три медведя / или про домик медведей).

2. Кого выбирали звери в теремке, чтобы он там жил первым? (Никого не выбирали — мышка пришла первой. А вот если бы выбирали, то по справедливости).

Подсказка ведущего: а если бы в теремке жили ёжик, заяц и лиса, кого бы вы выбрали главным пожарным? (Ёжика — он колючий, не боится огня — шутка).

3. В сказке «Золотой ключик», кто давал глупые советы и говорил: «Ничего не делай! Никуда не ходи!»? (Кот Базилио и Лиса Алиса). Они пытались помешать Буратино сделать правильный выбор!

Буратино: ой, правда! А я их слушал! Значит, нужно слушать умных, а не хитрых?

Ведущий: именно! При выборе нужно узнавать программу кандидата — что он обещает хорошего сделать.

2 раунд. Игра «Выбираем президента леса»

Ведущий: представьте, что в лесу выборы. Нужно выбрать главного — президента. Вот три кандидата. Команды, посовещайтесь шепотом (1 минута) и скажите, кого выбрать и почему.

 

· Кандидат 1: Волк. Говорит: «Я сильный, буду всех строить и порядок наводить зубами!»

· Кандидат 2: Лиса. Говорит: «Я самая красивая и хитрая, я всех обведу вокруг пальца, но будет весело!»

· Кандидат 3: Бобр. Говорит: «Я трудолюбивый, построю для всех плотины и домики, чтобы никто не мок».

Ответ детей: (Конечно, Бобра — он полезный, добрый, строит).

Правило: выбирать нужно того, кто сделает жизнь лучше для всех, а не для себя одного.

Буратино: понял! Значит, если я выберу съесть одно пирожное сейчас, живот заболит, а если выберу поиграть с друзьями и потом съесть яблоко — будет польза. Выбор — это про последствия!

Физминутка «Голосование ногами» (Музыкальная пауза)

Ведущий: встаем в круг. Я говорю: «Кто любит мультики, шагает к окну. Кто любит играть в конструктор, шагает к дверям. А кто любит и то, и другое, кружится на месте!»

(Дети двигаются). Видите, у всех вкусы разные, но важно уметь договариваться. А на выборах, если мнения разделились, считают голоса — у кого больше, тот победил.

3 раунд. «Проблемная ситуация»

Ведущий: командам раздаю картинки. Обсудите, как сделать честный выбор.

· Команда 1: На картинке два друга ссорятся из-за одного мяча. Им предлагают: поиграть в баскетбол (нужен мяч), а еще есть скакалка. Что выбрать? Варианты: 1) Драться. 2) Проголосовать «кто хочет баскетбол — поднимите руки», а меньшинство поиграет в скакалку завтра.

· Команда 2: Дети в группе не могут выбрать, какую книгу читать на ночь: про динозавров или про принцесс. Что делать? (Ответ: устроить голосование. Если больше голосов за динозавров — читаем динозавров, а про принцесс — завтра).

Ведущий (подводит итог): молодцы! Уметь уступать и уважать выбор большинства, но при этом не забывать про маленькую группу — это и есть настоящая демократия.

4 раунд. Решающее голосование «Украсим наш уголок»

 

Ведущий: а сейчас, Буратино, самое интересное — тайное голосование! Нужно выбрать, что мы повесим на стену в нашей игровой зоне. Варианта два: веселый смайлик или Красивое дерево.

Правила голосования:

1. Каждый берет карточку (бюллетень) в руку.

2. В кабинке (за ширмой/столиком) кладет карточку с нужным рисунком в конверт или зачерчивает один вариант.

3. Опускает конверт в урну (прозрачную коробку).

4. Считаем вместе.

(Дети голосуют. Буратино тоже голосует. Ведущий вскрывает урну, считает вслух).

Ведущий: ура! Победило Дерево! (Или Смайлик). Теперь все будут смотреть на эту картинку, и это общее решение. Никто не дрался, не обижался. Все потому, что были выборы.

Буратино: вау! Теперь я понял! Выборы — это когда все вместе решают важную задачу. В садике выбирают дежурных, в семье — куда поехать в выходной, а в стране — президента. Это правда важно! Спасибо, ребята! Побегу к Мальвине и Карабасу — пусть они тоже голосованием решат, куда меня отдать: в театр или в школу. А я выберу... и то, и другое! Пока!

Итог и награждение

Ведущий: наша викторина подошла к концу.

· Что нового вы узнали?

· Почему выбирать самому — это хорошо?

· Что делать, если мнения разошлись?

(Подсчет фишек команд. Победила дружба).

Вручение: все участники получают наклейки или значки «Будущий избиратель». Главный приз — право первыми завтра выбрать игрушку на прогулке (или наклейки в дневники).

Финальная фраза хором: «Выборы — это важно, голосую я отважно!»

 

Методическая и учебная литература:

1. «Детям о праве. Дошкольникам о выборах» / Т. П. Авдулова, О. Е. Воронина, О. А. Карабанова. — М.: Вита-Пресс, 2020. Классическое пособие с готовыми игровыми сценариями.

2. «Мы живем в России. Гражданско-патриотическое воспитание дошкольников» / Н. Г. Зеленова, Л. Е. Осипова. — М.: Скрипторий, 2019. Содержит разделы о формировании представлений о выборах и президенте.

3. «Социально-коммуникативное развитие дошкольников» / под ред. Л. В. Абрамовой. — М.: Мозаика-Синтез, 2021. Включает темы «Права ребенка» и «Учимся принимать решения».

4. Федеральная образовательная программа дошкольного образования (ФОП ДО). — М.: ТЦ Сфера, 2023. Раздел «Формирование элементарных представлений о выборах и голосовании».